| Ф.И. ученика Умения | | Бауэр | Маслова | Тявин | Колоскова | Беляева | |
| Коммуникативные умения - ГОВОРЕНИЕ |
| Базовый уровень (выпускник научился) |
| 1. Участвует в элементарных диалогах: этикетном, диалоге – расспросе, диалоге – побуждении | | + | | + | + | + | |
| 2. Составляет небольшое описание предмета, картинки, персонажа | | + | + | + | + | + | |
| 3. Рассказывает о себе, своей семье, друге | | + | + | + | + | + | |
| Повышенный уровень (выпускник получил возможность и научился) |
| 1. Участвует в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы | | + | | | | | |
| 2. Воспроизводит наизусть небольшие произведения детского фольклора | | + | | | | | |
| 3. Составляет краткую характеристику персонажа | | + | | | | | |
| 4. Кратко излагает содержание прочитанного текста | | + | | | | | |
| Коммуникативные умения - АУДИРОВАНИЕ |
| Базовый уровень (выпускник научился) |
| 1. Понимает на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально /невербально реагирует на услышанное | | + | + | + | + | + | |
| 2. Воспринимает на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале | | + | | + | + | + | |
| Повышенный уровень (выпускник получил возможность и научился) |
| 1. Воспринимает на слух аудиотекст и полностью понимает содержащуюся в нем информацию | | + | | | | + | |
| 2. Использует контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова | | + | | | | | |
| Чтение |
| Базовый уровень (выпускник научился) | | | | | | | |
| 1. Соотносит графический образ английского слова с его звуковым образом | | + | + | + | + | + | |
| 2. Читает вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | | + | + | + | + | + | |
| 3. Читает про себя и понимает содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале | | + | + | + | + | + | |
| Повышенный уровень (выпускник получил возможность и научился) |
| 1. Догадывается о значении незнакомых слов по контексту | | + | | | | | |
| 2. Не обращает внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста | | + | | | | | |
| Письмо |
| Базовый уровень (выпускник научился) |
| 1. Списывает текст | | + | + | + | + | + | |
| 2. Выписывает из текста слова словосочетания, простые предложения | | + | + | + | + | + | |
| 3. Восстанавливает слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей | | + | + | + | + | + | |
| 4. Пишет по образцу краткое письмо зарубежному другу | | + | + | + | + | + | |
| 5. Пишет поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец) | | + | + | + | + | + | |
| Повышенный уровень (выпускник получил возможность и научился) |
| 1. В письменной форме кратко отвечает на вопросы к тексту | | + | | | | | |
| 2. Составляет рассказ в письменной форме по плану /ключевым словам | | + | | | | | |
| 3. Заполняет простую анкету | | + | | | | + | |
| 4. Правильно оформляет конверт (с опорой на образец) | | + | | | | + | |
| Языковые средства и навыки оперирования ими – ГРАФИКА, КАЛЛИГРАФИЯ, ОРФОГРАФИЯ |
| Базовый уровень (выпускник научился) |
| 1. Пользуется английским алфавитом, знает последовательность букв в нем | | + | + | + | + | + | |
| 2. Воспроизводит графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов) | | + | + | + | + | + | |
| 3. Применяет основные правила чтения и орфографии, читает и пишет изученные слова английского языка | | + | + | + | + | + | |
| 4. Отличает буквы от знаков транскрипции | | + | + | + | + | + | |
| Повышенный уровень (выпускник получил возможность и научился) |
| 1. Сравнивает и анализирует буквосочетания английского языка и их транскрипцию | | + | | | | | |
| 2. Группирует слова в соответствии с изученными правилами чтения | | + | | | | | |
| 3. Уточняет написание слова по словарю учебника | | + | | + | + | + | |
| Языковые средства и навыки оперирования ими – ФОНЕТИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ |
| Базовый уровень (выпускник научился) |
| 1. Различает на слух и адекватно произносит все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков | | + | + | + | + | + | |
| 2. Соблюдает правильное ударение в изолированном слове, фразе | | + | + | + | + | + | |
| 3. Различает коммуникативные типы предложений по интонации | | + | + | + | + | + | |
| 4. Корректно произносит предложения с точки зрения их ритмико – интонационных особенностей | | + | + | + | + | + | |
| Повышенный уровень (выпускник получил возможность и научился) |
| 1. Распознает случаи использования связующего r и соблюдает их в речи | | | | | | | |
| 2. Соблюдает интонацию перечисления | | + | | | | | |
| 3. Соблюдает правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах) | | | | | | | |
| 4. читает изучаемые слова по транскрипции | | + | | + | + | + | |
| Языковые средства и навыки оперирования ими – ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОРОНА РЕЧИ |
| Базовый уровень (выпускник научился) |
| 1. Узнает в письменной и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания (в пределах тематики начальной школы) | | + | + | + | + | + | |
| 2. Оперирует в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей | | + | + | + | + | + | |
| Повышенный уровень (выпускник получил возможность и научился) |
| 1. Узнает простые словообразовательные элементы | | + | | | | | |
| 2. Опирается на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова) | | + | | | | | |
| Языковые средства и навыки оперирования ими – ГРАММАТИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ |
| Базовый уровень (выпускник научился) |
| 1. Распознает и употребляет в речи основные коммуникативные типы предложений | | + | + | + | + | + | |
| 2. Распознает и употребляет в речи: | | | | | | | |
| - изученные существительные с определенным /неопределенным /нулевым артиклем | | + | + | + | + | + | |
| - глаголы Present, Past, Future Simple |
| - модальные глаголы can, may, must | | + | | + | + | + | |
| - личные притяжательные и указательные местоимения | | + | | + | + | + | |
| - изученные прилагательные в положительной , сравнительной и превосходной степенях | | + | | + | + | + | |
| - количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные | | + | + | + | + | + | |
| - наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношения | | + | + | + | + | + | |
| Повышенный уровень (выпускник получил возможность и научился) |
| 1. Узнает сложносочиненные предложения с союзами and и but | | + | | + | + | + | |
| 2. Использует в речи безличные предложения (It,s cold. It,s 5 o,сlock. It,s interesting), предложения с конструкцией there is/ there are | | + | | | | + | |
| 3. Оперирует в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? – No, there isn,t any | | + | | | | | |
| 4. Образовывает по правилу прилагательные в сравнительной и превосходной степенях и употребляет их в речи | | + | | + | + | + | |
| 5. Распознает в тексте и дифференцирует слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные /смысловые глаголы) | | + | | + | + | + | |
Чтение вслух (в соответствии с правилами чтения букв и буквосочетаний английского языка и пониманием содержания прочитанного) ____(уровень) - базовый
Учитель английского языка Клепикова Т.С.