ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
Следует отметить, что в настоящее время возросло количество детей с нарушением речи. Современные родители в большинстве своем очень осознанные и ответственные. И когда они сталкиваются с такой проблемой, как нарушение звукопроизношения у ребенка, они сразу же задаются вопросом – «А что же послужило причиной этому?».
Под причиной речевых нарушений понимается воздействия на организм внешнего или внутреннего вредоносного фактора или их взаимодействия на центральную нервную систему ребенка и его организм в целом.
Виды речевых нарушений можно разделить на 3 группы: органические, функциональные, психоневрологические.
Органические причины- недоразвитие и поражение мозга во внутриутробном периоде, в момент родов или после рождения (органические центральные нарушения), нарушения периферических органов речи (поражение органов слуха, расщепление неба и др. морфологические изменения артикуляционного аппарата) - органические периферические нарушения. Инфекции, травмы, интоксикации.
Функциональные причины: нарушение соотношения процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе, неправильное речевое окружение, заболевания, перенесенные ребенком на 1 году жизни, психические травмы.
Психоневрологические причины: умственная отсталость, нарушения памяти, внимания и др. расстройства психических функций.
Причины речевых нарушений:
Неблагоприятные внешние условия: отсутствие положительного эмоционального окружения, сверхшумное окружение, развитие речи по подражанию (нечеткость произношения, заикание, нарушение темпа речи). Речь ребенка развивается по подражания. Из-за этого крайне важно, чтоб ребенка окружали люди с правильной речью. И если в семье имеются старшие дети с дефектом звукопроизношения, важно своевременно заняться его исправлением.
Психические травмы: стресс, испуг, психотравмирующая ситуация в семье и другие различные психические травмы могут стать причиной возникновения нарушения речи. Помимо того, что это задерживает развитие речи, в ряде случаев это может приводить и к психогенным речевым расстройствам: мутизм или невротическое заикание.
Неблагоприятные воздействия на организм ребенка: общая физическая ослабленность, различные заболевания внутренних органов, рахит, различные нарушения обмена веществ.
Социальные факторы: педагогическая запущенность, дефекты речи у окружающих ребенка людей, двуязычие в семье, сюсюканье с детьми.
Немаловажное значение для развития ребенка имеют социально-бытовые условия, в которых он растет. Неблагоприятные социально-бытовые условия, могут приводить к микросоциальной педагогической запущенности, вегетативной дисфункции, нарушениям эмоционально-волевой сферы и дефициту в развитии речи.
Неблагоприятная наследственность и неправильный образ жизни будущих родителей: вредные профессиональные условия (радиационное излучение, работа с химически активными веществами), наркомания, алкоголизм, курение, искусственное прерывание предшествующих беременностей, другие вредные факторы, действия которых приводит к физическому и нервно-психическому истощению будущих родителей.
В науке описан алкогольный эмбриотический синдром, включающий отставание физического, речевого и умственного развития. Никотин отрицательно воздействует на процессы кровообращения в матке и плаценте, что приводит к замедлению транспортировки аминокислот от матери к плоду.
В период раннего развития ребенка на формирование его речи неблагоприятно могут складываться следующие обстоятельства:
Травмы головы, сотрясения, ушибы головного мозга,
Воспалительные заболевания головного мозга,
Не долеченные воспалительные заболевания среднего и внутреннего уха,
Применение некоторых лекарств, избирательно воздействующих на слуховой нерв и вызывающие те же самые отрицательные последствия,
Приобретенные до сформирования речи повреждения периферического отдела речевого аппарата,
Недостаточный эмоционально положительный контакт ребенка со взрослым,
Различные психические травмы,
Общая физическая слабость организма, незрелость, обусловленная недоношенностью, рахит.
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
Каждый ребенок должен знать, что он в семье любимый, желанный, и самый лучший,
Заботиться о своевременном развитии речи, внимания, мышления, речи – основная задача родителей. И начинать нужно с первых дней ребенка,
Стараться выслушать ребенка, и по возможности в доступной форме и согласно его возрасту, отвечать на задаваемые им вопросы, а не уходить от ответа.
Необходимо больше общаться с ребенком, играть, разговаривать, читать, обсуждать прочитанное.
Следует говорить с ребенком четко и грамотно.
Если у ребенка имеются нарушения речи или задерживается речевое развитие, необходимо обратиться к специалисту.
882
72 574 
