Домашнее чтение

План-конспект урока английского языка в 4 классе по теме

«Домашнее чтение»

Урок № 62.

Основные задачи:

1. Развивать умения и навыки устной речи: учить передавать содержание прочитан­ного с опорой на иллюстрации и ключевые слова.

2. Развивать умения в чтении: учить читать и понимать текст, содержащий незнакомые слова.

3. Повторить неправильные глаголы.

Оборудование: компьютер, доска, учебник, рабочая тетрадь.

Ход урока:

1. Орг.момент

T: «Good morning, children! I am glad to see you. Sit down, please»

1. Речевая разминка

T: «What date is it today? What day is it today? What is the weather like today?»

1. Изучение нового материала

В начале урока предложить учащимся вспом­нить, что они делали на предыдущем занятии: What did we do? Did we answer the questions? Did we sing songs? Did we translate from English into Russian? Did we read? What did we read?.

После того как дети назвали сказку "The King and the Cheese", попросить их прочитать первую часть вслух. Предложить выписать из текста глаголы в Past Simple и написать их в тетради в первой форме: lived - live, had - have, liked - like. Учащиеся могут сделать это само­стоятельно, но необходимо организовать фрон­тальную проверку, чтобы убедиться, что они справились с заданием.

Для того чтобы подготовить учащихся к пересказу первой части сказки, попросить их составить предложения с фразами из упр. 39. Затем составить коллективный рассказ о ко­роле и его сыре, опираясь на ключевые слова (фразы из упр. 39).

1. Разминка

Видео «Hockey-Pockey»

1. Закрепление изученного материала

Продолжение истории дано в упр. 42. Его можно выполнить по-разному. Если класс имеет хорошую языковую подготовку, то можно дать учащимся время прочитать отрывки про себя и найти соответствующие картинки, расставить отрывки в нужном порядке, а затем предложить по очереди прочитать получившуюся сказку.

Если учащимся будет трудно выполнить упр. 42 самостоятельно, то можно сделать его всем вместе: прочитать тексты вслух, найти со­ответствующие рисунки, расставить тексты в логическом порядке и прочитать вслух вторую часть сказки. IB, 2D, ЗА, 4С, 5Е)

Предложить учащимся ответить на вопросы к упр. 43. Обратить внимание, что они относят­ся ко второй части сказки.

Во второй части урока предложить уча­щимся прочитать рассказ Джона, расставив слова в нужном порядке (упр. 37 на стр. 109). Дать учащимся время выполнить его са­мостоятельно в тетради. Затем проверить правильность выполнения, предложив уча­щимся прочитать предложения или запи­сать их на доске. (8-» 1. My school is not big. 2. I am in the third form. 3. We have got four lessons every day. 4. My favourite lesson is PE. 5. I can run and swim very well. 6. Do you like your school?)

Работу над изученной лексикой можно про­должить, проверив письменное домашнее зада­ние (упр. 11, 13 на стр. 116-117) и выполнив упр. 13,14а, 15а на стр. 59-60 в рабочей тетради.

1. Запись домашнего задания

Выполнить упр. 12 на стр. 116 письменно; читать упр. 42.

1. Итог урока

T: «What did you learn at our lesson? Do you like the lesson?»

Подведение итогов, выставление оценок за работу на уроке.

T: «The lesson is over. Good-bye!»