Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 27 с. Екатериновка
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 27
Приказ № 132 от 29.08. 2019 г.
______________ /Губская М.П./
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
(духовно-нравственное направление)
«Доноведение»
в 1 «б» классе на 2019-2020 учебный год
Количество часов – 33
Педагог дополнительного образования Манцурова Н.И.
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности составлена на основе авторской программы, рекомендованной Министерством образования РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования второго поколения, авторы канд.пед.наук Е.Ю.Сухаревская, М.Н.Бакрева, А.Г.Ткаченко
Ростов-на-Дону «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2013 г.,
Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Планируемые предметные результаты
В процессе изучения курса «Доноведение» учащиеся должны:
иметь представления:
о связях между живой и неживой природой родного края;
о связях между деятельностью человека в крае и состоянием природы Ростовской области;
об истории человека в древние времена, проживающего на Донской земле;
об истории родного края;
знать:
объекты неживой и живой природы Ростовской области;
особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;
водоёмы Ростовской области и их значение в хозяйстве;
полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве;
правила поведения в природе и меры её охраны в Ростовской области;
государственную символику Ростовской области, своего района;
важнейшие события в истории родного края;
народы, населяющие Ростовскую область (не менее трёх);
родственные связи в семье;
правила поведения в общественных местах и на улице;
уметь:
различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры(3-4 названия каждого вида);
различать растения родного края – деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);
узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края;
приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);
приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);
описывать наиболее важные события истории родного края;
рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);
показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и своё местонахождение;
приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области;
Содержание курса внеурочной деятельности «Доноведение»
| № | Раздел программы, тема | Кол-во часов | Основное содержание курса | Характеристика основных форм организации и видов деятельности (УУД) |
| Личностные | Регулятивные | Познавательные | Коммуникативные |
| 1. | Введение
| 1 | Мы теперь не просто дети … Изменения, произошедшие в жизни ребёнка с приходом в школу.
| анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края; объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите; | Ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно); составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий; вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном; оценивать собственные знания и умения; доводить дело до конца. | Находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации; проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года; ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; | слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями; |
| 2 | Я и окружающий мир | 2 | Родной край |
| 3 | Природа Донского края
| 25 | Живая и неживая природа Донского края. Времена года. Осень на Дону. Осенние месяцы. Осенние изменения в природе. Растения пришкольного участка, парка (травы, кустарники, деревья). Растения сада и огорода: фрукты, овощи, цветы, ягоды. Растения поля. Жизнь животных осенью. Зима на Дону. Зимние месяцы. Зимние изменения в природе. Жизнь животных зимой. Живой уголок. Весна на Дону. Весенние месяцы. Весенние изменения в природе. Растения весной. Жизнь животных весной. Лето на Дону. Летние месяцы. Летние изменения в природе. Растения луга. Растения водоёма. Жизнь животных летом. |
| 4 | Человек и природа | 5 | Занятия людей Донского края в разные времена года.
|
Тематическое планирование.
| № | Тема урока | Количество часов | Дата проведения |
| 1 четверть – 8 часов Введение. Я и окружающий мир. - 3 часа
|
| 1 | Вводный урок. Мы теперь не просто дети | 1 | 06.09 |
| 2 | Родной край. | 1 | 13.09 |
| 3 | Времена года. | 1 | 20.09 |
| Природа Донского края - 5 часов |
| 4 | Осень. Осенние месяцы. | 1 | 27.09 |
| 5 | Экскурсия. | 1 | 04.10 |
| 6 | Осенние изменения в природе. | 1 | 11.10 |
| 7 | Растения осенью. | 1 | 18.10 |
| 8 | Листья жёлтые летят… | 1 | 25.10 |
| 2 четверть – 8 часов Природа Донского края (продолжение) – 8 часов |
| 9 | Занятия людей осенью | 1 | 08.11 |
| 10 | Что растёт на огороде и в саду? | 1 | 15.11 |
| 11 | Что растёт в поле? | 1 | 22.11 |
| 12 | Жизнь животных осенью. | 1 | 29.11 |
| 13 | Осень в моём краю. | 1 | 06.12 |
| 14 | Экскурсия. Зимняя сказка. | 1 | 13.12 |
| 15 16 | Зимние изменения в природе. | 2 | 20.12 27.12 |
| 3 четверть – 10 часов Природа Донского края (продолжение) – 10 часов |
| 17 | Жизнь животных зимой. | 1 | 10.01 |
| 18 | Живой уголок. | 1 | 17.01 |
| 19 | Занятия людей зимой. | 1 | 24.01 |
| 20 | Весна. Весенние месяцы. | 1 | 31.01 |
| 21 | Экскурсия. | 1 | 07.02 |
| 22 | Весенние изменения в природе. | 1 | 21.02 |
| 23 | Растения весной. | 1 | 28.02 |
| 24, 25 | Жизнь животных весной. | 2 | 06.06 13.03 |
| 26 | Занятия людей весной. | 1 | 20.03 |
| 4 четверть – 7 часов Природа Донского края (продолжение) – 2 часа
|
| 27 | Экскурсия в парк. | 1 | 03.04 |
| 28 | Летние изменения в природе. | 1 | 10.04 |
| Человек и природа – 5 часа |
| 29 | Что растёт на лугу? | 1 | 17.04 |
| 30 | Экскурсия на водоём. | 1 | 24.04 |
| 31 | Что растёт у водоёма? | 1 | 08.05 |
| 32 | Занятия животных летом. | 1 | 15.05 |
| 33 | Занятия людей летом. Обобщающий урок. | 1 | 22.05 |
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
педагогического совета № 1 _________________/Ивко Т.В./
МБОУ СОШ № 27
от 27.08. 2019 года __________________ 2019 года
33 883
794 
