Дополнительна общеобразовательная программа "МИР ФАНТАЗИИ"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества» города Алейска

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Мир фантазии»

индивидуальной образовательной траектории одарённого ребёнка

художественное направление Дизайн-студия «СИНТЕЗ»

декоративно-прикладного творчества

(для детей 11-17лет)

срок реализации программы-3года

Составитель:

Савельева Оксана Леонидовна

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории.

Алейск, 2017

Программа индивидуальной образовательной

траектории одарённого ребёнка «Мир фантазии» Ф.И.О. учащегося

Пояснительная записка.

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Одним из принципов при работе с одаренным ребенком является ориентация на потребность в индивидуальной образовательной траектории, высокий уровень самостоятельности обучающегося. Одаренного ребенка отличает творческое отношение к предъявляемому учебному материалу, умение самостоятельно классифицировать и адаптировать его в соответствии с поставленной задачей. Еще одной специфической особенностью личностной ориентации одаренных детей является потребность в обсуждении своих знаний и развитии творческих способностей.

Программа индивидуальной образовательной траектории одарённого ребёнка «Мир фантазии» рассчитано на развитие творческих способностей наиболее успешных, одарённых детей, освоивших программу по курсу декоративно-прикладного творчества «Сувенир».

Данный компонент дополнительной общеобразовательной программы предназначен для детей в возрасте 11-17 лет и реализуется в свободное от занятий время.

Продолжительность обучения рассчитана на три года. Для каждого года обучения поставлены конкретные цели, задачи и определенные прогнозируемые результаты, которые позволяют осуществлять контроль динамики роста профессионального уровня учащихся.

Индивидуальные занятия проходят два раза в неделю по 3 часа. Программа предусматривает учебное расписание, при котором учебная нагрузка предполагает 216 часов в год.

Занятие проводится в составе 1-3 человек. Имеют место индивидуальные занятия при наличии индивидуальной образовательной траектории.

Количественный состав учащихся выбран не случайно, исходя из опыта работы и наличия оборудования в студии и в связи с индивидуальным подходом обучения учащихся, преследуя цель в достижении лучших результатов.

Для индивидуальных занятий производится специальный отбор, учитываются творческие результаты ребёнка, направлен на индивидуальный подход и творческие разработки.

Цель: формирование творчески развитой личности, способной к самореализации, верящей в свое уникальное предназначение, живущей в соответствии с высокими нравственными идеалами.
Задачи:

• Формирование личности ребёнка, его индивидуального мировоззрения.

• Создание условий для полноценного проявления индивидуальных способностей, максимальных возможностей самореализации, самоопределения личности, самопознания собственных способностей, желаний, интересов, реальных возможностей.

• Обеспечение учащегося знаниями, умениями, навыками и способами усвоения учебной информации, способствующими максимально возможному проявлению его способностей.

Выявление одаренных детей всегда связано с анализом развития конкретного ребенка. Это процесс длительный и вероятность ошибки, как в положительную, так и в отрицательную сторону должна быть сведен к минимуму. Поэтому лучше применить поэтапный поиск одаренных детей в процессе обучения по специальным программам или в процессе индивидуального образования. Специфика работы с одаренными детьми определяется особым уровнем их образовательных потребностей.

(Имя учащегося) - человек целеустремлённый, аккуратный, отзывчивый, дисциплинированный, самостоятельный и исполнительный. (Она, он) умеет планировать свою творческую и учебную деятельность.

( Имя учащегося) владеет следующими видами декоративно- прикладного творчества: работа с лентами в разных техниках; квилинг; декупаж ; тестопластика; коллаж и многое другое. Что даёт (ей, ему) возможность использовать имеющиеся знания при создании творческих работ, совмещая освоенные техники. (Она, он) умеет анализировать свою работу, учитывая недостатки, выражать собственное мнение.

За эти три года (она, он) с высокими показателями по начальному курсу декоративно – прикладного творчеству освоила дополнительную образовательную программу «Сувенир» и индивидуальной образовательной траектории одарённого ребёнка «Мир фантазии», виден её личный рост в усвоении и реализации учебного материала, о чём говорит её таблица результативности.

Результативность участия в конкурсах и выставках учащейся Дизайн - студии «СИНТЕЗ»

декоративно - прикладного творчества

Ф.И.О. воспитанника

На основании всего вышеуказанного уместно утверждение, что (Имя воспитанника) – личность одарённая, и заслуживает внимания и индивидуального подхода в обучении для достижения результатов в дальнейшей творческой деятельности.

Форма занятий: индивидуальная работа.

Формы проведения итогов работы:

Участие в выставках, конкурсах различного уровня.

Ярмарки-распродажи.

Создание программы саморазвития на следующий учебный год.

Учебно-тематический план 1-го года обучения.

Содержание разделов 1- го года обучения.

1. Вводное занятие.

Теоретическая работа: Знакомство с направлениями работы мастер-классов по курсу декоративно-прикладного творчества, Какое может быть применение поделок в различных техниках изготовления, Вводный инструктаж по Т. Б. и напоминание о правилах поведения на занятиях и в Центре.

Практическая работа: Организация рабочего места.

1. Работа с лентами в различных техниках исполнения.

Теоретическая работа: Обсуждение и подбор материалов для М/К, рабочее место. Т/б.

Практическая работа: Мастер-классы.

1. Изделия из пористой резины «фоамерана» и «фетра».

Теоретическая работа: Обсуждение и подбор материалов для М/К, рабочее место. Т/б.

Практическая работа: Мастер-классы.

1. Изготовление изделий из бросового материала в нетрадиционных и различных техниках декоративно-прикладного творчества.

Теоретическая работа: Обсуждение и подбор материалов для М/К, рабочее место. Т/б.

Практическая работа: Мастер-классы.

1. Итоговое занятие.

Теоретическая работа: Подведение итогов за учебный год, советы по изготовлению различных работ летом, обсуждение планов на следующий учебный год.

Практическая работа: Итоговой выставка « Сувениры своими руками» с приглашением друзей и родителей. Награждение активных учащихся. Вручение благодарственных писем.

Текущая работа в течение года:

Изготовление работ на выставки, конкурсы, фестивали и профильные смены по декоративно-прикладному творчеству на разных уровнях: муниципальных, городских, окружных, краевых, всероссийских и международных. Традиционные конкурсы различных уровней: «Рождественская звезда»; «Сибириада»; «Пожарная ярмарка»; «Ремесленная слобода»; « Детство. Здоровье. Талант.» и многие другие…….

Учебно-тематический план 2-го года обучения.

Содержание разделов 2- го года обучения.

1. Вводное занятие.

Теоретическая работа: Знакомство с направлениями работы мастер-классов по курсу декоративно-прикладного творчества, Какое может быть применение поделок в различных техниках изготовления, Вводный инструктаж по Т. Б. и напоминание о правилах поведения на занятиях и в Центре.

Практическая работа: Организация рабочего места.

1. Работа с лентами в различных техниках исполнения.

Теоретическая работа: Обсуждение и подбор материалов для М/К, рабочее место. Т/б.

Практическая работа: Мастер-классы.

1. Изделия из пористой резины «фоамерана» и «фетра».

Теоретическая работа: Обсуждение и подбор материалов для М/К, рабочее место. Т/б.

Практическая работа: Мастер-классы.

1. Изготовление изделий из бросового материала в нетрадиционных и различных техниках декоративно-прикладного творчества.

Теоретическая работа: Обсуждение и подбор материалов для М/К, рабочее место. Т/б.

Практическая работа: Мастер-классы.

1. Итоговое занятие.

Теоретическая работа: Подведение итогов за учебный год, советы по изготовлению различных работ летом, обсуждение планов на следующий учебный год.

Практическая работа: Итоговой выставка « Сувениры своими руками» с приглашением друзей и родителей. Награждение активных учащихся. Вручение благодарственных писем.

Текущая работа в течение года:

Изготовление работ на выставки, конкурсы, фестивали и профильные смены по декоративно-прикладному творчеству на разных уровнях: муниципальных, городских, окружных, краевых, всероссийских и международных. Традиционные конкурсы различных уровней: «Рождественская звезда»; «Сибириада»; «Пожарная ярмарка»; «Ремесленная слобода»; « Детство. Здоровье. Талант.» и многие другие…….

Учебно-тематический план 3-го года обучения.

Содержание разделов 3 - го года обучения.

1. Вводное занятие.

Теоретическая работа: Знакомство с направлениями работы мастер-классов по курсу декоративно-прикладного творчества, Какое может быть применение поделок в различных техниках изготовления, Вводный инструктаж по Т. Б. и напоминание о правилах поведения на занятиях и в Центре.

Практическая работа: Организация рабочего места.

1. Работа с лентами в различных техниках исполнения.

Практическая работа: Мастер-классы.

1. Изделия из пористой резины «фоамерана» и «фетра».

Практическая работа: Мастер-классы.

1. Изготовление изделий из бросового материала в нетрадиционных и различных техниках декоративно-прикладного творчества.

Практическая работа: Мастер-классы.

1. Итоговое занятие.

Теоретическая работа: Подведение итогов за учебный год, советы по изготовлению различных работ летом, обсуждение планов на следующий учебный год.

Практическая работа: Итоговой выставка « Сувениры своими руками» с приглашением друзей и родителей. Награждение активных учащихся. Вручение благодарственных писем.

Текущая работа в течение года:

Изготовление работ на выставки, конкурсы, фестивали и профильные смены по декоративно-прикладному творчеству на разных уровнях: муниципальных, городских, окружных, краевых, всероссийских и международных. Традиционные конкурсы различных уровней: «Рождественская звезда»; «Сибириада»; «Пожарная ярмарка»; «Ремесленная слобода»; « Детство. Здоровье. Талант.» и многие другие…….

Ожидаемые результаты реализации программы:

В ходе реализации компонента данной программы учащиеся успешно овладевают предметными образовательными компетенциями, которые позволят в дальнейшем получить социальный опыт, навыки жизни и практической деятельности в современном обществе.

Общекультурные компетенции:

Знают:

- Разные виды декоративно-прикладного творчества;

- Современное использование пластических материалов;

- Морально-эстетические нормы поведения в коллективе.

Учебно - познавательные компетенции:

Умеют:

- Правильно подбирать рабочий материал;

- Составлять простые композиции на определенную тематику;

- Стилизовать простые формы;

- Самостоятельно разрабатывать эскиз к своей идее и воплощать ее в жизнь;

- Декорировать свою работу и использовать в качестве дополнительного декора подручные материалы;

- Инструменты и материалы, используемые при работе с различными видами декоративно-прикладного творчества;

- Технику безопасности при работе с инструментами и материалами;

- Основные принципы стилизации и построения простых композиций;

- Возможности использования изделий в различных техниках для оформлении современных интерьеров.

Коммуникативные компетенции:

Умеют:

- Анализировать и давать оценку своей работе и работе своих товарищей, помогать и принимать помощь от других;

- Самостоятельно представлять вид своей деятельности, свободно вести дискуссию.

Ценностно-смысловые компетенции:

Умеют:

- Видеть и ценить прекрасное в природе, в человеке, в искусстве;

- Планировать и с пользой использовать своё свободное время.

Список литературы

Для педагога:

1. Ануфриева М.Я.Искусство бисероплетения. М.: Культура и традиции,1999

2. Аполозова Л. Бисероплетение. М.: «Культура и традиции»,1997

3. Ананина Т. В. Художественные изделия из кожи М.: « Издательство РУДН»,1994

4. Берон Картины из вышитых цветов .М.: «Кристина-Новый век»,2006

5. Базулина Л.В.,Новикова И.В. Бисер.Ярославль « Академия развития», 1998

6. Бреннан Э. Украшение в стиле винтаж. ООО ТД « Издательство Мир книги», 2008

7. Браиловская Л.В. Арт-дизайн: красивые вещи « Hand made» Ростов-на-Дону:«Феникс»,2005

8. Белова Н.Р, Кононович Т.П.Энциклопедия рукоделия М.: «Рипол классик», 2000

9. Бредфорд Д., Лампе Д. Вышивка шелковыми и шерстяными нитями. М.: Мой Мир,2007

10. Блинов И.И. Искусственные цветы (кожаные цветы) Спб.: «Триада», 1996

11. Вешкина О.Декупаж. М.: Эксмо,2008

12. Вышивка шелковыми лентами. М.: «Аст-Пресс»,2001

13. ВойдиноваН.М. Куклы в доме. М.: Профиздат, 1998

14. Евстратова Л.М.. Цветы из ткани, бумаги, шерсти, кожи, бисера, перьев, раковин.М.: «Культура и традиции»,1997

15. Загребаева Л.В. Плетение из соломы, бересты и лозы.Мн: Миринда,1999

16. Кудрявцевой М. Поделки и сувениры из соленого теста, ткани, бумаги. М.: Мой Мир, 2006

17. Кискат И. Соленое тесто. М.: «АСТ-ПРЕСС», 1998

18. Кудрявцева Т.Украшения для интерьера в технике « Терра». М.: «Эксмо»,2008

19. Лобачевская О. Плетение из соломки. Культура и традиции,2000

20. Ляукина М. Основы художественного ремесла. М.: « Аст-Пресс»,1998

21. Махмутова Х. Домашний дизайн.Используем кожу, стекло, металл, дерево. М.: «Эксмо», 2007

22. Магина А. Бисер: Плетение и вышивка. М.: «Олма-Пресс»,1998

23. Новикова И.В.,Базулина Л.В. 100 поделок из кожи. Ярославль «Академия развития»,1999

24. Никологорская О. Волшебные краски М.: « Аст-Пресс», 1997

25. Никерк Д.В. Объемная вышивка М.: «Аст-Пресс», 2008

26. Одегова Л.И.,Сагитова Д.Р.,Турова С.Ф. и др. Домоводство (обработка кожи ) Ижевск:РИО «Квест»,1994

27. От А до Я вышивка шелковыми лентами /Пер.с англ.-М.: Издательский дом «Ниола»,2005

28. Петухова В.И. Мягкая игрушка. М.: 1998

29. Педагогическая диагностика / Под.ред. А.И. Кочетова.Мн: 1987

30. ПаццыЛ. Фантазии из соленого теста. М.:.Мой мир, 2007

31. Стильные штучки для вашего дома. М.: «Аст-Пресс книга»,2006

32. Суканова Н., Ермакова И.. Оригинальные украшения М.: « Аст-Пресс», 2001

33. Сараева Ю.С. Роспись по ткани. Ростов-на-Дону :«Феникс», 2000

34. Селиванова Т.А.Изделия из кожи (панно, сувениры, украшения) М.:Издательский дом МСП,2000

35. Тюрина Н. Основы художественного ремесла (чудо-кожа) М.: « Аст-Пресс»,1998

36. Терешкович Т.А. Рукодельница Мн.:« Полымя»,1993

37. Уильямс М. Шелковая лента. Эксмр-Пресс,2000

38. Фицджеральд Д. Цветочные фантазии из бисера. Мой Мир,2007

39. Феоктистова Н.И. Вышивание, вязание, поделки из кожи. М.: « Знания», 1993

40. ФедотовГ. Сухие травы. Основы художественного ремесла.М.: «Аст-Пресс»,1997

41. Фидио.д.К. Изысканные цветы. М.: Мой мир,2007

42. Ханаева И.Н.. Соленое тесто. М.: « АСТ-Пресс книга»,2006

43. Шептуля А.Обереги своими руками ООО Издательство «Эксмо»,2007

для родителей и учащихся:

1. Белов Н. Фигурки из бисера.Мн.: « Харвест»,2007

2. Городкова Т.В Нагибина М.И. « Мягкие игрушки – мультяшки и зверушки».Ярославль «Академия развития»,1997

3. Калинич М, Павловская Л. Рукоделие для детей. Ми.: « Полымя»,1997

4. Калинич М.М. Рукоделие для детей. Мн.:Полымя,1997

5. Петрунькина А. Фенечки из бисера. Спб.: «Кристалл», 1998

6. Ротемунд Х.Рамочки для фотографий своими руками. М.: « Мой Мир», 2006.

7. Рейд Б. Обыкновенный пластилин. М.:« Аст-Пресс»,1998.

8. Ручная работа. 2006-2008

9. Сергеев И. Плетение из соломки от деда Василия. Ростов-на- Дону «Феникс»,2000

10. Черныш И. Поделки из природных материалов.М.: « Аст-Пресс», 1999

11. Черныш И. Удивительная бумага. М.: « Аст-Пресс», 1998

12. Чудесные мгновения 2005-2008

13. ДЕКО 2006-2008

14. Журнал «Золушка» - ежеквартальные журналы по рукоделию.

15. Журнал «Наталья» - ежеквартальные журналы по рукоделию.

16. Журнал «Лена» - ежемесячный журнал по рукоделию.