Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Мир информатики»

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа пос. Уральский» Свердловской области

Пояснительная записка

Самым замечательным изобретением XX века стал компьютер. В наше время компьютер играет огромную роль в жизни человека. Но любой инструмент становится незаменимым помощником только в том случае, если вы умеете умело им пользоваться.

Направленность общеразвивающей программы: техническая, основанная на знакомстве и расширении знаний работы на компьютере. Направлена на формирование начальных навыков общения с компьютером, усвоения базового уровня работы на компьютере.

Данная программа опирается на возрастные возможности и образовательные потребности учащихся младшего звена, специфику развития их мышления, внимания. Программа ориентирована на развитие логического и комбинаторного мышления. На развитие навыков работы с компьютером (восприятие информации с экрана, её анализ, управление мышью и клавиатурой). Формирование понятий информации, знакомство с функциональной структурой компьютера и его основными устройствами. Знакомство с основными приёмами работы в среде Windows, со стандартными приложениями: для вычислений, набора и редактирования текста, а также знакомство с графическим редактором Paint, созданием и редактированием графических изображений. Происходит  знакомство с текстовым редактором Блокнот,  Microsoft Word.

Общение с компьютером оказывает существенное влияние на различные стороны психологического развития детей. Возникает целый ряд новых детских деятельностей, тесно связанных с овладением воспитанников компьютерными играми (исследование, мысленное конструирование, сюжетная игра, творческое экспериментирование и т.д.). Владение компьютером благотворно влияет на формирование личности ребёнка и придаёт ему более высокий социальный статус, значительно повышает самооценку ребёнка.

В процессе изучения основ компьютерной грамоты учащиеся начинают знакомство с новым учебным предметом информатика, который в дальнейшем раскроет перед ними ещё более удивительные возможности компьютера.

Данная программа ориентирована не только на освоение технологий работы в различных информационных программных средах, но и на развитие последовательного (алгоритмического) мышления и творческого потенциала воспитанника.

Знания, умения и навыки, полученные учащимися на занятиях в компьютерном классе по программе «Мир информатики», необходимы для продолжения образования и последующего освоения базового курса информатики, рассчитанного на более старший возраст.

Актуальность общеразвивающей программы:  современные дети должны  владеть необходимыми навыками работы на компьютере и уметь их применять на практике, так как информационное пространство современного человека предусматривает умелое пользование компьютерными технологиями во всех сферах деятельности.

Адресат общеразвивающей программы: курс обучения 1 год с детьми младшего школьного возраста 6,6 – 11 лет. Наполняемость группы 8 – 10 человек.

Режим занятий: занятия проводятся по 40 минут – 1 занятие 1 раз в неделю.

Объём общеразвивающей программы: 37 часов за учебный год.

Срок освоения общеразвивающей программы: 1 год.

Уровень сложности: базовый.

Перечень форм обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная (в том числе дифференцированная по сложности).

Перечень видов занятий: лекция, беседа, практические занятия (устные и письменные задания, практические работы на компьютере), семинар и др.

Перечень форм подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей программы:  устные опросы, письменные опросы, беседа, наблюдения, самостоятельные работы, участие в конкурсах различного уровня и др.

Цель программы: способствовать развитию у детей творческих качеств личности через обучение начальным знаниям в области информатики, элементарным навыкам работы на ПК, освоение языка Лого, развитие логического и алгоритмического мышления.

Задачи программы:

Обучающие:

-  научить работать на ПК, учитывая возрастные особенности учащихся;

- обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися понятий  «информация» и «виды  информации»;

- формировать умения применять полученные знания для решения реальных практических задач;

- освоение среды  ЛогоМиры  и стандартных команд исполнителя Черепашки.

Развивающие:

- расширить кругозор учащихся в области источника получения информации;

- развить индивидуальные и творческие способности детей;

- развитие логического и алгоритмического стиля мышления.

Воспитательные:

- воспитать чувство ответственности;

- научить детей работать в коллективе;

- воспитать доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками;

- воспитание дисциплинированности, усидчивости, точности суждений.

Содержание общеразвивающей программы

Учебный (тематический) план

Содержание учебного плана

1. Информация и компьютер

1.1. Правила поведения в кабинете. Техника безопасности

Теория: Правила поведения в кабинете. Техника безопасности при работе за компьютером

1.2. Системный блок (процессор, память, устройства хранения информации)

Теория: Назначение компьютера. История появления компьютера. Устройство персонального компьютера: системный блок, монитор, клавиатура, мышь. Периферийные устройства: сканер, принтер. Системный блок: процессор, оперативная память, жесткий диск, оптический диск, флеш-память

1.3. Понятие программы, файла, папки

Теория: Понятие программы, файла, папки. Назначение папки. Свойства файла и папки

Практика: Запуск программы через кнопку «Пуск». Создание, открытие, закрытие, перемещение, копирование файла и папки. Изменение размера окна. Работа с несколькими окнами.

1.4. Информация. Органы чувств как каналы получения информации

Теория: Информация. Органы чувств как каналы получения информации. Виды информации. Способы представления информации

Практика: Выполнение заданий на определение видов информации (программа «Мир информатики»)

1.5. Логика. Высказывания со словами-кванторами (все, не все, никакие)

Теория:  Элементы логики: высказывание истинное и ложное. Слова кванторы

Практика: Задания на определение истинности высказывания (программа «Мир информатики»)

1.6. Множества, его элементы. Отношения между множествами

Теория:  Понятие множество. Элементы множества. Отношения между множествами

Практика: Задания на сравнения множеств. Определение общих элементов множеств (программа «Мир информатики»)

1.7. Общение и коммуникативные игры

Практика: Выполнение заданий (программа «Мир информатики»)

1.8. Работа с информационными моделями на конкретных примерах (конструирование)

Теория: Модель

Практика: Выполнение практической работы на компьютере по созданию моделей из геометрических фигур (программа «Мир информатики»)

2. Информационные технологии

2.1. Графический редактор. Рисование. Цвета. Панель инструментов

Теория: Графический редактор. Назначение и виды графических редакторов. Основные элементы графического редактора Paint, понятие пиксель, команды (отменить, очистить, масштаб и др.) расположенные в строке меню

Практика: Работа с элементами интерфейса графического редактора, использование и настройка инструментов графического редактора Paint, создание компьютерных рисунков, редактирование готовых компьютерных рисунков, сохранение и открытие сохранённых рисунков, рисование с помощью клавиши Shift.

2.2. Текстовый редактор. Текстовая информация. Набор и редактирование текста. Правила редактирования

Теория: Знакомство с текстовым процессором Microsoft Word. Назначение программы, элементы форматирования печатных документов

Практика: Создание, редактирование и форматирование текстовых документов, оформление текста в виде таблицы, включение в текстовый документ графических объектов.

2.3. Просмотр Web-страниц

Теория: Компьютерные сети. Интернет. Гипертекст. Web-страница. Web-сайт. Браузер

Практика: Запуск программы браузера. Просмотр Web-страниц. Поиск информации по ключевым словам и URL-адресу

2.4. Работа с мультимедийными программными средствами

Теория: Компьютерные презентации. Слайд. Анимация

Практика: Создание презентаций в программе Microsoft PowerPoint

2.5. Алгоритм как последовательность действий исполнителя

Теория: Понятие алгоритм. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Исполнитель алгоритма. Основные объекты интерфейса программы ЛогоМиры, технология организации Черепашки. Программа

Практика: Знакомство с программой ЛогоМиры. Управление движением Черепашки из поля команд

2.6. Алгоритмы (линейные, разветвляющиеся, циклические)

Теория: Виды алгоритмов. Подпрограмма

Практика: Разработка программ для черепашки из программы ЛогоМиры.

2.7. Работа с мультимедийными программными средствами

Теория: История возникновения и развития мультипликации. Технология создания мультипликационных фильмов. Виды мультфильмов

Практика: Создание мультфильма с помощью программы конструктор мультфильмов Мульти-Пульти

2.8. Творческая работа (создание открытки, красочного письма)

Практика: Работа с несколькими документами. Технология обмена данными

Планируемые результаты

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия

• формулировать и удерживать учебную задачу;

• ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с педагогом;

• применять установленные правила для решения задач;

• выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата;

• составлять план и последовательность действий;

• адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные универсальные учебные действия

• использовать общие приёмы решения задач;

• применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; 

• контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

• осуществлять смысловое чтение;

• моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач;

• поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);

• запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;

• анализ информации;

• передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

• применение и представление информации;

• оценка информации (критическая оценка, оценка достоверности).

Коммуникативные универсальные учебные действия

• ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество; 

• формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; 

• высказывать свое мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;

• использовать вербальные и невербальные средства, наглядные материалы.

Личностные результаты:

• готовность и способность учащихся к саморазвитию;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения; 

• гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

• мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

• самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

• уважительное отношение к иному мнению;

• навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Предметные результаты:

• знать историю развития компьютерной техники и основные устройства компьютера;

• освоить основные действия работы с мышкой и клавиатурой;

• различать основные объекты рабочего стола, основные элементы компьютерного окна, основные элементы интерфейса программы;

• уметь настраивать параметры рабочего стола;

• различать понятия папка и файл;

• выполнять основные действия с папками и файлами;

• знать понятие информация, виды информации, способы представления и передачи информации, понятие множества, моделирование, конструирование;

• понимать назначение графического редактора, понятие пиксель, пиктограмма;

• различать понятия редактирование и форматирование;

• создавать компьютерные рисунки,  редактировать и работать с фрагментами рисунка;

• выполнять логические задания;

• создавать анимации;

• набирать текст,   работать с фрагментом текста;

• редактировать текст и форматировать текст;

• оформлять текст в виде таблицы;

• вставлять в текстовый документ графические объекты;

• знать понятие алгоритм, исполнитель алгоритма;

• различать виды алгоритмов;

• составлять простейшие алгоритмы;

• писать программы и подпрограммы.

Организационно-педагогические условия

Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение: компьютерный класс, оснащенный одиннадцатью компьютерами, мультимедийным проектором, сканером, принтером, колонками, микрофоном.

Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования.

Методические материалы:

• Мир информатики 6-9 лет. Компания «Кирилл и Мефодий»;

• Мир информатики 8-11 лет. Компания «Кирилл и Мефодий»;

• Прикладная программа Paint (графический редактор);

• Текстовой редактор Блокнот,  Microsoft Word;

• Прикладная программа для создания презентаций Microsoft PowerPoint;

• Конструктор мультфильмов Мульти-Пульти;

• Интегрированная творческая среда ЛогоМиры.

Формы аттестации/контроля и оценочные материалы

Фонд оценочных средств:

• вводный контроль - в начале каждого занятия, направленный на повторение и закрепление пройденного материала. Вводный контроль может заключаться, как в форме устного опроса, так и в форме выполнения практических заданий;

• текущий контроль - в процессе проведения занятия, направленный на закрепление технологических правил решения изучаемой задачи;

• тематический контроль проводится по завершении изучения  раздела программы в форме устного опроса и в форме выполнения самостоятельных работ.

Формы итоговой аттестации

Аттестация учащихся проводится 2 раза в учебном году: промежуточная - в I полугодии (декабрь), итоговая - во II полугодии (май). Промежуточная/итоговая аттестация проводится педагогом дополнительного образования без привлечения администрации школы.

Формы промежуточной/итоговой аттестации учащихся: тестирование, открытое занятие, выполнение задания (работы), защита проекта, тестирование, беседа, участие в выставке и другое.

Результаты промежуточной/итоговой аттестации учащихся оцениваются таким образом, чтобы можно было определить уровень освоения. По качеству освоения программного материала выделены следующие уровни:

- высокий – программный материал усвоен учащимся полностью, учащийся имеет высокие достижения в представлении результатов работы кружка (секции);

- средний – усвоение программы в полном объеме, в представлении результатов работы кружка (секции) участие принимал;

- ниже среднего (достаточный) – усвоение программы в полном объеме, участия в представлении результатов работы кружка (секции) не принимал.

Список литературы

Для педагога

1. Мир информатики. Базовое учебное пособие для первого года обучения / Под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2003

2. Мир информатики. Базовое учебное пособие для второго года обучения / Под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2004

3. Мир информатики. Базовое учебное пособие для третьего года обучения / Под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2005

4. Мир информатики: Рабочая тетрадь к учебнику для 1-го года обучения / Под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2003

5. Мир информатики: Рабочая тетрадь к учебнику для 2-го года обучения / Под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2004

6. Мир информатики: Рабочая тетрадь к учебнику для 3-го года обучения / Под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2005

7. Занимательная информатика / В.Д. Паронджанов. – М.: Дрофа, 2007

8. Занимательные задачи по информатике / Л.Л.Босова, А.Ю. Босова, Ю.Г. Коломенская. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2006

9. 200 занимательных задач / Д.А. Гусев. – М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2005

10. Информатика и ИКТ: учебник для 4 класса / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

11. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 4 класса в 2 ч. / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

12. Информатика и ИКТ. 2 класс: методическое пособие / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

13. Информатика и ИКТ. 3 класс: методическое пособие / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

14. Информатика и ИКТ. 4 класс: методическое пособие / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

15. Интернет-журнал «Мир информатики»: https://infojournal.ru/mir-info/

16. Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»: https://lbz.ru/

Для учащихся и их родителей (законных представителей)

1. Мир информатики. Базовое учебное пособие для первого года обучения / Под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2003

2. Мир информатики. Базовое учебное пособие для второго года обучения / Под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2004

3. Мир информатики. Базовое учебное пособие для третьего года обучения / Под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2005

4. Мир информатики: Рабочая тетрадь к учебнику для 1-го года обучения / Под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2003

5. Мир информатики: Рабочая тетрадь к учебнику для 2-го года обучения / Под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2004

6. Мир информатики: Рабочая тетрадь к учебнику для 3-го года обучения / Под ред. А.В. Могилева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2005

7. Занимательная информатика / В.Д. Паронджанов. – М.: Дрофа, 2007

8. Занимательные задачи по информатике / Л.Л.Босова, А.Ю. Босова, Ю.Г. Коломенская. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2006

9. 200 занимательных задач / Д.А. Гусев. – М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2005

10. Интернет-журнал «Мир информатики»: https://infojournal.ru/mir-info/

11. Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»: https://lbz.ru/