Дополнительная общеобразовательная программа «Я и окружающий мир»

Департамент образования Администрации городского округа Самара

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества «Луч»

городского округа Самара

Дополнительная общеобразовательная программа

«Я и окружающий мир»

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

«Солнышко»

Возраст воспитанников 7-14 лет

Срок реализации 18 дней

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Я и окружающий мир» (далее – Программа) разработана для организации отдыха и оздоровления детей в условиях лагеря дневного пребывания. Летний лагерь дневного пребывания выполняет важную миссию оздоровления и воспитания детей. Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребёнка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга.

Новизна данной программы состоит в том, что программа сочетает в себе гармоничное сочетание различных направлений деятельности. В программе объединены физкультурно-оздоровительная, творческо-познавательная, экологическая и гражданско-патриотическая деятельность учащихся.

Актуальность данной программы – занятость детей в каникулярное время, организация летнего отдыха и культурного развития детей в условиях лагеря с дневным пребыванием, связанная с повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она помогает всесторонне развить детей, стимулировать их активность и творчество, упорство в преодолении трудностей.

Цель: формирование разносторонне-развитой личности, развитие творческого потенциала учащихся.

Задачи:

• стимулирование творческой активности детей;

• развитие инициативы;

• выработка умения коллективного взаимодействия;

• освоение детьми новых видов деятельности;

• создание условий для самореализации каждого учащегося.

Данная программа рассчитана на полную реализацию в течение 18 дней. Программа ориентирована на обучение детей 7-14 лет. Объём программы - 18 часов. Режим занятий - 5 раз в неделю по 1 академическому часу, при наполняемости - 15 учащихся в группе.

Методы и формы работы:

Для реализации программы используются различные методы и формы работы:

• Исследование;

• Проектирование;

• Игра и игровые программы;

• Соревнования;

• Экскурсии и прогулки на свежем воздухе.

Ожидаемые результаты:

• В ходе реализации данной программы ожидаемыми результатами являются:

• повышение уровня патриотического сознания у участников программы, формирование гордости за героические достижения своей страны;

• усиление интереса к истории своей родины, формирование глубокого уважения к историческому наследию через современные образовательные подходы;

• развитие навыков критического мышления и глубокого понимания исторических

• событий через активное участие в проектной и игровой деятельности;

• формирование активной гражданской позиции, развитие чувства социальной

• ответственности и готовности участвовать в жизни общества;

• повышение уровня командной работы и сотрудничества среди детей, развитие

• лидерских качеств и способности к совместной деятельности.

1. Учебно-тематический план дополнительной общеобразовательной

программы «Я и окружающий мир»

Содержание Программы

Раздел 1. «Я и окружающий мир» (9 часов)

Тема 1. Мир цвета в природе (2 часа).

Теория:

- Экскурсия на природу, сбор образцов трав и растений

- Квест-игра «В мире цветов»

Практика:

- Составление гербарий из растений

Тема 2. Мир фантастических деревьев (2 часа)

Теория:

- Игра-путешествие «В лесу сказочных деревьев»

Практика:

- Создание тематической композиции «Сказочные деревья»

Тема 3. Мир цветов и трав (2 часа)

Теория:

- Игра-викторина «Эти удивительные растения»

Практика:

- Выполнение аппликаций.

Тема 4. Мир насекомых вокруг нас (2 часа)

Теория:

- Интеллектуально-познавательная игра по станциям «В мире насекомых»

Практика:

- Объемная аппликация «Божья коровка»

Тема 5. Мир вокруг нас (коллективная работа) (1 час)

Практика:

- Коллективная работа по аппликации «Мир за мир на всей планете»

Раздел 2. «Сказочный мир народного искусства». (8 часов)

Тема 6. «В мире сказок» (2 часа)

Теория:

- Развивающая игра «Путешествие в мир сказок»

Практика:

- Аппликация «По дорогам сказок»

Тема 7. «Пошла баба на базар» (2 часа)

Теория:

- Занятие «Путешествие на русскую ярмарку»

Практика:

- Лепка фигурок людей: барыни, дети, мужики.

Тема 8. Русские потешки (1 час)

Теория:

- Викторина «Путешествие в страну потешек».

Тема 9. «Краски как в сказке» (2 часа)

Теория:

- Мероприятия «Путешествие в сказочный мир сказок»

Практика:

- Поделки по мотивам сказок

Тема 10. «Город мастеров» (1 час)

Практика:

- Мастер-класс по изготовлению игрушки

Раздел 3. «Волшебный квиллинг» (1 час)

Тема 11. «Волшебный квиллинг» (1 час)

Практика:

- Выполнение незабудок, колокольчиков, простых и сложных по форме листьев.

- Плетение корзины для цветов из газетных трубочек.

1. Ресурсное обеспечение программы

Для успешной реализации программы имеется следующее оборудование:

• музыкальное оборудование;

• оборудованные для общелагерных и отрядных событий отрядные уголки (стенды);

• спортивно-игровой инвентарь;

• компьютер и проектор;

• канцелярские товары;

• настольные и развивающие игры;

• методическая литература: игры, сценарии;

• материалы для художественного творчества.

Список литературы

1. Байбородова Л.В. Технологии педагогической деятельности в дополнительном образовании: учебное пособие / Л.В. Байбородова, И.Г. Харисова; под общ. ред. Л.В. Байбородовой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014. – 345 с.

2. Дворцова Н.Б. Инновационные идеи в моделировании воспитательной системы образовательного учреждения: учебно-методическое пособие / Н.Б. Дворцова, Н.А. Полякова. – Саратов: Научная книга, 2005. – 32 с.

3. Степанов, Е.Н. Программирование деятельности по созданию воспитательной системы класса / Е.Н. Степанов // Классный руководитель. – 2012. –№ 1.

4. Копытина О.И. Организация работы в оздоровительном лагере: теория и методика: учеб.-метод. пособие // О.И. Копытина, М.Л. Самойлова; М-во образования и науки Российской Федерации, Курганский гос. ун-т. – Курган: КГУ, 2011. – 116 с.

5. Лаврентьева, З.И. Международное сотрудничество лагерей / З.И. Лаврентьева

// Народное образование. – 2014. – № 2. – С. 51–54.

1. Моделирование деятельности ДОЛ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:www.summercampo.ru.

2. Методические рекомендации по организации отдыха и оздоровления детей (в части создания авторских программ работы педагогических кадров) [Электронный ресурс]: письмо Минобрнауки России от 26.10.2012 г. № 09-260 «О методических рекомендациях».

3. Организация жизнедеятельности временного детского коллектива в летнем оздоровительном лагере: метод. пособие / авт.-сост. Н. П. Царёв. –СПб.: ЛОИРО, 2013. – 91 с.

4. Панченко, С.И. Отдых и оздоровление детей в условиях рынка: тенденции развития // С.И. Панченко // Народное образование. – 2015. – № 2. –С. 13–17.

5. Суховейко Г.С. Организация детского отдыха и оздоровление: по сути // Г.С. Суховейко // Российское образование. – 2014. – № 2. – С. 31–33.

6. Фришман, И.И. Идеи современных российских концепций организации летнего отдыха и подростков / И.И. Фришман // Внешкольник. – 2013.

Кадровое обеспечение программы:

1. Начальник лагеря.

2. Педагог дополнительного образования (художественной, направленности)

3. Педагог дополнительного образования (физкультурно-спортивной направленности)

4. Медицинский работник.

Кадровое обеспечение программы осуществляется педагогами МБУ ДО «ЦДТ «Луч» г.о. Самара, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания и желающими работать в период летней кампании.

Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается педагог дополнительного образования спортивной направленности.

Административно-хозяйственная деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками Центра, имеющими соответствующее профессиональное образование.

Подбор начальника лагеря, педагогов проводит администрация Центра. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.

Педагог-воспитатель проводит воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением программы смены лагеря.

Медицинский работник осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведение спортивных мероприятий, мониторинга здоровья.

Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

Календарный учебный график

дополнительной общеобразовательной программы

«Я и окружающий мир» – 18 часов