Дополнительная общеразвивающая программа "Человек и Природа"

Муниципальное учреждение «Управление образования» местной администрации Эльбрусского муниципального района

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Эльбрус

Эльбрусского муниципального района

Кабардино-Балкарской Республики

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА»

Направленность программы: туристско-краеведческая

Уровень программы: базовый

Вид программы: модифицированный

Адресат: от 12 до 16 лет

Срок реализации: 2 года, 144 часа (1 год-72 часа; 2 год-72 часа)

Форма обучения: очная

Автор-составитель:

Курданова Азиза Камаловна

педагог дополнительного образования

с. Эльбрус

2023г.

1. Комплекс основных характеристик программы

1. Пояснительная записка

Направленность программы – туристско-краеведческая.

Нормативно - правовая база

Дополнительная общеразвивающая программа «Человек и Природа» (далее - Программа) составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Национальный проект «Образование».

3. Конвенция ООН о правах ребенка.

4. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 г. от 31.03.2022г. №678-р.

5. Письмо Министерства образования и науки РФ «О направлении информации» от 18.11.2015 г. № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

6. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
   Федерации от 22.09.2021 г. № 652н «Об утверждении профессионального
   стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»

7. Постановление Главного санитарного врача от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

9. Приказ Минобрнауки РФ от 27.07.2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

10. Приказ Минобразования РФ от 22.12.2014 г. № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре».

11. Закон Кабардино-Балкарской Республики от 24.04.2014 г. №23-РЗ «Об образовании».

12. Методическое Письмо Минпросвещения КБР от 02.06.2022г. №22-01-32/4896 «Методические рекомендации по разработке и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ (включая разноуровневые и модульные)».

13. Постановление Местной администрации Эльбрусского муниципального района от 17.08.2021 г. № 250 «Об утверждении Положения о персонифицированном дополнительном образовании детей в Эльбрусском муниципальном районе»

14. Устав МОУ СОШ с. Эльбрус

15. Локальные акты МОУ СОШ с. Эльбрус

Актуальность

Актуальность данной программы заключается в том, что она способствует экологическому воспитанию и просвещению обучающихся. Программа направлена на формирование у обучающихся любознательности и живого интереса к познанию мира природы. Активность ребят в изучении вопросов экологического характера станет значительно выше, большинство из них проявят желание более глубоко изучать природу родного края, а поведение в окружающей биосреде станет более осознанным. Наряду с этим, развиваются их организаторские способности, психические свойства личности. Данная программа способствует экологическому воспитанию и просвещению обучающихся. Экологическая ситуация в современном мире такова, что невозможно оставаться равнодушным созерцателем ее дальнейшего развития. Действительность требует воспитания у молодых людей активной позиции по отношению к проблемам окружающей среды и экологической компетентности. Формированию такой позиции лучше всего способствует именно практическая и исследовательская деятельность. Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения.

Педагогическая целесообразность.

Программа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных особенностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать свое свободное время.

Новизна программы.

Новизна программы состоит в реализации комплексного подхода к освоению учащимися методологии и методики от теоретических умений по лесоведению (постановка цели и задач исследования, подбор и анализ научной литературы по теме, выбор методов и объектов исследования) до узкопрактических навыков (оформление исследовательских работ, статистическая обработка данных, построение диаграмм и т.д.).

Отличительной особенностью программы является нахождение школы на территории Национального парка Приэльбрусье. Данная программа – это целостная, спланированная круглогодичная система учебной, трудовой, исследовательской, просветительской и культурной деятельности обучающихся. В этом случае традиции сплачивают старших и младших обучающихся в единый коллектив, быстрее формируется неформальное общение, каждый находит свое место в деле охраны природы. В то же время экологическое объединение способствует индивидуальному развитию и становлению личности не только самостоятельно думающей и действующей, но и согласовывающей свои действия с коллективом, умеющей привлечь к своей деятельности других людей и способной оказать поддержку своим товарищам. Вся работа требует высокой дисциплинированности и сознательного отношения к труду. Ребята с интересом будут работать, если будут видеть результаты своего труда, а главное – полезность, востребованность их усилий. Очень важны традиции, которые формируются в каждом лесничестве

Адресат – учащиеся 12-16 лет.

Уровень программы – базовый.

Вид программы – модифицированный. Модификации подлежала программа «Человек и Природа» автора Верхалева О.А. Внесены изменения с учетом специфики места реализации программы.

Объем программы – 144 ч. (1 год обучения – 72 часа; 2 год обучения – 72 часа)

Срок реализации - 2 года.

Форма обучения – очная с применением дистанционно - образовательных технологий

Режим занятий - 1 раз в неделю по 2 учебных часа в каждой группе (2 группы), перерыв между занятиями 10-15 минут.

Наполняемость групп – 12-15 человек.

Особенности организации образовательного процесса. Занятия проводятся по группам. Группы формируются из обучающихся разного возраста. Состав группы обучающихся постоянный.

1. Цель и задачи программы

Цель - формирование и развитие у обучающихся трудовых умений и навыков в области лесоводства и лесоразведения, а так же воспитание экологически грамотных членов общества.

Задачи 1 года обучения:

Личностные:

- Воспитывать у обучающихся сознательную ответственность за установление гармоничного взаимодействия между природой и обществом, за реализацию себя как личности и индивидуальности;

- Воспитывать осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей;

- Формировать профессиональную ориентацию школьников;

Предметные:

- Научить исследовать явления окружающего мира;

- Научить выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события, понятий по лесоведению, законы и закономерности, природоохранные умения и навыки;

- Формировать и развивать умения планирования и организации экспериментальных исследований, практические умения по экспериментальной работе;

Метапредметные:

- Развивать умение системного анализа, вероятностного мышления и прогнозирования результатов эксперимента;

- Развивать образное и пространственное мышление, память, внимание;

Задачи 2 года обучения:

Личностные:

- Воспитывать внимательность, усидчивость, потребность к труду, стремление преодолевать трудности;

- Научить качественно доводить дело до конца;

- Укрепить нравственные представления и этические чувства, культуру поведения и взаимоотношения с окружающими;

Предметные:

- Закреплять и углублять знания по лесоведению, природохранные умения и навыки;

- Расширить знания по организации экспериментальных исследований, практические умения по экспериментальной работе;

Метапредметные:

- Расширять образное и пространственное мышление, память, внимание;

- Развивать индивидуальные способности каждого учащегося;

- Развивать способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

1.3 Содержание программы

Учебный план

1 год обучения

Содержание учебного плана

1 год обучения

Раздел 1. Общее понятие о лесе (8 часов)

1.1 Тема: Вводное занятие. Общее понятия о лесоведении (2 часа).

Теория. Цели и задачи. Требования. Инструктаж учащихся по правилам безопасности при выполнении любых работ в лесу. Понятие о лесе и лесных насаждениях (2 часа)

1.2. Тема: Характеристика лесных ресурсов мира и региона населения (2 часа).

Теория. Характеристика лесных ресурсов мира и региона. Типы леса. Роль леса в природе и жизни человека. Лесные богатства региона и их роль в жизни местного населения (2 часа)

1.3. Тема: Растения леса. (2 часа).

Теория. Пищевые, лекарственные, фитонцидные растения, промысловые виды, редкие растения и животные леса (1 час)

Практика. Выезд на лесные сенокосы и пастбища (1 час)

1.4. Тема: Пчеловодство. Ядовитые грибы, ягоды и растения (2 часа).

Теория. Пчеловодство. Ядовитые грибы, ягоды и растения. Правила сбора грибов, ягод и лекарственных растений. Школьные лесничества, их роль в лесозащитной и лесовосстановительной деятельности (1 час)

Практика. Участие школьников в деле охраны леса и зеленых насаждений (1 час)

Раздел 2.Хвойные породы (12 часов)

2.1. Тема: Основные хвойные породы нашего края (4 часа).

Теория. Изучение основных хвойных пород нашего края (2 часа)

Практика. Определение родовых и видовых принадлежностей основных хвойных пород (2 часа)

2.2. Тема: Выращивание хвойных пород в питомниках (4 часа).

Теория. Сроки посева семян сосны, лиственницы, ели (2 часа)

Практика. Организация питомника хвойных пород (2 часа)

2.3. Тема: Правила сбора шишек. Сбор шишек (4 часа).

Теория. Правила сбора шишек (2 часа)

Практика. Сбор шишек на лесосеменных посадках (2 часа)

Раздел 3. Ярусы леса (6 часов).

3.1. Тема: Изучение структуры лесного сообщества (2 часа)

Теория. Основные ярусы леса: кустарниковый, древесный, травянисто-кустарниковый и мохово-лишайниковый (2 часа)

3.2. Тема: Экскурсия «Определение типа леса по лесорастительному покрову» (2 часа)

Практика. Экскурсия в лес для определения типа леса (2 часа)

3.3. Тема: Сбор семян сорных растений, диких ягод, заготовка веток и сена для организации зимней подкормки птиц и зверей (2 часа)

Практика. Организации зимней подкормки птиц и зверей (2 часа)

Раздел 4. Лиственные породы (8 часов).

4.1. Тема: Лиственные породы нашего края. (2 часа)

Теория. Берёза – символ России. Народно- хозяйственное значение лиственных пород (2 часа)

4.2. Тема: Определение лиственных пород по листьям, семенам (2 часа)

Теория. Изучение лиственных пород по листьям, семенам. Основные признаки черёмухи (1 час)

Практика. Определение принадлежности образцов лиственных пород по листьям и семенам. (1 час)

4.3. Тема: Основные признаки рябины. Основные признаки ольхи (2 часа)

Теория. Отличительные признаки различных видов рябины и ольхи (1 час)

Практика. Определение листьев деревьев (1 час)

4.4. Тема: Экскурсия «Закрепление знаний по изучению лиственных пород» (2 часа)

Практика. Практическое изучение образцов лиственных пород (2 часа)

Раздел 5. Лесоводство (2 часа)

5.1. Тема: Посадка посадочного материала хвойных пород на лесорубках (2 часа)

Теория. Изучение лесосеменного сырья (1 час)

Практика. Подготовка посадочного материалы, выезд на лесопосадки (1 час)

Раздел 6. Кустарники (4 часа).

6.1. Тема: Общее понятие о кустарниках. Окультуренные кустарники (2 часа)

Теория. Дикорастущие кустарники. Ядовитые дикорастущие кустарники. Процесс окультуривания (2 часа)

6.2. Тема: Значение кустарников в жизни животных и человека (2 часа)

Теория. Роль кустарников в природе и жизни человека. Значение кустарников в лесной экосистеме (2 часа)

Раздел 7. Лес (16 часов )

7.1. Тема: Экскурсия «Особенности местного леса. Определение растительныъ элементов леса (4 часа)

Практика. Исследование местного леса с последующей практической работой (4 часа)

7.2. Тема: Характеристика лесных почв. Определение основных признаков хвойных и лиственных пород (4 часа)

Теория. Изучение лесного почвоведения. Изучение основных хвойных и лиственных лесообразующих (2 часа)

Практика. Основные принципы планирования исследований и анализ практических результатов (2 часа)

7.3. Тема: Основные Положения законов «Об охране природы». Вредители леса и меры борьбы с ними (4 часа)

Теория. Изучение законов РФ об охране природной среды. Виды и группы вредителей леса (4 часа)

7.4. Тема: Лесные звери и птицы. Определение птиц в лесу по голосам, внешнему виду, определение животных по следам (4 часа)

Теория. Изучение лесных зверей и птиц и их значение для природы и человека. Обучающий материал по внешним видовым признакам, особенностям поведений птиц и животных в лесу (4 часа)

Раздел 8. Лесное семенное дело (16 часов)

8.1. Тема: Сбор и обработка плодов и семян. Выбор древостоя и отдельных деревьев для сбора семян (4 часа)

Практика. Сбор и обработка плодов и семян. Выбор древостоя и отдельных деревьев для сбора семян. Способы сбора и хранения (4 часа).

8.2. Тема: Извлечение семян из плодов и шишек. Очистка и обескрыливание семян (4 часа)

Практика. Извлечение семян из плодов и шишек. Очистка и обескрыливание семян. Применение передвижных и стационарных сушилок для плодов и шишек. Учет семян и нормы затраты труда и средств на заготовку семян (4 часа)

8.3. Тема: Питомники постоянные и временные. Выбор места для питомника. Севообороты в лесных питомниках (4 часа)

Теория. Виды питомников и их особенности Севообороты в лесных питомниках. Обработка почвы для посева и посадок. Ширина полос. Борозды, гребни. Прокладка борозд для воды. Грядки и площадки для сева. (2 часа)

Практика. Подбор месторасположения питомника, организация территории (2 часа)

8.4. Тема: Виды удобрений. Нормы и порядок внесения их в почву. Заготовка посадочного материала (4 часа)

Теория. Виды удобрений. Нормы и порядок внесения их в почву. Время посева. Нормы и порядок внесения семян в почву Стратификация (2 часа)

Практика. Способы посева семян. Нормы и глубина посева. Мульчирование. Сеянцы. Уход за сеянцами. Подкормка. Подготовка сеянцев к посадке. Способы посадки. Уход за посадками. Заготовка посадочного материала (саженцев, черенков и других видов посадочного материала) (2 часа)

2 год обучения

Учебный план

Содержание учебного плана

2 год обучения

Раздел 1. Таксационное описание (8 часов)

1.1 Тема: Понятие о лесной таксации. Таксация срубленного дерева и его частей (2 часа)

Теория. Понятие о лесной таксации. Таксация срубленного дерева и его частей (2 часа)

1.2. Тема: Густота, плотность древостоя. Полнота деревьев. Диаметр дерева. Высота стоящего леса (2 часа)

Теория. Густота, плотность древостоя. Полнота деревьев. Диаметр дерева. Высота стоящего леса (2 часа)

1.3. Тема: Бонитет. Бонитировочная шкала. Запас древостоя. Древесный запас насаждения (4 часа)

Практика. Бонитет. Бонитировочная шкала. Запас древостоя. Древесный запас насаждения (4 часа)

Раздел 2. Вредители леса и меры борьбы с ними (8 часов).

2.1.Тема: Причины болезни деревьев и кустарников, заболевания паразитические и не паразитические (4 часа)

Теория. Причины болезни деревьев и кустарников, заболевания паразитические и не паразитические. Механические повреждения деревьев. Реакция деревьев на повреждение и заболевание (4 часа)

2.2. Тема: Виды вредных грибов (2 часа)

Теория. Порча и разрушение заготовленной древесины. Домовые грибы. Разрушители древесины и лесосек (2 часа)

2.3. Тема : Экскурсия изучение болезней растений. Основные профилактические, механические и химические меры борьбы с болезнями леса (2 часа)

Практика. Изучение болезней растений по рисункам, фотографиям, коллекциям. Основные профилактические, механические и химические меры борьбы с болезнями леса (2 часа)

Раздел 3. Предупреждение и тушение лесных пожаров (10 часов).

3.1. Тема: Повышение пожароустойчивости лесов. Контроль за соблюдением правил пожарной безопасности (2 часа).

Теория. Повышение пожароустойчивости лесов. Контроль за соблюдением правил пожарной безопасности (2 часа)

3.2. Тема: Подготовительные работы к пожароопасному периоду. Основные способы тушения (4 часа)

Теория. Подготовительные работы к пожароопасному периоду. Основные способы тушения (2 часа)

Практика. Захлестывание и забрасывание. Тушение водой и растворами химикатами. Заградительные полосы. Применение авиационных сил. Тактика тушения (2 часа)

3.3. Тема: Техника безопасности при борьбе с лесными пожарами. Пожарная техника (4 часа)

Теория. Техника безопасности при борьбе с лесными пожарами (2 часа)

Практика. Пожарная техника (2часа)

3.4. Тема 4: Правила разведения костров. Виды костров (2 часа)

Теория. Правила разведения костров. Виды костров (1 час)

Практика. Виды костров, способы правильной установки (1 час)

Раздел 4. Туризм, краеведение (10 часов)

4.1. Тема: Вводное занятие. Общая информация о Приэльбрусье (2 часа)

Теория. Общая информация о Приэльбрусье (2 часа)

4.2. Тема: Крупнейшие ледники, нарзанные источники, водопады (4 часа)

Теория. Общее количество лендников на Эльбрусе насчитывает 23. Долина нарзанов в Приэльбрусье – 20 минеральных источников, которые содержат множество полезных элементов. Водопады Приэльбрусья, расположение, особенности (4 часа)

4.3. Тема: Самая высокогорная точка Европы – Эльбрус. Горнолыжный курорт Кавказа (4 часа)

Теория. Эльбрус- жемчужина среди семи чудес России. Преимущества и особенности горнолыжного курорта Кавказа (4 часа)

Раздел 5. Маршруты, экскурсии на территории Национального парка «Приэльбрусье» (14 часов).

5.1. Тема: Обзорная лекция о маршрутах и экологических тропах Приэльбрусья (2 часа)

Теория. Обзорная лекция о маршрутах и экологических тропах Приэльбрусья (2 часа)

5.2. Тема: Экскурсии до озера Донгуз-Орун-Кёл (4 часа)

Практика. Экскурсии до озер Донгуз-Орун, Башкаринское озеро, Сылтран-Кёл, минеральные источники Южного Приэльбрусья: в ущельях Ирик-Чат, Кыртык и Адыл-Суу (4 часа)

5.3. Тема: Экскурсия на нарзанные источники (4 часа)

Практика. Экскурсия на нарзанные источники. Поляна нарзанов, расположенная на правобережье террасе р. Баксан недалеко от с. Байдаево. Экскурсия: Горный лес в устьевой части ущелья Юсенги (4 часа)

5.4. Тема: Экскурсия в Адыл-Суу (4 часа)

Практика. Экскурсии к слиянию рек Азау-суу и Терскол-суу, образование реки Баксан. Река Гарабаши-суу ниже водоповада Девичьи косы. Нарзанный ручей на Поляне нарзанов. Нарзанный источник на левом берегу реки Кыртык-суу у скалы Уллу-Кая (4 часа)

Раздел 6. Биоразнообразие (12 часов)

6.1. Тема: Ознакомление с флорой и фауной Приэльбрусья (4 часа)

Теория. Растительный мир Приэльбрусья: лесной, горно-степной, субальпийский, альпийский, субнивальный и нивальный пояса (2 часа)

Практика. Флора парка Анализ исследовательских наблюдений. Построение таблиц, диаграмм, графиков (2 часа

6.2. Тема: Растительные элементы леса, ядовитые растения (4 часа)

Теория. Определение растительных элементов леса. Виды ядовитых растений (аконит, борщевик, волчье лыко, черемица и др.) (4 часа)

6.3. Тема: Растения, занесенные в Красную книгу КБР и России (4 часа)

Теория. Фауна приэльбрусья. Лесные звери и птицы (2 часа)

Практика. Заимоотношения живых организмов (2 часа)

Раздел 7. Птицы и млекопитающие (6 часов)

7.1. Тема: Представители воробьинообразных, куринообразных, хищные птицы (4 часа)

Теория. Изучение представителей воробьинообразных – пеночки теньковка и представители куринообразных – кавказский тетерев и улар. Хищные птицы: белоголовый сип, стервятник бородач или ягнятник, черный гриф (4 часа)

7.2. Тема: Птицы, зарегистрированные в парке, занесенные в Красную книгу России ( 2 часа)

Теория. Птицы, зарегестрированные в парке, занесенные в Красную книгу России: балобан, сапсан, беркут, могильник, бородач, стервятник, орлан-белохвост, европейский тювик, сип белоголовый, черный гриф. Изучение представителей млекопитающих. (1 час)

Практика. Выполнение исследований по выбранной теме и оформление результатов (1час)

Раздел 8. Исследовательская работа (2 часа).

8.1. Тема: Написание исследовательской работы по выбранной теме (4 часа)

Практика. Написание исследовательской работы по выбранной теме (4 часа)

1.4. Планируемые результаты

1 год обучения

Личностные

Обучающимся:

- привита сознательная ответственность за гармоничное взаимодействие между природой и обществом и реализация себя как личности и индивидуальности;

- воспитано осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей;

- сформирована профессиональная ориентация;

Предметные

Обучающиеся:

– обучены исследовать явления окружающего мира;

- обучены выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события, понятий по лесоведению, законы и закономерности, природоохранные умения и навыки;

-сформированы и развиты умения планирования и организации экспериментальных исследований, практические умения по экспериментальной работе;

Метапредметные

У обучающихся:

– развито умение системного анализа, вероятностного мышления и прогнозирование результатов эксперимента;

- развито образное и пространственное мышление, память, внимание;

2 год обучения:

Личностные

Обучающиеся:

– укрепили внимательность, усидчивость, потребность к труду;

- обучены качественному доведению дела до конца;

- выработали нравственные представления и этические чувства, культура поведения и взаимоотношения с окружающими;

Предметные

У обучающихся:

– закреплены и углублены знания по лесоведению, природоохранные умения и навыки;

- расширены знания по организации экспериментальных исследований, практические умения по экспермиентальной работе;

Метапредметные

У обучающихся:

– развиты образное и пространоственное мышление, память, внимание;

- развиты индвидуальные особенности каждого;

- развиты способности работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

2. Комплекс организационно-педагогических условий реализации Программы.

Календарный учебный график

Условия реализации программы

Занятия проводятся в оборудованном кабинете в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»).

Кадровое обеспечение – реализация программы обеспечивается педагогическими кадрами имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, а так же прошедшими курсы повышения квалификации по профилю деятельности.

Материально-техническое обеспечение – кабинет предназначенный для учебных занятий, соответствующий санитарным нормам, ученические столы двуместные с комплектом стульев, стол учительский с тумбой, шкафы для хранения печатных изданий, раздаточных материалов, компьютер, проектор, канцелярские принадлежности и материалы, литература и методические пособия, документы и регламентирующие материалы.

Формы аттестации

На протяжении всего периода обучения отслеживается результативность Программы. Для оценки знаний обучающихся используются: вводный контроль, текущий контроль и итоговый контроль. При наборе обучающихся, на начальном этапе формирования коллектива проводится входной контроль с помощью тестирования, для выявления интересов ребенка, его знаний и умений, способностей.

Входной контроль проводится с целью выявления уровня подготовки для обучающихся первого года обучения и определения уровня знаний второго года обучения.

Текущий контроль - это систематическая проверка учебных достижений на каждом занятии учащихся, проводимая в течение учебного года. Текущий контроль может проводиться в форме опроса, практического задания.

Итоговый контроль - умения и навыки учащихся демонстрируются при написании исследовательской работы, сдачи проекта.

Формы аттестации: тестирование, опрос, практическое задание, проект

Оценочные материалы

Методическое и дидактическое обеспечение программы

1 год обучения

2 год обучения

3.Список литературы

Список литературы для педагога:

1. Александрова В.П., Болгова И.В., Нифантьева Е.А. «Экология живых организмов». Практика с основами экологического проектирования.-М:ВАКО, 2014

2. Ашихмина Т.Я., Школьный экологический мониторинг. М., «Агар», 2015

3. Беккаев М.А. Национальный парк «Приэльбрусье», 2003 г

4. Бероев Б.М., Приэльбрусье: Очерк природы. Летопись покорения Эльбруса. Туристские маршруты, 1984

5. Бобров Р. В. Беседы о лесе. М., Лесная промышленность, 2003 г.

6. Воронцов А. И. Лесозащита. М., Лесная промышленность, 2005 г.

7. Голованов А.И. Природообустройство КолосС-М., 2016

8. Инструкции по технике безопасности при выполнении работ в лесу, экскурсий, практических работ.

9. Федина А.Е., Ландшафтная структура Приэльбрусья,1971 г.

Список литературы для обучающихся:

1. Аношин, Р. М. Практикум по лесоводству и дендрологии /Р.М. Аношин и др – М.: Агропромиздат, 2016.

2. Книга юного лесовода // Андреев К.А., Волков А.Д., Петрозаводск. – 2006г.

3. Определители растений и животных.

4. Справочник лесничего. М., Лесная промышленность, 2003 г.

Интернет-ресуры

1. http://biodat.ru/ – энциклопедия Флора и Фауна

2. http://ashipunov.info/shipunov/index-ru.htm – электронная библиотека «Флора и Фауна»

3. http://www.priroda.ru/lib/ - Природа России:библиотека

4. https://localway.ru/prielbrusie/guide/614 - 10 природных достопримечательностей Приэльбрусья

5. https://studme.org/190680/agropromyshlennost/lesosemennoe_delo - лесосеменное дело

6. http://oopt.aari.ru/rbdata/1755/plant - перечень объектов растительного мира, занесенных в Красную книгу КБР