Дополнительное образование

Информационная карта

Пояснительная записка.

Эстетическая культура человека связана с его мировоззрением, гражданской зрелостью, гражданским отношением к труду, общественному долгу.

Одним из богатейших и действенных средств эстетического воспитания является танец, он обладает большой силой эмоционального воздействия и поэтому является важнейшим средством формирования идейных убеждений, нравственных и эстетических идеалов.

Музыкально – танцевальное искусство формирует потребность к творческой преобразовательной деятельности.

Важно научить детей не только механически подходить к выполнению заданий, а действовать творчески, проявлять активность в нахождении новых вариантов.

Главная задача педагога- создать эмоциональный настрой у детей во время занятий. Отсюда вытекают требования к педагогической деятельности музыкального руководителя: выразительный показ движений при соблюдении принципа целостности действенного показа , стремление к развитию у детей непроизвольных эмоционально-двигательных реакций на музыку разного характера, активного творческого поиска в передаче музыкальных образов.

Музыка и танец откроет для детей богатый мир добра, света, красоты, научит творческой преобразовательной деятельности.

Данная программа имеет художественную направленность.

Цель:

Создание устойчивого интереса к предстоящей деятельности музыкально - танцевального искусства.

Задачи:

1. Способствовать развитию двигательной активности, координации и выразительности движений в соответствии с разнообразным характером музыки.

3. Способствовать коррекции высших психических функций на основе специально подобранных упражнений.

4. Содействовать воспитанию нравственно – волевых качеств ( настойчивость, выдержка), дружеских взаимоотношений в коллективе.

Краткие сведения о коллективе

- вид группы – комплексный;

- состав группы –постоянный;

- набор детей - свободный;

- форма занятий - групповая;

- количество обучающихся -1 группа (10 человек);

- возраст обучающихся от 9 до 15 лет;

- количество часов в неделю – 2 ч.;

- за 18 дней – 73 ч.;

- условия работы педагога – в штате

Условия реализации программы

Занятия проводятся в игровом зале интерната девочек.

Для занятий требуется

1. Тренировочное трико.

2. Обувь.

3. Гимнастические палки.

4. Обручи.

5. Наглядный материал по истории танца.

6. Магнитофон.

7. Фонотека.

8. Аудиокассеты.

9. Компакт-диски.

10. Костюмы.

- платья, сарафаны;

- головные уборы, платочки;

- танцевальная обувь(туфли, сапожки, чешки );

- топы, рубашки;

- шорты, брюки;

Ожидаемый результат.

Учащиеся должны знать:

- понятия танцевального искусства

- различать виды танцев по описанию, исполнению, музыкальному сопровождению;

Учащиеся должны уметь:

- двигаться в соответствии с разным характером музыки;

- различать и точно передавать начало и окончание музыкальных фраз, частей;

- передавать в движении простейший ритмический рисунок, свободно ориентироваться в пространстве;

- самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз, частей, самостоятельно придумывать танцевальные комбинации

и простые танцы;

Формы подведения итогов реализации программы: участие в фестивалях, конкурсах, концертах.

Используемые методы.

1. Метод комбинированных движений, переходящих в небольшие учебные этюды.

2. Метод расклада, обусловливающийся следующими задачами:

- проработка и закрепление пройденного программного материала;

- раскрытие индивидуальности кружковца через творческое самовыражение;

- воспитание художественного вкуса;

- создание хореографических композиций;

- воспитание целеустремлённости, доброжелательности, уважения, коммуникативных качеств внутри коллектива;

3. Метод повторения.

4. Метод коллективного творчества.

5. Метод объяснения.

6. Метод заучивания.

7.Метод многократного повторения всевозможных движений.

8. Сочинение небольших композиций из пройденных движений.

Рекомендации: просмотр документальных фильмов с исполнением танцев, разучиваемые танцы: « Марш», «Хоровод», «Полька», «Русская пляска» , «Гопак», «Вальс», «Кадриль» и др.

Учебно-тематический план

Содержание программы.

1. Введение - 5ч.

Знакомство с теорией музыкально – танцевального искусства.

Задача: дать определение понятий танец, познакомить с разными танцами, рассказать о происхождении их названий, показать особенности их исполнения.

2. Повторение -4ч.

Повторение ранее изученных теоретических знаний,

исполнение разученных движений.

Задача: при повторении и исполнении танцев и танцевальных движений опираться на память детей, следить за точностью выполнения всех элементов.

3.Ходьба разного характера - 11ч.

- пружинящий шаг;

- хороводный шаг;

- приставной шаг;

- переменный шаг;

Упражнять детей в ходьбе разного характера (бодрая , спокойная) , учить переменный шаг, приставной шаг в сторону, пружинящий по кругу.

Задача: следить за осанкой детей, положением рук , ног, развивать чувство ритма.

4.Бег, галоп, поскоки, прыжки - 10ч.

Упражнять детей в легком ритмичном беге, поскоках, закреплять умение двигаться боковым галопом в одну и в другую стороны, легко и энергично скакать с ноги на ногу, бегать широко, стремительно.

Задача: вырабатывать осанку, умение держать голову и корпус тела прямо, закреплять умение свободно ориентироваться в пространстве.

5.Упражнения для рук - 10ч.

- с предметами;

- без предметов;

Задача: учить ритмично, легко и непринужденно действовать с предметами в руках под музыку разного характера, добиваться легких, плавных движений руками.

1. Особенности исполнения парных танцев -11ч.

Учить исполнять танцы в парах;

Задача: воспитывать чувство ответственности за себя и партнера, взаимопомощь .

1. Знакомство с основными  танцевальными элементами русских народных танцев. Разучивание.- 10 ч.

Цель: познакомить с танцевальным народным творчеством России, через выполнение движений народного характера  и этюдов на их основе.

Задачи: Рассказать о народном творчестве русского народа, его значение в  жизни общества. Научить выполнять движения народного характера. Познакомить с поэтическим, танцевальным, музыкальным творчеством.

 Развить любознательность, интерес к народным танцам, играм, музыке. Развить музыкально-ритмические способности, координацию, двигательные способности, воображение, память.

Воспитать культуру исполнения, и любовь к традициям , играм, обычаям русского народа.

1. Музыкально – танцевальные инсценировки - 5ч.

Задача: учить активности при исполнении той или иной роли, учить передавать характер исполняемой роли, слушать музыку , её смену. Воспитывать любовь к театральному искусству.

1. Повторение изученного за год – 2 ч.

Восстановить полученные за год знания, разученные движения и танцы.

Методическое обеспечение программы

Список литературы.

1. Конституция Российской Федерации. - М.: Юрид. лит., 1999. - 96 с.

2. Закон Российской Федерации “Об образовании”. - М.: Новая школа, 1992.- 61с.

1. Воронкова В. В. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе. – М. : школа-Пресс, 1994. – 416 с.

2. Худенко В. Д. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме. – М.: Аркти, 2005. – 312 с.

5. Музыка и движение./ Бекина С.Н., Ломова Т.П., Соковнина С.Н.-М.;
Просвещение, 1999.

6. Власенко О.П. Музыкально -эстетическое воспитание в коррекционных
классах -Волгоград; Учитель, 2007.