Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально – педагогической направленности «Юные инспектора движения»

Муниципальное учреждение Отдела образования

Администрации Тарасовского района

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Образовательный технический центр»

Дополнительная

общеобразовательная общеразвивающая программа социально – педагогической направленности

«Юные инспектора движения»

для детей 12-14 лет

Количество часов: 76

Срок реализации программы: 1 год

Педагог дополнительного образования: Зайцев Игорь Николаевич

п. Тарасовский 2017 г.

Пояснительная записка

Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает

объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий.

Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных

магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе

дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети.

Это происходит потому, что учащиеся не знают правил дорожной безопасности

или нарушают их, не осознавая опасных последствий нарушений.

Донести эти знания до детей, выработать в детях потребность в соблюдении

правил дорожного движения для самосохранения - в этом и состоит задача учителя и кружка ЮИД.

Общение с сотрудниками ГИБДД, беседы и игры на данную тему в непринужденной обстановке производит на детей более сильное впечатление, чем традиционный урок. В атмосфере общего творчества все усваивается намного легче, поэтому полезно устраивать конкурсы рисунков, сочинений, проблемные ситуации.

Конкурсы шоу – программ по агитации дорожно-транспортной безопасности

дают возможность детям проявить свои творческие способности. Умение донести до других информацию, которую ты знаешь в творческой форме, не такое уж легкое дело, а главное интересное.

Соревнования по фигурному вождению велосипеда с соблюдением правил дорожного движения дают возможность проявить себя на практике.

В том случае, когда учащийся чувствует себя водителем, отвечающим за положение на проезжей части дороги, помогает сознательней оценивать поведение пешехода и быть более требовательным к себе. Причем, знание основ медицинских знаний и умение оказывать первую медицинскую помощь в аварийной ситуации помогает учащимся уверенней чувствовать себя в жизни.

В конце курса дать возможность детям проверить свои знания и умения на

школьных соревнованиях «Безопасное колесо» является лучшей проверкой работы данного кружка. Лучшие участники могут проявить себя в районных соревнованиях «Безопасное колесо».

Главные принципы:

1. Деятельность кружка не должна нарушать учебного процесса школы.

2. Использование наглядного пособия, ИКТ и всех средств наглядности.

3. Предполагает постепенное усложнение материала.

4. Добровольность участия в данном виде деятельности.

5. Активность и творческий подход к проведению мероприятий.

6. Доброжелательная и непринужденная обстановка работы кружка.

Цель:

Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов

путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий используя раз-

личные формы деятельности.

Задачи:

1. Закрепление полученных знаний по ПДД воспитанниками на классных часах

и углубление их.

2. Выработка навыков поведения на улице, дороге, перекрестках через решение

проблемных ситуаций, игровые моменты, пропаганду безопасности движения.

3. Обучение грамотным действиям в непредвиденных чрезвычайных ситуациях

на дороге.

4. Практическое закрепление знаний и умений по правилам вождения велосипеда на специально отведенной площадке.

5. Воспитание ответственного образцового участника дорожного движения, активного агитатора безопасности дорожного движения.

6. Сотрудничество с работниками ГИБДД в практической деятельности.

Основные методы, используемые для реализации программы кружка:

В обучении – практический, наглядный, словесный, работа с книгой, видеометод.

В воспитании – (по Г.И. Щукиной) – методы формирования сознания лично-

сти, методы организации деятельности и формирования опыта общественного

поведения, методы стимулирования поведения и деятельности.

Программа кружка «ЮИД» относится к социально-педагогической направленности: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

Работа кружка «ЮИД» основывается на различных видах деятельности:

- Создание уголка безопасности дорожного движения;

- Изучение правил дорожного движения и пропаганда их;

- Встречи и беседы с инспектором ГИБДД;

- Встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских

знаний и применения знаний на практике;

- Проведение практических занятий по вождению велосипеда;

- Участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной без-

опасности;

- Проведение игр, конкурсов, соревнований.

Основные формы деятельности кружка по данной программе: обучение,

применение знаний на практике через практические занятия, соревнования,

игры, практическая работа по проведению пропаганды безопасности дорожного

движения через конкурсы, викторины, шоу-программы.

В работе кружка участвуют учащиеся 8классов. Создается актив детей для

оказания помощи изучения ПДД через агитацию, пропаганду, конкурсы, игры, соревнования.

Занятия проводятся 2 раз в неделю по 2 часа.

Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:

· Самостоятельности в принятии правильного решения;

· Убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;

· Внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного

движения;

· Здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершен-

ствования.

· Основная часть работы кружка полагается на подготовку детей к соревнова-

ниям «Безопасное колесо».

Учащиеся должны:

знать:

· правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности

за нарушение ПДД;

· серии дорожных знаков и их представителей;

· способы оказания первой медицинской помощи;

· техническое устройство велосипеда.

уметь:

· работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;

· работать по билетам, предложенным газетой «Добрая дорога детства»;

· читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию;

· оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;

· управлять велосипедом.

иметь навыки:

· дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста;

· взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;

· участия в конкурсах, соревнованиях.

· активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание программы

76 часов –2 часа в неделю

Тема 1.

Введение в образовательную программу кружка.

Теория.

Цели, задачи кружка ЮИД. Утверждение программы. Организационные вопро-

сы (структура отряда, положение, обязанности). Оформление уголка «Дорога,

транспорт, пешеход».

Тема 2.

История правил дорожного движения.

Теория.

История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом свето-

форе, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках…

Тема 3.

Изучение правил дорожного движения.

Теория.

Правила дорожного движения в России. Общие положения. Обязанности пеше-

ходов, водителей, велосипедистов и пассажиров. Проблемы безопасности дви-

жения, причины дорожно-транспортных происшествий.

ПДД для пешеходов – правосторонне движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины.

Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения. Знаки.

ПДД для пассажиров – виды общественного транспорта, посадочные площадки

и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Вза-

имовежливые отношения пассажиров и водителя.

ПДД для велосипедистов – дорожные знаки, техническое состояние велосипеда, движение групп велосипедистов. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение

транспортных средств. Тормозной и остановочный пути.

Дорожные знаки и их группы: предупреждающие, запрещающие, предписыва-

ющие, информационно-указательные, сервиса, приоритета, дополнительной ин-

формации. Значение отдельных дорожных знаков.

Сигналы светофора и регулировщика

Особые условия движения. Движение в населенных пунктах и вне, маневрирование, расположение на проезжей части, проезд пешеходных переходов и ж/д переездов

Практика.

Решение задач, карточек по ПДД, предложенные газетой «Добрая Дорога Дет-

ства».

Встречи с инспектором ГИБДД по практическим вопросам.

Разработка викторины по ПДД в уголок.

Проведение занятия в начальной школе «Азбука пешехода», «Сами не видят, а

другим говорят».

Помощь начальным классам в создании схемы «Безопасный путь Дом-школа-

дом».

Участие в конкурсах по правилам ДД.

Тема 4.

Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи.

Теория.

Первая помощь при ДТП. Информация, которую должен сообщить свидетель

ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое.

Раны, их виды, оказание первой помощи.

Вывихи и оказание первой медицинской помощи.

Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи.

Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему.

Ожоги, степени ожогов. Оказание первой помощи.

Виды повязок и способы их наложения.

Обморок, оказание помощи.

Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах.

Оказание первой медицинской помощи при сотрясении мозга.

Транспортировка пострадавшего, иммобилизация.

Обморожение. Оказание первой помощи.

Сердечный приступ, первая помощь.

Практика.

Встречи с медицинским работником по практическим вопросам.

Наложение различных видов повязок. Оказание первой помощи при кровотече-

нии. Оказание первой помощи при ушибах, вывихах, ожогах, обморожении,

переломах, обмороке, сердечном приступе.

Транспортировка пострадавшего.

Ответы на вопросы билетов и выполнение практического задания.

Тема 5.

Фигурное вождение велосипеда.

Теория.

Изучение схемы расположения препятствий в автогородке. Изучение каждого

препятствия отдельно.

Препятствия:

- змейка;

- восьмерка;

- качели;

- перестановка предмета

- слалом;

- рельсы «Желоб»;

- ворота с подвижными стойками;

- скачок;

- коридор из коротких досок.

Практика.

Прохождение отдельных препятствий на велосипеде.

Фигурное вождение велосипеда в автогородке в целом.

Тема 6.

Вопросы страхования.

Теория.

Понятие «страхование», «страхователь», «страховой случай», «страховщик».

Виды, формы, отрасли страхования. Крупные страховые компании. Страховой

полис. Договор по страхованию. Страхование от несчастных случаев. Страхова-

ние автогражданской ответственности.

Практика.

Решение билетов для закрепления полученных знаний.

Тема 7.

Традиционно-массовые мероприятия.

Практика.

Подготовка и проведение «Недели безопасности» (по особому плану).

Подготовка и проведение игр по ПДД .

Подготовка и проведение соревнования «Безопасное колесо».

Выступление в классах по пропаганде ПДД.

Подготовка и участие в конкурсе агитбригад по ПДД.

Подготовка и участие в районном конкурсе «Безопасное колесо».

Участие в различных конкурсах по ПДД (конкурсы рисунков, плакатов, стихов,

газет, сочинений…)

Примерный перечень

вопросов для проведения «МИНУТОК»

№ Вопрос

1. Почему опасно перебегать дорогу?

Правильный ответ. Когда человек бежит, ему трудно наблюдать, видеть. А при переходе дороги главное - внимательно смотреть по сторонам, потому, что дорога обманчива: кажется, безопасно и вдруг выезжает машина из переулка или из-за другой машины.

2. Почему опасно переходить дорогу по диагонали?

Правильный ответ .При переходе проезжей части по диагонали уменьшается зона видимости с одной стороны и увеличивается время пребывания пешехода на проезжей части, что может привести к несчастному случаю.

Поэтому проезжую часть надо переходить под прямым углом.

3. Что обозначает надпись «Занос 1 м», написанная на задней части автобуса?

Правильный ответ Эта надпись предупреждает, что при повороте заднюю часть автобуса может занести, поэтому водители и пешеходы должны соблюдать дистанцию.

4 Как ходить по дороге, на которой нет тротуара?

Правильный ответ Когда нет тротуара, надо идти по левой обочине дороги, чтобы видеть машины, которые едут навстречу.

5 Чем опасны кусты и деревья на дороге?

Правильный ответ. Опасность кустов и деревьев в том, что они ограничивают обзор пешеходу и мешают увидеть приближающийся транспорт.

6 Сколько метров машина будет ехать при торможении, если водитель захочет оста-

новиться?

Правильный ответ. Автомобиль не может остановиться мгновенно. Машина, в зависимости от скорости, от массы и состояния дорожного покрытия, может проехать 10-20 метров после торможения.

7 Почему надо переходить улицу только на перекрестке и на пешеходном переходе?

Правильный ответ По правилам дорожного движения пешеходам разрешается переходить проезжую часть только на перекрестке или на пешеходном переходе. Водители должны в этих местах снижать скорость. Пешеход, который переходит не там, где положено, создает аварийную ситуацию, может пострадать сам и мешает водителю.

8 Почему нельзя переходить дорогу на красный или желтый сигнал светофора?

Правильный ответ Когда для пешеходов включен красный свет, для водителей горит зеленый. Видя зеленый, водитель едет быстро и не ожидает пешеходов. Красный свет включен всего полминуты. Даже если машины не видно, надо удержаться от желания перейти и подождать зеленого света.

9 Если ты на другой стороне улицы увидел друзей или родных о чем следует по-

мнить при переходе улицы?

Правильный ответ. Увидев друзей или родных, школьник захочет с ними быстрее встретиться и перейти улицу. В это время его внимание больше сосредоточено на друзьях и можно не заметить машин, которые едут по дороге.

10 Как определить, что автомобиль собирается повернуть направо?

Правильный ответ Машина занимает первый (самый первый) ряд, включается и мигает правый фонарик указатель поворота.

11 Почему опасно ходить по улицам группами?

Правильный ответ Во-первых, школьники могут разговаривать между собой и неверно оценить дорожную ситуацию. Перед переходом улицы надо прекратить все разговоры.

Во-вторых, дети, которые идут в середине или сзади группы, могут понадеяться на

передних и плохо осмотреть улицу.

12 Чем опасен выход на проезжую часть из-за стоящего автомобиля?

Правильный ответ Стоящий транспорт ограничивает обзор проезжей части, что мешает правильно оценить дорожную обстановку. И повышается вероятность не заметить транспорт, движущийся на встречу.

Методическое обеспечение

программы Кружка «ЮИД».

Деятельность кружка «ЮИД» строится по методике коллективной творческой

деятельности (КТД).

Конкретные методы, используемые при реализации программы:

в обучении:

- практический (практическая работа в библиотеках, практическая работа при оказании первой медицинской помощи, вождение велосипеда);

- наглядный (изучение правил ДД, демонстрация дорожных знаков, таблиц по оказанию первой помощи, аптечки…);

- словесный (как ведущий-инструктаж, беседы, разъяснения);

- работа с книгой ( чтение, изучение, составление плана, поиск ответа на вопрос); -- видеометод (просмотр, обучение).

в воспитании – (по Г. И. Щукиной) :

– методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример);

- методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения);

- методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

В практической работе по реализации программы можно использовать следую-

щие формы деятельности:

1. Викторина «Олимпиада автоэрудитов (по истории ПДД).

2. Создание ситуации выбора ( разбор дорожно-транспортных происшествий).

3. Уроки творчества (составление викторин, сочинение писем водителю, стихов

по ПДД, рисование рисунков, плакатов, выступление с агитбригадами)

4. Соревнования, состязания (по вождению велосипеда, по оказанию первой ме-

дицинской помощи пострадавшему в ДТП).

5. Час вопросов и ответов (встречи с инспектором ГИБДД, медсестрой, работа в

группах).

6. Викторины, конкурсы, кроссворды.

7. Игра «Да – нет» (при проверке знаний по правилам ДД).

8. Проведение «минуток» по профилактике несчастных случаев на дороге в

группе, в своих классах.

9. Составление схемы «Безопасный маршрут: Дом – школа – дом»

10. Различные методические разработки игр, мероприятий, конкурсов, викторин

по ПДД.

Занятия проводятся в кабинете.

Техническое оснащение:

- компьютер с экраном и проектором;

- магнитофон;

- плакаты по ПДД;

- препятствия из автогородка.

Методическое:

- билеты по ПДД, страхованию, медицине.

- рисунки ребят с конкурсов по ПДД.

- разработки проведения различных игр, конкурсов, викторин, театрализован-

ных представлений

- программа по изучению правил дорожного движения в школе 1-9 кл.

- методические рекомендации по организации профилактики детского до-

рожно-транспортного травматизма.

- методические пособия для изучения ПДД по программе в классах.

- видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Подведение итогов осуществляется путем конкурсных встреч, проводимых по

специальному плану на основе положения о Российском смотре «Безопасное

колесо».

Критериями выполнения программы служат: активность участия детей в пропаганде, в конкурсах, в мероприятиях данной направленности, проявление творчества, самостоятельности.

Список литературы

1. Авдеева Н.Н , Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах,

2007г.

2. Атлас медицинских знаний

3.Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издатель-

ство АСТ-ЛТД, 2009г.

4. Бабина Р.П. Безопасность на улицах и дорогах. Мет. пособие 1-4 кл. М: ООО

«Издательство АСТ-ЛТД», 1997г.

5. Бабина Р.П. Увлекательное дорожное путешествие. Учебное пособие для

учащихся начальной школы, 2005.

6. Бабина Р.П. Уроки Светофорика, 2 кл.,1997.

7. Газета «Добрая дорога детства» 2005,2006,2008г.

8. Извекова Н.А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 3 кл., М:

Просвещение, 2010г.

9. Инструкции лицам, работающим с детьми и обеспечивающим безопасность

на дороге.2004г.

10 Косой Ю.М. Про дороги и про улицы, 1986г.

11. Кузьмина Т.А., Шумилова В.В. Профилактика детского дорожно-транспорт-

ного травматизма, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007.

12. Методические рекомендации по организации работы по безопасности до-

рожного движения в школе, 2004.

13.Программа по изучению ПДД «Правила дорожного движения 1-9 классы»

14.Правила дорожного движения Российской Федерации, М: Эксмо, 2007.

15. Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в шко-

ле. Пособие для учителей М.: Просвещение, 1981.

16. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и

мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения во 2кл., 1997.

17. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и

мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 3 кл., 1997.

18. Терехова Е.А. Образовательная программа «Дети - дорога – дети», Ставро-

поль, 2011г.

19. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное

пособие для 9-11 кл., 1997г.

20. Школа светофорных наук, г.Киров, 2000.

21 Журнал «Педсовет»

15