"Дорогою добра"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №4 «Ласточка» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым

УРОК НРАСТВЕННОСТИ

Конспект итогового занятия

подготовительной группе

на тему: «Дорогою добра»

Разработали:

Старший воспитатель МБДОУ №4

Журавская Е.Г.

воспитатели:

Лабонина Н. Е.

Гарбуз И. И.

Симферополь, 2020 г.

Цель: формирование эмоционального и морально нравственного благополучия, положительного отношения к окружающим через художественно-эстетическое развитие дошкольников.

Задачи:

Образовательные: расширять представления детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Закреплять знания правил вежливого общения.

Развивающие: развивать уверенность в себе и своих возможностях. Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренно высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).

Воспитательные: воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Оборудование: проектор и видео-фрагменты из мультфильма «Волшебник изумрудного города», дорожка, ржавое и не ржавое металическое крепление для опыта, емкость с водой, бумажные цветы, цветные карандаши и фломастеры, мольберт, картонные пронумерованные «досточки», карточки с буквами, карточки с математическими примерами, 2 обруча.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Дети входят в группу.

Воспитатель: Приветствие

- Ребята, вы сегодня все такие улыбчивые, радостные и весёлые, а мне вот не очень радостно. В волшебной стране произошла беда, злая колдунья Гимгена задумала вот, что…. (смотрят ролик)

Воспитатель:

- Я очень беспокоюсь об Элли, как ей помочь вернуться домой?

- смотрят эпизод. Беседа с детьми.

Ребенок: я знаю, как ей помочь, ей помогут друзья.

Воспитатель: А мы можем быть ее друзьями?

Дети: Да

Воспитатель: Как вы понимаете слово «дружба»? (ответы детей)

Воспитатель:  Дружба – какое хорошее и доброе слово!

Вопросы:

- что значит дружить?

- кого можно назвать другом?

- каким должен быть друг? (добрым, внимательным, честным, отзывчивым)

- какого она цвета?

- как она пахнет? (ароматно приятно, нежно, вкусно)

- какая она на вкус? (садкая, вкусная)

- какие слова вспоминаются, когда говоришь о дружбе?

2. Основная часть.

Игра «Закончи предложение»

– Я обижаюсь на друга, когда он … (дерется…)

– Мне грустно, когда друг… (уезжает…)

– Я радуюсь за друга, когда… (ему хорошо…)

– Я помогаю другу, когда… (он не может одеться…)

– Я люблю друга за то, … (что он мой друг…)

Воспитатель: Я вижу, вы хорошо понимаете, кто такой друг и мы можем отправиться вместе с Элли в Изумрудный город.

Физминутка

Посмотри- ка ты вокруг:

Здесь твой друг, и там твой друг.

Влево, вправо  повернитесь

И  друг  другу  улыбнитесь.

Руки  к  солнцу  протянули,

Лучики  поймали  и  к  груди скорей  прижали.

Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.

Видео-зарисовка Элли встречает Страшилу.

Воспитатель: Милый страшила все путает. Его заветное желание стать умным. Поможем ему? Для начала поможем страшиле выбрать правильные слова.

Придумано кем-то простои мудро

При встрече здороваться… (доброе утро)

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого… (спасибо).

Когда нас бранят за шалости

Говорим… (Простите пожалуйста).

И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят… (до свидания).

Воспитатель: Замечательно, ребята! Следуем дальше вместе со Страшилой. Вперед!

Видеоролик – «Эли встречает дровосека»

Воспитатель: Действительно. Вода очень негативно влияет на метал.

Опытно-экспериментальная деятельность – «ржавчина»

Наблюдают ржавчину и беседуют о причинах появления ржавчины на металлических поверхностях.

Видеоролик – желание дровосека – сердце.

Беседа.

Воспитатель:

- А для чего нам необходимо сердце? (Ответы детей).

Опытно-экспериментальная деятельность «Бумажный цветок»

Воспитатель: Давайте осуществим желание дровосека! Мы поделимся с Железным Дровосеком частичкой нашего тепла и доброты. Пройдем за столы! Для этого с любовью и хорошими пожеланиями мы нарисуем на бумажном цветочке сердце и «закроем» цветок в бутон. Далее опускаем цветок в теплую воду, и понаблюдаем как он распускается, а вместе с тем сердце Дровосека наполнится любовью и теплом.

Молодцы! У нас все получилось! Идем дальше с друзьями!

На пути друзей препятствие (видеоролик)

Математическая игра «Сооруди плот!»

Воспитатель: давайте придумаем решение проблемы! (мысли детей). Надо сделать плот. А досточки то у нас необычные! Пронумерованные. Сначала нужно решить математический пример, согласно ответа, выбрать соответствующую досточку, а затем соорудить плот, выкладывая досточки в правильном порядке: колонка с нечетными цифрами-ответами по возрастанию слева, а справа – с четными.

Молодцы, мы справились и можем продолжать путь.

Видеоролик – встреча со львом.

П\и «Эстафета» с элементами речевой игры.

Воспитатель: Мы познакомились со Львом. И какое же у него заветное желание? (Ответы детей). Правильно, он хочет получить смелость. Как стать смелым? Взять себя в руки и преодолеть препятствия. Поможем ему? Покажем на собственном примере! Пройдя полосу препятствий, нужно взять любую карточку с буквой и потом вместе сложить слово. (Получится слово «смелость»)

Молодцы! Помогли Льву!

Видеоролик о волшебнике Гудвине, который оказался вовсе не волшебником, а обычным человеком. В итоге, решаем отправить Элли домой на воздушном шаре. Вот только он мал, чтобы его надуть, нужно наполнить его добрыми пожеланиями.

Надуваем шарик для Элли: каждый ребенок поочереди говорит приятные слова Элли в путь.

3. Заключительная часть.

Ура! Элли дома! (видео)

Сюрпризный момент от Элли – воздушные шарики!

Рефлексия:

Понравилось ли вам путешествие? (Ответы детей) Каким оно было для вас? Интересным, познавательным…) Чему мы научились? (Дружить, любить, не бояться трудностей…) Кого мы встретили? (Дети перечисляют) С какими препятствиями столкнулись? Что запомнилось? Что оказалось наиболее трудным?