Двигательное действие

Двигательное действие

Презентацию выполнила студентка группы : Т17-1

Гроссман Алина

Преподаватель: Логунова Н.Г.

г. Калининград

2020.

Оглавление

• Определение двигательного действия
• Направления двигательного действия
• Определение двигательного умения
• Признаки двигательного умения
• Определение двигательного навыка
• Эффективность процесса обучения
• Определение физического упражнения
• Определение физических способностей
• Список использованных источников

Двигательное действие -

• это целенаправленный двигательный акт (поведенческий двигательный акт, сознательно осуществляемый в целях решения какой-либо двигательной задачи), состоящий из движений (бессознательные, и нецелесообразные механические перемещения тела или его частей) и поз.

Двигательная деятельность может быть направлена на:

• защиту организма
• поиски пищи
• (у человека) — двигательные акты, связанные с бытовой, трудовой, спортивной деятельностью и пр.

Двигательное умение -

• это такая степень владения двигательным действием, при котором управление движениями происходит при активной роли мышления.

• Умение выполнять новое двигательное действие возникает на основе следующих предпосылок: необходимого объема знаний о технике действия; наличия двигательного опыта; достаточного уровня физической подготовленности, при творческом мышлении в процессе управления движениями.

Характерными признаками двигательного умения являются:

• Управление движениями происходит неавтоматизировано.
• Сознание ученика загружено контролем каждого движения.
• Невысокая быстрота выполнения действия.
• Действие выполняется неэкономно, при значительной степени утомления.
• Неустойчивостью к действию сбивающих факторов.
• Нестабильность результатов действия.

• Роль двигательных умений в физическом воспитании может быть различной. В одних случаях умения доводят до навыков, если необходимо добиться совершенного владения техникой двигательного действия. В других случаях двигательные умения вырабатываются без последующего перевода их в навыки. В этом случае они являются как бы вспомогательными. Так, например, в ряде случаев материал школьной программы по физической культуре может быть усвоен именно на уровне умения.

• Двигательные умения имеют большую образовательную ценность, поскольку главным в них является активное творческое мышление, направленное на анализ и синтез движений.

Двигательный навык -

• это такая степень владения двигательным действием, при которой управление движениями происходит автоматизировано (т.е. при минимальном контроле со стороны сознания).

• При навыке сознание направлено главным образом на узловые компоненты действия: восприятие изменяющейся обстановки и конечные результаты действия. Так, занимающиеся сосредоточивают свое внимание во время бега в основном на контроле за скоростью; при передвижении на лыжах — на изменении рельефа.

Эффективность процесса обучения, продолжительность перехода от умения до уровня навыка зависят от:

• двигательной одаренности (комплекс способностей к нескольким видам деятельности) и двигательного опыта обучающегося (чем богаче двигательный опыт, тем быстрее образуются новые движения);
• возраста обучающегося (дети осваивают движения быстрее, чем взрослые);
• координационной сложности двигательного действия (чем сложнее техника движения, тем длительнее процесс обучения);
• профессионального мастерства преподавателя;
• уровня мотивации, сознательности, активности обучающегося и др.

Физические упражнения -

• это такие двигательные действия (включая и их совокупности), которые направлены на реализацию задач физического воспитания, сформированы и организованы по его закономерностям.

• Слово физическое отражает характер совершаемой работы (в отличие от умственной), внешне проявляемой в виде перемещений тела человека и его частей в пространстве и во времени.
• Слово упражнение обозначает направленную повторность действия с целью воздействия на физические и психические свойства человека и совершенствования способа исполнения этого действия.
• Таким образом, физическое упражнение рассматривается, с одной стороны, как конкретное двигательное действие, с другой — как процесс многократного повторения.

Физические способности -

• Под физическими способностями понимают относительно устойчивые, врожденные и приобретенные функциональные возможности органов и структур организма, взаимодействие которых обусловливает эффективность выполнения двигательных действий. Врожденные возможности определяются соответствующими задатками, приобретенные - социально-экологической средой жизнеобитания человека.

• При этом одна физическая способность может развиваться на основе разных задатков и, наоборот, на основе одних и тех же задатков могут возникать разные способности. Отдельно взятая физическая способность не может выразить в полном объеме соответствующее физическое качество. Только относительно постоянно проявляющаяся совокупность физических способностей определяет то или иное физическое качество.

Список использованных источников

• http:// www.magma-team.ru/biblioteka/biblioteka/teoriia-fizicheskoi-kultury-i-sporta/2-4-1-dvigatelnye-umeniia-i-navyki
• https://studfile.net/preview/5246586/page:7 /