Единицы измерения площади

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Планируемые результаты

(предметные, метапредметные, личностные)

1.Организационно - мотивационный

Задача: подготовка учащихся к работе на уроке

Создание положительной мотивации на урок

- Здравствуйте дети! Прозвенел звонок, начинается урок, очень тихо

вы садитесь, и работать не ленитесь!

Доброжелательный настрой на урок

Здравствуйте!

Дети слушают учителя.

Подготавливаются к уроку.

Коммуникативные УУД:

развитие произвольного внимания

2.Проверка домашнего задания

Задача: выявление пробелов в знаниях и способах деятельности учащихся, определение причин их возникновение

Организация проверки по выяснению степени усвоения заданного учебного материала

Сравните единицы измерения.

8кг и 5630г

860т и 4860кг

577см и 76903мм

51см² и 562мм²

976543дм и 985км

Воспроизведение ЗУН, самоконтроль, самоанализ

Записывают результат в тетради

8кг 5630г

860т 4860кг

577см

51см² = 5100мм²

976543дм 985км

Познавательные УУД

Развивают умения:

ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

Коммуникативные УУД

слушают других, пытаются принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Личностные результаты

придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

3. Создание проблемной ситуации. Актуализация знаний. Планирование деятельности.

Задача: создание ситуации противоречия и формулировка учебной проблемы

Формулирует задания, которые создают противоречие и приводят к проблеме

Выполните задание №1

Смогли ли вы выполнить задание? Все ли названные в нем единицы измерения площади вам известны?

Прочитайте текст в рамочке

Что мы сегодня будем изучать?

Выявляют, проговаривают, осознают противоречие. Формулируют проблему в разных вариантах

1 км²

1га

1а

1а = 100м²

1га = 10 000м²

познакомимся с понятиями ар и гектар

Познавательные УУД

Развитие умения добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в форме текста

Владеют понятием ар и гектар

Коммуникативные УУД

Развивают умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций; Личностные результаты

в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

4. Открытие новых знаний

Задача:

решение проблемы

Организация работы по решению проблемы по предложенному плану

Выполните задание 2

Выразите3 задание

Выполняют задания по намеченному плану, открывают новые знания, проверяют свои предположения с помощью учебника, объяснения учителя…

А)200м*100м=20 000м²

20 000м²=200а

Б)1000м*1000м=1 000 000м²

1 000 000м²=100га

1 000 000м²=10 000а

1 000 000м²=1км²

А)1 га = 100а

3км²=30 000а

Б)6км²=600га

30 000а = 300га

В)30а = 3000м²

4га – 40000м²

Познавательные УУД

Развитие умения

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

делать выводы на основе обобщения умозаключений;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

переходить от условно-схематических моделей к тексту.

Коммуникативные УУД

Развивают умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций; Личностные результаты

в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

Физминутка

А теперь, ребята, встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Наклонились вправо, влево,

И беремся вновь за дело

Выполняют движения

5.Самостоятельное применение новых знаний

Задача: закрепление новых знаний и умений

Дает задания проблемного характера для применения новых знаний и умений

Решите задачу 4 под буквой а)

1. 6га=60 000м²

2. 60 000 м²/10=6 000

3. 6000*3=18 000 м²(засеяно Тимофеевкой)

4. 18 000 м²/2=9000 м²засеяно костром

5. 120а = 12 000 м²

6. 18 000 м²+12 000 = 30 000 м²засеяно клевером

7. 60 000 – (18 000+9 000+30 000)=3000 засеяно пыреем

8.

Выполняют задания проблемного характера

Решают задачу у доски и в тетрадях

Регулятивные УУД

Развивают умения:

составлять план решения отдельной учебной задачи;

работая по плану, сверять

свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса;

в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

6. Итог урока

Задачи: обобщение и выводы по учебной проблеме

Организация обобщения изученного материала

– Что нового сегодня узнали?

– Всё ли получалось?

– Над чем ещё надо поработать?

Как в целом работал класс?

Помогают учителю подвести итоги.

Обобщение. Рефлексия.

Новые единицы площади

Регулятивные УУД

Вместе с учителем анализируют прошедший урок

7. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Задача: обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способ выполнения домашнего задания

Проведение инструктажа

Задание № 4(б,в)

Решите задачи, ответьте на вопросы

Осмысление домашнего задания

Записывают в дневник домашнее задание, задают вопросы

Коммуникативные УУД:

развитие произвольного внимания