Единицы площади

Конспект урока по математике. 4-й класс.

Тема: «Единицы площади».

Цель: формирование математических представлений о новых единицах площади.

Задачи:

1). познакомить учащихся с новыми единицами измерения площади:

ар и гектар;

2). совершенствовать вычислительные навыки;

3). коррекция аналитико-синтетической деятельности, логического мышления;

4). формирование мотивации к учению.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Свой рабочий день продолжаем уроком математики.

II. Повторяем то, что знаем.

На данном этапе урока здоровьесберегающий компонент – мешочки с горохом.

1). Проверка домашнего задания (стр.89 №8).

- Где записано выражение, значение которого на 145 меньше данного числа? «300» (1-ый столбик, первое выражение; его значение равно 155).

- Выражение, значение которого в 1.000 раз больше данного числа? «72» (1-ый столбик, второе выражение; его значение равно 72.000).

- Выражение, значение которого равно числу, предшествующему данному? «20.000» (2-ой столбик, третье выражение; его значение равно 19.999).

- Выражение, значение которого содержит 3 ед. II класса и 514 ед. I класса. (2-ой столбик, первое выражение; его значение равно 3.514).

- Выражение, значение которого содержит 8 сот. 4 дес. 5 ед. (1-ый столбик, третье выражение; его значение равно 845).

- Выражение, значение которого равно числу, следующему за данным? «39.999» (2-ой столбик, второе выражение; его значение равно 40.000).

2). Повторение таблицы умножения.

- Возьмите таблицы, заполните клетки, где стоят точки.

3). Игра «Вычислительная машина».

- Выполните вычисления по заданной блок-схеме.

500 1000 3500 2000 1200 2400 700 250

20 30 80 50 34 58 24 15

Е И Ы И Ч Н Л В

- Запишите в тетради результаты вычислений в порядке возрастания, и вы узнаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке. (О величинах).

15 20 24 30 34 50 58 80

В Е Л И Ч И Н Ы

Физкультминутка «Дыхательная».

III. Актуализация знаний и постановка проблемы.

- Разбейте данные величины на две группы.

кг км(квадратный) га

г а

т м(квадратный)

- Смогли выполнить задание? (Нет). – Почему? (Не знаем, что такое га и а).

- Какой вопрос хотите задать? (Что обозначают га и а?)

- Как можно получить ответ на ваш вопрос? (Спросить у учителя, найти ответ в учебнике).

Если все дети справились с этим заданием, то следует дать другое задание.

- Распределите величины второй группы в порядке возрастания.

(м(квадратный), км(квадратный), а, га).

- Смогли выполнить задание? (Нет). –Почему? (Не знаем, чему равны единицы измерения площади: а, га).

- Какой вопрос хотите задать?

- Как можно получить ответ на этот вопрос?

IV. Решение проблемы (формулирование нового знания).

- Откройте учебник на стр. 92.

- Найдите ответы на ваши вопросы.

- Что вы узнали про ар и гектар?

(Ар и гектар – единицы измерения площади).

- Что вы узнали про ар?

(1 а = 100 м(квадратных)).

Что вы узнали про гектар?

(1 га = 10000 м(квадратных)).

- Сможете теперь распределить величины в порядке возрастания?

Физкультминутка на двигательную активность «Кукла, солдат».

V. Первичное закрепление знания.

На данном этапе урока здоровьесберегающий компонент – бумажные ленты.

1). Работа по учебнику на стр. 92 №2(а).

- Прочитайте задачу. Что известно? (Длина и ширина).

- Как найти площадь участка? (Длину умножить на ширину).

200*100=20.000 (кв м) – площадь участка.

- Как площадь участка выразить в арах?

1а = 100кв м

- Как меньшую единицу измерения перевести в большую? (Выполнить деление).

20.000:100=200 (а)

Ответ: 200а – площадь участка.

2). Самостоятельная работа стр. 92 №2(б).

а). 1000*1000=1.000.000(кв.м) – площадь квадрата.

1.000.000:10.000=100(га)

1.000.000:100=10.000(а)

1.000.000кв.м=1кв.км

Ответ: 1кв.км – площадь квадрата.

Физкультминутка для глаз.

VI. Повторение изученного.

- Сложите из четырёх частей квадрат, измерьте длину стороны, вычислите площадь.

VII. Итог урока.

1). - Что узнали нового сегодня на уроке?

- Что вызвало затруднения?

2). Домашнее задание: стр.92 №3, №4(б).

3). Самооценка учащихся.