ЕГЭ 2025. Май. Биология Вариант 6

1.  Тип 1 № 23278

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

 

 

 

Уровень	Пример
Экосистемный	Микориза осины и подосиновика
	Озимая пшеница, устойчивая к поражению грибами-паразитами

2.  Тип 2 № 50595

Экспериментатор поместил зелёное растение в темноту на 24 часа. Как изменилось содержание органических веществ в растении и выделение углекислого газа растением?

Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения.

 

1.  Увеличилось.

2.  Уменьшилось.

3.  Не изменилось.

 

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

 

 

Содержание органических веществ	Выделение углекислого газа

3.  Тип 3 № 31721

Сколько хромосом содержится в клетке в профазе первого деления мейоза, если в диплоидном наборе содержится 80 хромосом? В ответе запишите только соответствующее число.

4.  Тип 4 № 25314

По изображённой на рисунке родословной определите вероятность в процентах рождения ребёнка при полном доминировании с признаком, обозначенным черным цветом у родителей 1 и 2. Ответ запишите в виде числа.

5.  Тип 5 № 49781

 

Рассмотрите рисунок и выполните задание.

Каким номером на рисунке обозначена структура, из которой в дальнейшем образуются мышцы животного?

6.  Тип 6 № 49782

Установите соответствие между характеристиками и структурами эмбриона, обозначенными цифрами на рисунке выше: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

 

 

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКИ

 

А)  Формирование соединительных тканей

Б)  Образовалась в результате впячивания внешнего слоя

В)  Элемент осевого скелета эмбриона

Г)  Образует покровы тела

Д)  Формирование нервных клеток

Е)  Образование органов кровеносной, выделительной и половой систем

 

 

 

СТРУКТУРЫ

ЭМБРИОНА

 

1)  1

2)  2

3)  3

4)  4

 

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

7.  Тип 7 № 49776

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных ниже признаков относятся к характеристикам молекул белков?

 

1.  Выполняют только ферментативную функцию.

2.  Некоторые способны к ренатурации.

3.  Состоят из нуклеотидов.

4.  Могут иметь форму α-⁠спирали.

5.  Обладают в составе пептидными связями.

6.  Существуют в форме мономеров.

8.  Тип 8 № 10708

Установите правильную последовательность процессов фотосинтеза.

 

1.  Преобразование солнечной энергии в энергию АТФ.

2.  Возбуждение светом электронов хлорофилла.

3.  Фиксация углекислого газа.

4.  Образование крахмала.

5.  Использование энергии АТФ для синтеза глюкозы.

9.  Тип 9 № 61117

 

 

Рассмотрите рисунок и выполните задание.

 

Каким номером на рисунке поперечного среза ланцетника обозначена околожаберная полость?

10.  Тип 10 № 61118

Установите соответствие между характеристиками и структурами ланцетника, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2 , 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

 

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА

 

А)  является осевым скелетом

Б)  образована мышечными волокнами

В)  формируется целиком из эктодермы

Г)  состоит из нейронов

Д)  представляет собой эластичный тяж клеток

Е)  имеет трубчатое строение

 

 

 

СТРУКТУРА ЛАНЦЕТНИКА

 

1)  1

2)  2

3)  3

 

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

11.  Тип 11 № 57058

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какими характеристиками обладает механическая ткань растений?

 

1.  Обеспечивает упругость стебля.

2.  Образует волокна в стебле.

3.  Обеспечивает газообмен.

4.  Образует корневые волоски.

5.  Входит в состав проводящих пучков.

6.  Осуществляет транспирацию.

12.  Тип 12 № 10825

Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Капустная белянка в классификации животных, начиная с наименьшей категории.

 

1.  Класс Насекомые.

2.  Вид Капустная белянка.

3.  Отряд Чешуекрылые.

4.  Тип Членистоногие.

5.  Род Огородная белянка.

6.  Семейство Белянки.

13.  Тип 13 № 56009

 

Рассмотрите рисунок и выполните задание.

Каким номером на рисунке обозначена надкостница?

14.  Тип 14 № 56010

Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

 

 

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКИ

 

А)  Расположен в полости кости

Б)  Образуются форменные элементы крови

В)  Заполняет губчатое вещество кости

Г)  Состоит в основном из жира

Д)  Образуются лейкоциты

Е)  Выполняет запасающую функцию

 

 

 

ТИП КОСТНОГО МОЗГА

 

1)  1

2)  2

 

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

15.  Тип 15 № 19045

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Укажите отделы (части) зрительного анализатора человека. Запишите в ответ цифры в порядке возрастания.

 

1.  Хрусталик.

2.  Стекловидное тело.

3.  Палочки и колбочки.

4.  Зрительный нерв.

5.  Роговица.

6.  Зрительная зона коры мозга.

16.  Тип 16 № 42072

Установите последовательность процессов, происходящих при дыхании человека, начиная с момента сокращения дыхательных мышц. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

 

1.  Опускание диафрагмы.

2.  Уменьшение давления в лёгких.

3.  Поступление воздуха в лёгкие.

4.  Расширение альвеол.

5.  Увеличение объёма грудной клетки.

17.  Тип 17 № 43167

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания сравнительно-анатомических доказательств эволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

(1) Фактом, доказывающим существование эволюционного процесса, является наличие у организмов рудиментарных органов. (2) Например, наличие тазовых костей у китообразных подтверждает, что они произошли от четвероногих предков. (3) Закладка жаберных мешков у эмбрионов млекопитающих свидетельствует о том, что их давние рыбообразные предки жили в воде и дышали жабрами. (4) Сходство структуры перьев птиц и кожных чешуй варана указывает на происхождение птиц от древних рептилий. (5) При обнаружении окаменелых останков переходных форм иногда удаётся выстроить филогенетический ряд, демонстрирующий, как постепенно видоизменялся скелет организмов. (6) В последние годы наиболее весомым доказательством эволюции оказался сравнительный анализ геномов организмов, позволяющий оценить степень их родства друг с другом.

18.  Тип 18 № 16138

Укажите признаки агроценоза.

 

1.  Устойчивая, саморегулирующаяся система.

2.  Имеет хорошо разветвлённые сети питания.

3.  Характеризуется большим видовым разнообразием.

4.  Нуждается в дополнительных источниках энергии.

5.  В нём незамкнутый круговорот веществ.

6.  В системе снижена способность к саморегуляции.

19.  Тип 19 № 25448

Установите соответствие между характеристиками организмов и функциональными группами в экосистеме: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

 

 

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКИ ОРГАНИЗМОВ

 

А)  возвращают свободный азот в атмосферу

Б)  образуют первичную продукцию

В)  образуют органические вещества

в результате хемосинтеза

Г)  составляют второй трофический уровень

Д)  минерализуют органические остатки

 

 

 

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ

ГРУППЫ В ЭКОСИСТЕМЕ

 

1)  консументы

2)  продуценты

3)  редуценты

 

 

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

20.  Тип 20 № 50689

Рассмотрите рисунок с изображением одного из процессов матричного синтеза и определите процесс, основной тип ферментов, его катализирующих, и тип мономеров, используемых для синтеза. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

 

Процесс	Фермент	Мономеры
(А) _________	(Б) _________	(В) _________

 

Список элементов

1.  Репликация.

2.  ДНК-полимераза.

3.  Рибонуклеотиды.

4.  Транскрипция.

5.  РНК-полимераза.

6.  Дезоксирибонуклеотиды.

7.  Трансляция.

8.  Нуклеиновые кислоты.

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В

21.  Тип 21 № 24492

Проанализируйте диаграмму результатов тестирования различных антител к вирусу Эбола на мышах.

 

 

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

 

1.  Мыши менее чувствительны к Эболе, чем человек.

2.  Антитела с 1-⁠го по 4-⁠й токсичны для мышей.

3.  Наиболее эффективны антитела с 5-⁠го по 8-⁠й.

4.  Контрольные мыши оказались наиболее восприимчивы к вирусу.

5.  20% контрольных мышей обладают природным иммунитетом к Эболе.

22.  Тип 22 № 55866

 

Прочитайте описание эксперимента и выполните задание.

Ученица 10 класса изучала эффективность различных фитонцидов (антибактериальных веществ, выделяемых растениями). Она размещала одинаковое по массе количество частей растений в пластиковые контейнеры. В эти же контейнеры она добавляла очищенное от скорлупы варёное яйцо. Все контейнеры содержались в холодильнике. Замерялось количество дней до появления первых чёрных точек на поверхности яйца (дни до появления первых признаков) и количество дней до полного покрытия яйца чёрным (дни до полного гниения). Результаты приведены в таблице.

 

 

Источник фитонцидов	Дней до появления первых признаков	Дней до полного гниения
Контроль	3	6
Чеснок	7	10
Лук	6	9
Хвоя сосны	5	8
Хрен	5	8
Лимон	5	8

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая  — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо

такой контроль ставить?

(*Отрицательный контроль  — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.)

23.  Тип 23 № 57098

 

Прочитайте описание эксперимента и выполните задание.

Экспериментатор изучал скорость размножения молочнокислых бактерий при различной фиксированной температуре. Для этого он вносил некоторое количество бактерий в молоко и подсчитывал количество микроорганизмов в разных пробах каждые 4 часа. Результаты эксперимента показаны на графике.

За счет какого метаболического процесса молочнокислые бактерии получают энергию? Какие продукты реакции при этом образуются? Какова положительная роль молочнокислых бактерий в жизни человека? Приведите два примера.

24.  Тип 24 № 17526

Рассмотрите внимательно рисунок и ответьте на вопросы.

 

1.  Что изображено на рисунке?

2.  Каким методом получено это изображение?

3.  Какие преимущества и недостатки есть у этого метода по сравнению с альтернативными методами?

25.  Тип 25 № 12123

Почему в клетках человеческого организма необходимо постоянно синтезировать органические вещества? Укажите 4 причины.

26.  Тип 26 № 51683

Специалисты по лишайникам давно ведут дискуссию об отношениях между компонентами лишайника. Водоросль в составе лишайника производит органические вещества. При нехватке органических веществ гриб образует специальные структуры  — гаустории, которые начинают питаться содержимым живых клеток водорослей. Назовите две формы отношений, которые существуют между компонентами лишайника. Ответ поясните. К каким функциональным группам можно отнести гриб в составе лишайника, если рассматривать лишайник как отдельную экосистему? Ответ аргументируйте.

27.  Тип 27 № 12644

Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом. Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (с) в клетке в профазе мейоза I и метафазе мейоза II. Объясните результаты в каждом случае.

28.  Тип 28 № 25458

У дрозофилы гетерогаметным полом является мужской пол.

При скрещивании самки дрозофилы с нормальными крыльями, красными глазами и самца с растопыренными крыльями, белыми глазами всё гибридное потомство было единообразным по форме крыльев и окраске глаз.

При скрещивании самки дрозофилы с растопыренными крыльями, белыми глазами и самца с нормальными крыльями, красными глазами в потомстве получились самки с нормальными крыльями, красными глазами и самцы

с нормальными крыльями, белыми глазами. Составьте схемы скрещиваний.

Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы, пол потомства в двух скрещиваниях. Объясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.