Экологическая игра "Мы природой дорожим"

Экологическая игра

«Мы природой дорожим»

Цели:

▪   развивать представления детей о рациональном взаимодействии человека с      природой – допустимых и недопустимых действиях в природе, природоохранной  деятельности;

▪   формировать умение оценивать результаты взаимодействия людей с природой  (взаимодействие приносит вред, или безобидно, или полезно);

 ▪   воспитывать уважительное, внимательное отношение к природе.

Средства обучения:

раздаточный материал, компьютерная презентация, видео-ролик, компьютер, проектор, демонстрационная доска.

Опережающее задание: нарисовать рисунок «Наши соседи по планете», выучить песню «».

Ход классного часа:

1. Организационный этап

Вступительное слово учителя. Тема нашего классного часа «Мы природой дорожим» посвящена экологии.

Учащиеся делятся на группы, у каждого ученика прикреплена зеленая ленточка.

1. Актуализация знаний

       Природа отдаёт человеку свои несметные богатства, но и взамен требует бережного отношения. К сожалению не все помнят об этом.

Просмотр «Видео-ролика»

Обсуждение видео-ролика.

1. Основная часть

1конкурс – «Эрудит»

Задание:  объясните с позиции экологии следующие пословицы:

                 «Бережливость – лучшее богатство»

                 «Как аукнется, так и откликнется»

                 «Без хозяина – дом сирота»

«Кто землю лелеет – того земля жалеет».

2 конкурс – «Оцени поступки человека»

Задание:  зачитывается описание поступка человека в природе и демонстрируется соответствующий рисунок. Учащиеся должны оценить этот поступок, отметив соответствующий цвет:

 красный – действие запрещено, наносится вред окружающей среде;

 жёлтый – предупреждение об осторожности, чтобы меньше нанести вреда природе;

 зелёный – действие разрешено.

1. В лесу мы нашли муравейник и решили узнать, как он устроен, разворошив его прутиком. Мы – настоящие следопыты.

2. Мы нашли гнездо птицы, но не стали его трогать.

3. Из леса домой мы принесли кусочки мха, чтобы устроить зелёный уголок.

4. Мы нашли большой боровик и стали разрывать мох вокруг него, чтобы найти мелкие грибочки.

5. Мы нашли в лесу непотушенный костёр и затушили его.

6. В школьных кабинетах, коридорах ученики выращивают комнатные растения.

7. Каждую зиму учащиеся проводят операцию «Птичья столовая».

8. Каждую весну на пришкольном участке высаживается большое количество цветов.

3. Конкурс «Законы экологии»

Представленные на карточках законы экологии, необходимо внимательно прочитать и обсудить в группе. Приведите конкретные примеры действия этих законов.

1. Все связанно, со всем.

2.Все должно куда-то деваться

3.Ничто не дается даром

4.Природа знает лучше

4. Конкурс «Древо экологии»

Впишите, пожалуйста, в соответствующие ячейки недостающие слова. Количество ячеек ( , □, О), обозначающих истоки науки экологии (корни дерева), разделы экологии (ветви дерева), практическое приложение (плоды) может быть любым. Продемонстрируйте, пожалуйста, Ваше собственное мнение, постарайтесь не действовать по шаблону или «как сосед по парте». Если у Вас есть затруднения, не огорчайтесь. Оставьте пустые места, где пока не знаете, что написать. Мы продолжим эту работу позднее, и у Вас будет возможность завершить свое Древо.

1. Заключение
   Подведение итогов игры

Обсуждение полученных знаний.

Заключительное слово учителя.

       Вот и подошла к концу наша игра, не хотелось бы закончить её грустной нотой. Мы верим в разум человека, ведь нравственный долг каждого из нас сохранить для потомков травы зелёными, а зверей живыми.

Песня «»

«Эрудит»