«Экологическое образование детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к природному миру родного края»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение МКДОУ

д / с № 17 «Тополёк»

Воспитатель Кувшинова Алёна Викторовна

Образование: высшее психологическое, 2016г. МГЭИ « Педагогика и психология » ,

Курсы переподготовки:

ИвГУ « Дошкольная педагогика и психология, 2016г.

Педагогический стаж: 2 года

Заявленная категория: первая

Профессиональное кредо : «Пришла в детский сад - улыбнись на пороге! Всё, что ты отдаёшь, получаешь обратно в итоге! »

е-mail: [email protected]

Тема:

«Экологическое образование

детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения

к природному миру родного края»

Условия формирования личного вклада педагога

в развитие образования

В теоретических основах экологического

воспитания старших дошкольников представленных

в различных психолого-педагогических исследованиях

(И. А. Хайдурова, П. Г. Саморукова, Н. Н. Кондратьева С.Н. Николаевой,

Н.А. Рыжовой, А.В. Староверова и др.,) указывается на необходимость максимально использовать данный период времени, воспитывая у детей осознанно правильное отношение к природе, которое рассматривается не только как совокупность экологических знаний, но и эффективная деятельность с их участием. Активная позиция детей — показатель степени экологической воспитанности и культуры подрастающего поколения.

Таким образом, исследования психологов и практиков

показывают что:

проблема формирования экологического образования детей старшего дошкольного возраста по-прежнему остается актуальной как в педагогической теории, так и в практике экологического образования.

С его помощью можно развивать:

познавательные процессы:

мышление

восприятие

воображение

память

внимание

3

Актуальность

Знакомство с природой будит любознательность дошкольника. Любовь к окружающей природе всегда связана с любовью к родным местам – к своему посёлку, городу, деревне, где человек родился и живёт. В этой связи экологическое образование и воспитание детей старшего дошкольного возраста приобретает важное значение, так как именно в этом возрасте закладываются основы экологической культуры личности, являющейся частью духовной культуры.

Поэтому экологическое образование детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к природному миру родного края и стало темой моей работы по экологии.

Цель:

Формирование экологической культуры, экологического образования дошкольников, воспитание гуманного, то есть осознанно правильного и ответственного отношения к природе, к человеку, воспитание

человечности и доброты. Задачи:

• Создание психолого-педагогических условий для экологического

образования детей;

• Формирование элементарных представлений о природном мире

родного края;

• Формирование положительного нравственного опыта и основ экологической культуры в окружающем природном мире;
• Повышение психолого-педагогической культуры родителей в вопросах экологического образования детей дошкольного возраста.

3

Этапы реализации проекта

Подготовительный

сентябрь – октябрь 2016г

ноябрь 2016 – март 2018г

Основной

Заключительный

апрель - май 2018г

Формы реализации

Совместная работа в разных видах детской деятельности

Подвижные, дидактические

игры

Экологические занятия, викторины, экспериментирование с водой, с воздухом, песком

Экологические сказки, праздники, театральные представления

Наблюдения и экологические экскурсии

Работа в уголке природы

Исследовательская деятельность

Познавательное чтение, беседы

Работа с родителями:

Анкетирование, опросы

Родительские собрания в нетрадиционной форме Консультации экологической направленности

Совместные досуги, праздники

Выставки, смотры-конкурсы.

Привлечение родителей к совместной с детьми трудовой деятельности на участке

Подготовительный этап

(сентябрь – октябрь 2016г.)

Проведение диагностики уровня экологических знаний детей старшего дошкольного возраста

Сбор информации, материала для реализации проекта

Формулирование цели и задач проекта

Анализ и создание РППС группы

Анализ состояния участка и экологической тропы.

Анкетирование родителей на предмет осведомленности в области экологического образования

Диагностика развития уровня экологической воспитанности

старших дошкольников

октябрь 2016 г

Высокий

Средний

Низкий

Мониторинг освоения детьми ДОП «Юный эколог»

(методика С. Н. Николаевой)

Основной этап

• Создание экологической развивающей среды в детском саду и на территории
• Сезонные наблюдения за изменениями в природе
• Чтение художественной литературы о природе и создание выставок книг по экологии родного края
• Изготовление и рассматривание альбомов, гербариев,

содержащих материалы природоведческого характера

• Обновление экологической тропы и объектов наблюдения
• Тематическая игровая деятельность (экологические игры)
• Продуктивные виды деятельности
• Трудовая деятельность (труд в природе)
• Тематические экскурсии,

прогулки к объектам природы

• Экологические беседы
• Экспериментальная деятельность
• Разработка и проведение досуговых экологических мероприятий

Совместная работа в разных

видах деятельности

• Разработка и проведение досуговых

экологических мероприятий ООД в соответствии

с тематическим планированием

• Составление картотеки дидактических игр по экологии
• Анкетирование, опросы
• Родительские собрания в нетрадиционной форме (круглый стол, викторины, игры, бюро педагогических услуг, прямой телефон).
• Консультации экологической направленности.
• Совместные досуги, праздники с работниками Железовского Центра досуга и библиотеки
• Выставки, смотры-конкурсы
• Привлечение родителей к совместной с детьми трудовой деятельности на участке
• Выпуск газет, фотогазет, экологических альбомов,
• плакатов, папок- передвижек

Организация режимных моментов

с использованием

природоведческого материала

Итоговый этап

(апрель - май 2018г.)

Проведение диагностики уровня экологических знаний детей старшего дошкольного возраста на конец года

Анализ, обобщение и распространение результатов проекта: выступление на методических объединениях, педагогическом совете, размещение материалов проекта в сети Интернет, публикация статей, разработка методических рекомендаций.

Промежуточная диагностика

развития уровня экологической воспитанности старших дошкольников

ноябрь 2017 год

Высокий

Средний

Низкий

Диапазон личного вклада педагога

в развитие образования

и степень его новизны

Диапазон опыта моей работы представлен единой системой формирования экологических знаний, умений и навыков, а также воспитания отношения к окружающему миру: организованная образовательная деятельность + совместная деятельность педагога с детьми (игры, прогулки, беседы, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей) + система взаимодействия с родителями.

Новизной является создание системы экологического образования детей и педагогической работы, направленной на тесное взаимодействие с родителями, с целью повышения их профессиональной компетенции в области экологического образования. Ознакомление дошкольников с природой адаптировано на условиях Нижегородской области, то есть, учтён региональный компонент.

Ожидаемые результаты

• У детей сформирован активный познавательный интерес к природе
• У детей сформированы такие основы личности как самостоятельность, активность, любознательность, инициативность
• Создана экологическая предметно-развивающая среда
• Повышение уровня компетентности родителей и педагогов ДОО в вопросах экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста
• Создание картотек игр, упражнений, методических пособий, дидактических игр по рассматриваемому вопросу
• Проведены экологические праздники и акции
• Организовано участие родителей в жизни ДОО

Транслируемость практических достижений

Литература:

• Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» Санкт –Петербург «Детство-Пресс» 2007 год.
• Николаева С. Н. Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в старшей группе детского сада / С. Н. Николаева. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 208 с.
• Николаева С.Н. Как приобщить ребенка к природе / С. Н. Николаева. - М.: Новая школа, 2013. - 76с.
• Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников / С. Н. Николаева. - М.: Издательский центр «Академия», 2015. - 213с.
• Николаева С.Н. О некоторых подходах к экологическому воспитанию детей / С. Н. Николаева // Дошкольное воспитание. - 2008. - № 10. – С.50.
• Николаева С.Н. Общение с природой начинается с детства / С. Н. Николаева. – Пермь: Сфера, 2005. – 201с.

Интернет – ресурсы:

http://www.eko-c.ru/

http://www.uchmag.ru

http://wiki-linki.ru

http://images.yandex.ru

http://forchel.ru