Экологическое воспитание

Экология- наука о доме

Законы экологии:

«Всё связано со всем.

Всё куда-нибудь девается.

Все чего-нибудь да стоит.

Природа знает лучше нас.»

Б.Коммонер

Становление экологического образования в ДОУ

• Межправительственная конференция в области окружающей среды 1977г.
• Постановление «Об экологическом образовании в РФ» 1994г.
• Проект «Национальная стратегия экологического образования в РФ» 1994г.
• Концепция устойчивого развития Россия 2000г.

Программы по экологическому образованию в ДОУ

• С.Н.Николаева «Юный эколог»
• Н.Н.Кондратьева «Мы»
• В.А.Ашикова «Цветик-семицветик»
• Н.А.Рыжова «Наш дом-природа»
• Н.Н.Вересова «Мы-земляне»
• Н.А.Авдеева «Жизнь вокруг нас»
• З.С.Шабалина «Игровая Экология»

Познавательная Оздоровительная

Этическая Эстетическая

• Практическая

Ценности природы

Основные направления экологического образования

• Биологическое
• Культурно-эстетическое
• Социально-нравственное

Цель : Воспитание гуманной, социально-

активной, творческой личности,

способной понимать и любить

окружающий мир, природу и бережно

к ним относиться.

Содержание работы. Принципы отбора содержания .

• Научность
• Доступность
• Гуманистичность
• Интеграция
• Прогностичность
• Преемственность
• Региональный компонент
• Деятельностный подход

Познание

« Мир, окружающий ребёнка - это, прежде всего, мир природы с её неисчерпаемым богатством, с её красотой. Здесь, в природе – вечный источник детского разума.»

В.Сухомлинский

Формирование представлений о природе:

- Неживая природа

- Живая природа

- Среда обитания

Коммуникация

«Родное Слово – основа всякого умственного развития и сокровищница всех знаний».

К.Д.Ушинский

Развитие всех компонентов речи:

• Словарь
• Грамматический строй речи
• Связная речь

Художественная литература

Тематическая направленность:

• Круглый год
• Ребятам - о зверятах
• Наши зеленые друзья
• Отчего и почему

Жанры литературы:

• Устное народное творчество
• Малые фольклорные формы
• Проза
• Поэзия
• Басни

Социализация

«Все недоброе в сердце человека должно бы исчезнуть в прикосновении с природой – этим непосредственным выражением красоты и добра»

Лев Толстой

• Формирование социальной компетентности.
• Воспитание нравственных ориентаций и чувств .
• Усвоение общечеловеческих ценностей, национальных традиций
• Проявление чувств патриотизма и гражданственности

Здоровье и безопасность

Формирование основ здоровьесберегающей компетентности и безопасного поведения в природе

Художественное творчество и музыка

«Ребёнок по своей природе – пытливый исследователь, открывающий мир. Умейте открыть перед ребенком этот мир в живых красках, трепетных звуках, в сказке, в игре, в собственном творчестве так, чтобы он засиял перед ним всеми цветами радуги»

В.Сухомлинский

Физическая культура

• Организация двигательной активности:
• Развитие физических качеств и основных видов движений.
• Подвижные игры.
• Тематические занятия.
• Спортивные досуги и праздники.

Труд в природе

«Радость труда – могучая воспитательная сила. В годы детства каждый ребёнок должен пережить это благородное чувство»

В.Сухомлинский

Формирование элементарных, экологически грамотных представлений о труде.

Методы экологического воспитания

«В наставники взяла бы я Природу – великую из всех Учителей».

• Игра
• Наблюдения и экскурсии
• Проблемно – поисковая и экспериментальная деятельность
• Познавательные и эвристические беседы
• Ведение экологических дневников и фенологических наблюдений
• Коллекционирование и сборы гербариев
• Изучение познавательной литературы

Развивающая среда

Внутреннее помещение детского сада

- Экологический центр в группе:

Уголки: природы, экспериментальный, выставочный.

- Экологическая комната, лаборатория, зимний сад, фитобар

Территория детского сада

- Объекты ландшафтного дизайна

Добро пожаловать в экологию

«Берегите Землю! Она не досталась нам в наследство от дедов и отцов. Мы взяли её взаймы у наших детей».