Экологическое воспитание

Цель: обратить внимание родителей на проблему экологического воспитания младшего школьника, предложить практическое решение данной проблемы

- Здравствуйте уважаемые родители. Сегодня мы собрались, чтобы обсудить один важный вопрос. Прослушайте, пожалуйста, притчу

Притча:

"Давным-давно один известный бай решил устроить большой пир в честь дня рождения своего сына. Этот бай славился огромными богатствами,все его земли были невероятно красивы. В его владении были и красивые зелёные луга, и лучшие скакуны,и все гости хвалили его за прекрасную еду. С разных краёв приезжали к нему,чтобы почувствовать этот волшебный свежий воздух и увидеть эту прекрасную землю. Правда была одна проблема,которая очень беспокоила бая. Сын его рос лентяем,ничего не делал,от труда всячески отказывался и даже не думал чем-либо заняться, если всё равно слуги всё сделают за него. Он только и делал,что плевал куда-то вдаль и всё. Огорчился очень бай,так как на празднике он хотел показать своего сына гостям,чтобы все восхищались им,а он ничего не умеет.

Прошло несколько дней и бай устроил праздник в честь дня рождения своего сына. Было очень много гостей с разных частей света. Все гости веселились,хвалили хозяина за роскошный праздник. Бай,чтобы хоть как-то показать своего сына,устроил конкурс "Кто дальше плюнет". Много кто участвовал в этот конкурсе, но вот сына бая никто переплюнуть так и не смог.

Прошло ещё некоторое время и прекрасные земли бая превратились в голую пустыню. А произошло это из-за того,что не уважают люди землю,где живут и некогда прекрасная земля превратилась в мрачную, безжизненную пустыню."

- Цель сегодняшнего родительского собрания – экологическое воспитание. Воспитывать в наших детях бережное отношение к природе - наша с вами задача. Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, читать ее язык, беречь ее богатство. Думаю, для этого надо стараться, прежде все­го, пробудить в детях интерес к матушке- природе, побуждать их к наблюдениям за разными ее явлениями, учить сравнивать, делать выводы. Ве­ликий педагог В.А. Сухомлинский точно заметил: «Наблю­дения необходимы ребенку, как солнце, воздух и вода не­обходимы растению, и для того, чтобы ребенок научился видеть в одуванчике солнышко на ладони, в белой березе — девицу в белом сарафане, — для этого надо бывать на при­роде, останавливаться, присматриваться, чтобы увидеть».

- Насколько ваш ребенок внимателен и заботлив по отношению к природе? Вам поможет определить тест, который лежит у каждого из вас на столах.

1. В какой совместной деятельности Вы осуществляете экологическое воспитание?

а) беседы с ребенком о природе

б) подкормка птиц

в) отдых на природе

г) чтение художественной литературы

д) другое _______________________________________

2. Как вы оцениваете экологический уровень знаний Вашего ребенка?

а) высокий

б) средний

в) низкий

3. Знакомите ли вы детей с правилами поведения в природе?

а) да

б) нет

4. Как Вы считаете, зависит ли состояние здоровья от состояния окружающей среды?

а) да

б) нет

в) не знаю

5. Учите ли Вы ребенка чувствовать и видеть красоту природы ?

а) да

б) нет

- Думаю, не нужно останавливаться подробно на результатах нашего теста. Каждому из вас картина ясна. Хочу лишь добавить, что«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда. Если у человечества не найдется сил, средств и разума, чтобы поладить с природой, то на умершей, покрытой пылью безжизненной Земле стоило бы, пожалуй, установить надгробную плиту с такой скорбной надписью: «Каждый хотел лучшего только для себя» заметил французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери.

В последнее время экологические проблемы приобретают все большую остроту. Веками человек был лишь потребителем по отношению к природе- жил и пользовался её дарами, не задумываясь о последствиях. Такое вот потребительское, безнравственное отношение к природным богатствам и нерациональное их использование, бурный научно-технический прогресс, привели к загрязнению природной среды, к сокращению численности многих видов растений и животных. А ведь, как говорится, - как аукнется, так и откликнется. Кто знает, что нас всех ждет завтра?

- Просмотрите видео.

А сейчас я хотела бы предложить вам разобрать несколько ситуаций. Но делать это необычным образом. На столах у вас лежат карточки с ситуациями. Ваша задача разыграть между собой эти ситуации. Распределите роли между собой. А позже вместе разберем, как нужно правильно поступить.

1. Ребенок прибегает домой: « Мама, мама. Мы были в походе, а Светка ногу порезала об стеклянную бутылку » Мама: Ой, а откуда же она там появилась? » Ребенок : « А, это я ее выкинул, а она об камень ударилась и разлетелась»

2. Ребенок играет во дворе. Мамы в это время разговаривают, сидя на лавочке. Ребенок: « Мама, смотри сколько я листьев нарвал! Жаль, но у Сереги все равно больше!» Мама: « Ничего, деревьев много. Иди, не мешай маме»

3. Папа разговаривает по телефону: « Да. Да. Ничего, стройте там. Я же сказал вам, вырубайте тот участок леса. Там красивое место, озеро рядом. Думаю мы много денег сможем срубить на этом» Ребенок: « Папа! Нельзя так делать! Ведь природе тоже больно. Всем деревьям будет больно. Природе будет плакать и обидится на тебя!» Отец: « Ты еще маленький. Ничего не понимаешь. А деревья новые где-нибудь да вырастут».

- А сейчас я хотела бы попросить вас сделать свои памятки для своих детей,. Тема этой памятки: « Основы экологического воспитания в семье»

- Семья - дружный коллектив. Именно в семье закладываются основы экологического воспитания. «Природа для меня – огонь, вода, ветер, камень, растения, животные – все это части разбитого единого существа. А человек в природе – это разум великого существа, накопляющего силу, чтобы собрать всю природу в единстве» – писал М.М. Пришвин. Так давайте осознаем важность дара человека – способности принимать решения, осознаем сами и научим этому своих детей. Помните: мы несем ответственность за жизнь на Земле.

- Я хочу обратиться к вам с просьбой. Не будьте равнодушны к тому, что ваш ребенок кидает на улице мусор, срывает ветки и листья. Кто-то может сказать: « А тот ребенок делает тоже -самое, может и хуже». Но ведь нам не нужен тот ребенок. В первую очередь мы должны обращать внимание на своего. Если каждый ребенок будет срывать по листочку или ломать ветки наша природа в скорее останется совершенно « пустой ».

- Поэтому давайте будем помнить смысл притчи, которую я вам озвучила в начале нашего собрания. И не будем так безрассудно относится к природе. Ведь это мы ее гости.

- Хотелось бы немного подытожить. Уважаемые родители. Состояние природы зависит от каждого человека. А чтобы ее правильно поддерживать, нужно экологическое воспитание, которое, прежде всего, закладывается с детства, в семье. Никогда не забывайте это. Спасибо за внимание. До свидания.