МКОУ «Хапильская СОШ им.М.Т.Рахметова»
Доклад на тему:
«экологическое воспитание школьников»
Докладчик: Джавадова П.А.
Дата: 25.02.2018г.
Доклад: «Экологическое воспитание школьников»
Научиться ведать природу – значит приобщаться к ней, быть ей не чужим, а близким, своим…
Д.М. Кайгородов
1. Введение
Во Вселенной находится множество планет, но есть среди них самая близкая, самая прекрасная это – Земля. Это о ней так тепло, так проникновенно сказала поэтесса Э.Огнецвет:
Все мы обязаны своей жизнью нашей
планете – прекрасной и единственной
Земле – матери, голубой от океанов,
зеленой от лесов, желтой от песков.
Она нам не желает ничего,
Даря свои бесценные дары,
И требует взамен лишь одного:
Чтоб люди были к ней добры.
В настоящее время слово «экология» чаще стоит в сочетании со словами «природа» и «окружающая среда». Но сама жизненная практика подсказывает, что экология природы немыслима без экологии души. Человек – творец, хранитель, но он же и разрушитель
Содержание экологического образования комплексно. Оно включает в себя:
идеологические
Научные
Нравственно-эстетические
Правовые
Личностно-мировоззренческие
Практические
2. Цели и задачи экологического воспитания
овладение основными понятиями и научными фактами природы, на основе которых определяется оптимальное воздействие человека на природу;
воспитание понимания многогранной ценности природы как источника всех материальных и духовных сил общества и каждого человека;
обучение детей правилам общения с природой, познания ее; развитие потребностей в общении с природой
Но именно в начальной школе закладываются основы экологической культуры. Здесь дети впервые попадают в мир знаний о природе. Дальнейшее их отношение к природе во многом будет зависеть от того, осознают ли они её ценность, насколько глубоко будут воспитаны эстетические и нравственные отношения к природным объектам. Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный длительный процесс. Конечным результатом должно быть не только овладение определенными знаниями и умениями, а развитие эмоциональной отзывчивости, умения и желания активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду.
Проблема экологического воспитания и образования существовала, и будет существовать на протяжении развития общества. Правильное экологическое воспитание позволит в дальнейшем предотвратить многие экологические проблемы человечества. Именно в младшем школьном возрасте ребенок получает основы систематических знаний; здесь формируются и развиваются особенности его характера, воли, нравственного облика.
3. Практическая деятельность детей
Большие возможности для экологического воспитания имеет наша школа. В кабинетах школы очень много комнатных растений. Дети знают, что растения не только создают уют в школе и украшают её, но и очищают воздух. Учителя учат ребят ухаживать за растениями, разводить их. В школе регулярно проводятся конкурсы на самый уютный кабинет, где учитывается чистота, порядок, наличие комнатных растений и их разнообразие. Зелени много не только внутри школы, но и вокруг неё.
Экологическому воспитанию уделяется большое внимание. В школе проводится различными мероприятиями на экологическую тему (конкурсы плакатов и рисунков, игры «Поле чудес», КВН, праздники «Птицы – наши друзья», «Охранять природу – значит охранять Родину», «Праздник Осени», конкурсы знатоков природы и другое).
Работу по воспитанию экологической культуры можно проводить на уроках окружающего мира, математики, русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства, технологии. Все занятия можно подразделить на три направления:
а). Земля – наш дом родной.
Здесь содержание всех занятий наполнено единой мыслью: человек, животные, птицы, растению имеют много общего, имеют единые корни происхождения и единый дом – планету Земля.
К первому блоку: можно отнести следующие проведенные мероприятия.
Чистое утро
Это подарок ребят своей планете. Они выходят на уборку выбранной заранее территории школы, в своем классе.
Я и моя семья
Здесь раскрывается роль родителей для ребенка и для детенышей животных.
Именная книга
Это составление своеобразной копилка кличек, которыми люди называют своих питомцев. Дети рассказывают о своих любимцах, пишут о них рассказы, пробуют сочинять стихи, делают поделки.
Добрая зима
Ребята с осени начинают заботиться о птицах, с этой целью мы собираем семена растений, плоды кустарников, мастерим и развешиваем кормушки. Дети с желанием и интересом подкармливают пернатых друзей.
Капелька
Занятие направленно на сбережение чистой воды. К этому блоку можно отнести чтение книг, просмотр диафильмов о животных и растениях, оформление выставок.
б). Если звёзды зажигаются, значит это кому-то нужно.
Занятия подчинены изучению взаимосвязей, причинности и следствий в природе. Ребенок должен понять, что в окружающем мире нет ничего лишнего и ненужного, осознать, что человек не имеет право грубо перекраивать природу по своему желанию.
Приведу примеры занятий, проводимые по второму блоку:
“Жалобная книга природы”
Проводится экскурсия в природу с целью наблюдения за состоянием окружающей среды, а потом дети составляют жалобы от имени животных и растений. После чего проводится обсуждение поступивших жалоб и выносится решение: чем и как можно помочь природе.
Коллекция увиденных животных
Дети по группам составляют альбом о животных, которых они знают. Находят о них стихи, пишут сочинения, рисуют.
Прогноз погоды
Речь идет о народных приметах. Занятия проводятся для каждого сезона.
Рожденные свободными
Мы разговариваем о диких животных и почему они гибнут в неволе.
Красная книга
Дети знакомятся с Красной книгой, узнают историю её создания, работают с “Красной книгой Ставропольского края”.
в). Без нас природа проживёт, а мы без неё – нет.
Здесь необходимо показать ценность и значимость природы для человека.
К третьему блоку можно отнести следующие темы занятий:
Роль цветов. Цветы в литературе и музыке”
Ребята составляют альбомы о цветах, разыскивают стихи ,песни о цветах, пишут сочинения, изготавливают аппликации, знакомятся с правилами цветочного этикета.
Лесная аптека
Знакомство и сбор лекарственных растений.
Дары леса
Речь на этом занятии идет о грибах, ягодах. Здесь мы также используем загадки, стихи, частушки, составляем свои сказки, изучаем правила поведения в лесу.
Где и как отдыхать
Показать преимущество природы родного края, туристические походы, прогулки по экологической тропе.
4. Работа с родителями
Успех работы педагога зависит от единства воспитательных воздействий с семьями учащихся. Связь школы с семьей очень важна. Ведь именно в семье начинается формирование личности ребенка, начало всех личностных качеств закладывается в семье, которые должны развиваться и возрастать в школе.
Ведётся работа с родителями и по экологическому направлению. Это родительские собрания, праздники, экскурсии, изготовление поделок из природного материала.
6. Заключение
Я считаю, что наша работа по экологическому воспитанию способствует формированию:
знаний, умений и навыков творческой деятельности ,наполненной экологическим содержанием.
интереса к исследовательской деятельности, стремления к здоровому образу жизни.
Без нас природа проживёт, а мы без неё – нет.
711
78 015 
