Экологическое воспитание.

Экологический проект

«Посеять в детских душах доброту»

МБДОУ № 15

Воспитатели:

Асаева Г.В.

Кирющенко Е.Н.

Никитина М.В.

Тип проекта:

• познавательно – практико – исследовательский

Вид проекта:

групповой

Цель:

• формировать экологическую воспитанность дошкольников;
• закреплять представление о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц

Задачи:

• Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях;
• Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц;
• Вызвать желание помочь пернатым друзьям зимой;
• Научить детей правильно их подкармливать

Актуальность проекта:

• Воспитывать интерес у дошкольников к соседям по планете – птицам, желание узнать новые факты их жизни,

заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь

крохами, можно спасти птиц зимой от гибели

• Дать детям элементарные знания о том, чем кормить

птиц зимой

Участники проекта:

• Дети дошкольного возраста(4-7лет), воспитатели, музыкальный руководитель, родители

Методическое обеспечение:

• Наблюдение за птицами
• Изучение повадок, образа жизни и поведения
• Беседы (конструктивные)
• Экскурсии в парк

Ожидаемые результаты:

• получение знаний детей о жизни птиц зимой
• создание необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц
• развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков
• активное участие родителей в реализации проекта

Механизм выполнения:

• Создание условий для выполнения проекта
• Составление плана мероприятий
• Наблюдения на прогулках
• Познавательные занятия: рисование, лепка, аппликация, развитие речи, математика
• Психогимнастика: изображение птиц с разным настроением
• Экологический праздник: «Покормите птиц зимой»
• Конструктивные беседы

Продолжительность проекта:

• январь – февраль месяц

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный:

• обсуждение целей и задач воспитателями с детьми и родителями

• создание необходимых условий для реализации проекта

• изучение необходимой литературы

• обоснование, предсказание путей реализации проекта:

2 этап – основной (практический)

• Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах:

• Заготовка корма для птиц,
• Изготовление кормушек,
• Подкормка и наблюдение за птицами

• Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме:

• Тематические выставки
• Выставка детских работ

3 этап - заключительный

• Обработка результатов по реализации проекта
• Итоговая диагностика

Конец проекта

• Организация птичьей столовой на территории детского сада

Комплексно – тематическое планирование /средняя гр./

1.

Занятия:

2.

1. «Покормите птиц»

Беседы:

3.

«Как птицы ведут себя зимой»,

Наблюдения:

Познание

4.

2. «Каркуша в гостях у зимующих птиц»

Познание

Январь

«Какие птицы прилетают на участок?»

Воспит-ль

Дидактические игры:

«Помощь пернатым в зимнее время»,

«Какая ворона, какой воробей?»

Познание

«Кто прилетел на кормушку»

«Знакомство с воробьём»

средняя гр.

Февраль

«Как птицы кормятся на кормушке»

Коммуника- ция

№

п/п

Реализуемые

мероприятия

Интеграция образовател.областей

Сроки проведения

Ответст

венные

«Угадай, кто я?»

«Новая столовая»

5.

«Птицы в природе»

Подвижные игры:

6.

Физичес-кая культура

«Улетает – не улетает»

«Птичка и кошка»

Художественное творчество:

«Воробушки и автомобиль»

«Что за птица?»

Художест-венное творчество

Рисование: «Синичка»

Аппликация: «Снегири на кормушке» (Коллективная работа)

«Птицы на кормушках»

«Воробушки и кот»

« Перелёт птиц»

Лепка: «Птичка»

7.

Чтение художественной литературы:

Чтение художест-венной литерату-ры

Песенка «Чив – чив воробей»,

Е.Чарушин «Воробей»,

М.Горький «Воробьишко»,

Л.Толстой «Хотела галка пить»

Старшая группа

1.

2.

Занятия:

• « Птицы нашего края»
• « Птичья столовая»
• «Наша кормушка»
• «Кто лучше знает птиц»

Беседы:

• «Как птицы ведут себя зимой»
• «Пернатые друзья»
• «Помощь пернатым в зимнее время года»

4.«Спасём птиц зимой»

познание

5.«Почему птиц стало меньше»

Познание

Воспит-ль

Январь

Старшая

Коммуни-

6.«Синичка – гостья нашего двора»

Январь

группа

Февраль

кация

7.«Кормушка. Наши пернатые друзья»

Чтение худ.

февраль

лит-ры

3.

Наблюдения:

4.

• Наблюдение за синицей
• За воронами и галками
• Рассматривание птиц в разную погоду
• Наблюдение за зябликами
• Наблюдение за голубями
• Наблюдение за щеглами

Чтение художественной лит –ры

В.Бианки «Синичкин календарь»,

Чение художест-

познание

венной литерату-

«Кто как поёт»

Б.Брехт «Зимний разговор через форточку»

ры

А.Яшин «Покормите птиц зимой…»

Мамин – Сибиряк «Серая шейка»

Н.Сладков «Кто куда», «Сороки»

В.Бианки «Чей голос лучше»

Е.Чарушин «Воробей»

5.

Ю.Кушак «Слетайтесь пичуги»

Художественная деятельность:

Лепка: «Птичка»

Рисование: «Синичка»,

Художест-

6.

Н.Исаев «Зяблики»

венное творчество

Г.Скребицкий «Сорока», «Воробей»

Аппликация: «Как розовые яблоки, на ветках снегири»

Дидактические игры:

Рисование: «Птицы на кормушке»

Аппликация: «Птичка»

«Птички», «Узнай по оперению»,

«Чей голос», «Узнай по голосу»,

«Птицы зимующие и перелётные»,

«Птички на кормушках»,

«Кого надо угостить»,

«Угадай какая птица»

7.

Подвижные игры:

8.

«Воробушки и кот»,«Охотники и утки», «Воробьи и ворона», «Совушка», «Ворон», «Птицелов», «Вороны и воробьи», «Что ни шаг, то птица», «Сороки и воробьи».

Труд:

Физическая

• Изготовление и развешивание кормушек, наполнение их кормом
• Ежедневная работа в птичьей столовой, наблюдение за её посетителями

культура

труд

Беречь будем птиц,

насекомых,

зверей,

от этого будем мы только

добрей …

Спасибо

за внимание