Экономические функции государства. Общественные блага. Внешние эффекты. Какой инструмент регулирования экономики выбрать.

Конспект урока по обществознанию в 11 классе

Тема: Экономические функции государства. Общественные блага. Внешние эффекты. Какой инструмент регулирования экономики выбрать. 

Цель: рассмотреть роль государства в экономике

Задачи:

Образовательные: - объяснить основные понятия: экономический субъект и налоги; - раскрыть условия, которые создаёт государство в экономике; - расширить знания учащихся об экономических процессах в рыночной экономике; - выяснить причины необходимого участия государства в экономике

Воспитательные: способствовать воспитанию уважительного отношения к труду; способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к особенностям экономики в современной России; способствовать повышению экономической культуры учащихся.

Развивающая: способствовать развитию у учащихся логического, критического и творческого мышления;

Планируемые результаты обучения:

Предметные: - понять смысл понятия налоги;

- овладеть опытом решения проблем;

- овладеть опытом проектной деятельности;

Метапредметных: - умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу;

- выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике.

- умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение).

- отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности.

- формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах;

- постановка целей, планирование, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности;

- формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;

- владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

Личностных: - Стимулировать способность иметь собственные мнения. - Выработать уверенность во взаимоотношениях с людьми и научиться ничего не принимать на веру. - Самостоятельно приобретать новые знания и практические умения.

Оборудование: Презентация, учебник, видеофрагмент «Налоги», раздаточные материал; схемы по теме

Тип урока: комбинированный

Ход урока

I.Орг. момент. Проверка домашнего задания.

• Фронтальный опрос.

• Озвучивание цели, задач и темы урока

II. Мотивация целевой этап.

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС

План

1. Экономические функции государства.

2. Общественные блага.

3. Внешние эффекты.

4. Какой инструмент регулирования экономики выбрать.

III. Изложение нового материала

• Вначале урока учащиеся вспоминают, какие сферы жизни общества существуют (политическая, экономическая, социальная, духовная), отмечают взаимосвязь всех сфер и делают вывод, что государство как важнейший институт политической системы тесно взаимосвязано со всеми сферами, в том числе с экономической.

Выясним, для чего экономике необходимо государство.

Переходим к следующей странице. Появляется текст, после его прочтения учащиеся отвечают на вопросы:

1) Какие цели преследует правительство, проводя экономическую политику?

2) Назовите основные методы воздействия государства на экономику?

Просматриваем картинку «Забастовки». После его просмотра учащимся задаются вопросы:

3) Каким образом государство борется с экономическими кризисами и безработицей?

4) Какие функции стало выполнять государство в современное время?

Общественные блага - это-

Выписать внешние эффекты на стр. 68

РАБОТА ПО ГРУППАМ СТР. 68-69 (СЛАЙД 17).

СЛОВАРНАЯ РАБОТА (СЛАЙДЫ 18-19).

СЛАЙД 20. Заполнить таблицу.

Домашнее задание:

Параграф 7, стр. 66-71, работа с понятийным аппаратом темы и схемой на стр. 70