Экспериментирование с детьми старшего дошкольного возраста.

Экспериментальная деятельность в старшей группе.
На тему: Как зима на лето злилась.
Цель: систематизировать знания детей, о природных явлениях образование дождя и облаков, через экспериментальную деятельность.
- Задачи:
Образовательная:
-Закрепить умение составлять спектр радуги.
- способность к накоплению практического опыта.
-Упражнение в элементарном экспериментировании с водой и пеной.
Развивающие: Развивать умение сравнивать анализировать, делать выводы.
Воспитательные: воспитывать любознательность, интерес к познавательной деятельности, желание помогать.
Материалы и оборудование: Разноцветная дорога, баллончики с пеной для бритья, шесть емкостей для воды, маленькие баночки с кружкой, сундук, разноцветное дерево, улыбки на палочках.
Ход эксперимента:
В. Здравствуйте ребята Меня зовут Валентина Ивановна ?
Д. Называют свои имена
В. Ой, а кто это у нас сидит? (показываю куклы Зима и лето)
В. Я пришла не одна со мной два времени года, вы узнали какие?
Д. Зима и Лето
Зима. Как надоело мне это лето, снега нет, солнышко печет. Лето очень некрасивое, а уж эти дожди... у меня хоть снег искрится.
Лето. Нет зима я красивая, а ты какая-то злая, надоело мне с тобой ругается.
В. Поможем помирить Зиму и Лето? Но для этого нам нужно переместиться в волшебную страну, нам поможет волшебная дорожка.
В. Давайте докажем Зиме что Лето тоже очень красивое.
А я вам в этом помогу.
Посмотрите какие яркие краски у нас под ногами, на что похожи?
Д. на дорожку
Лето: Это я постаралась, дорожка чтобы вы не потерялись в моей стране.
В. Пройдем по ней?
Куда она нас приведет?

(Дети идут в лабораторию)

В. Ребята мы в волшебной лаборатории, как вы думаете чем тут занимаются?
Д. Ставят опыты
В. Правильно
Что нам нужно для работы чтобы не напачкаться?
Д. фартуки
(Дети встают вокруг стола)
Мы сейчас докажем зиме что лето самое яркое и красивое время года.
-Для начала вспомним правила поведения в лаборатории.
(Картинки правила поведения в лаборатории)
В. А сейчас мы докажем зиме, что и дожди бывают очень красивыми.
В. Посмотрите в маленькой баночки вода какого цвета?
Д. Прозрачная
В. Но дождь у нас волшебны, что мы можем сделать с баночками не открывая их?
Д. Потрясти
(Трясем баночки)
В. Что случилось с водой? Какого цвета она получилась?
Д. (дети называют свои цвета)
В. А вы знаете от куда, из чего появляется дождь?
Д. Облаков в них собираются капельки воды.
А вы хотите создать облака? Найдем где они спрятались?
(находим баллончики с пеной для бритья.)
В. Для того чтобы облака были пушистые нужно хорошенько потрясти.
Открываем нажимаем. (Оказываю помощь тем кто затрудняется)
В. Как же нам сделать дождь ?
Д. Вылить разноцветную воду
В. Можно просто вылит, а еще есть в лаборатории волшебные шарики, вы хотите ими воспользоваться?

Д. Да хотим (набираем воду в медицинские груши пускаем поверх облаков)
В. Дождь получился обычный?
Ответы детей
В. Как одним словом можно назвать так много цветов?
Д. Разноцветный
В. Кто знает, что появляется в небе после дождя?
Д. Радуга.
В. А зимой бывает радуга?
В. Из чего как вы думаете ее можно собрать? Как мы это сделаем?
(Ставим баночки в ряд собирая радугу)
В. Ребята как вы думаете права ли зима что лето некрасивое?
Д. нет ни права.
В. Почему?
Д. Летом тепло, цветут цветы.
Зима. Хорошо согласно нужно нам лето.
В. Как нам помирить Зиму и лето чтобы они не сорились.
Лето: Я кажется знаю, где-то я спрятала хорошее настроение, только не помню. Толи на дереве, толи пот деревом. Помогите ребята.
В. Посмотрите внимательно.
(Находим сундук пот деревом)
В. Что спрятано в сундучке?
Д Улыбки
В. Понравился подарок лета?
В. Что мы можем с ними сделать?
Нам пора возвращаться в детский сад.
В. Как мы это сделаем?
Д. По дорожки
Где мы сегодня побывали?
Что делали вы в волшебной стране?
Мы помирили зиму и лето?
Вывод: Каждое время года красиво.