Электронные образовательные ресурсы

Электронные образовательные ресурсы, которые можно использовать в работе и предлагать родителям.

По мнению ученых, без сотрудничества учителя-логопеда и родителей успех в коррекции недостижим. Родителей необходимо информировать обо всех результатах исследований и обсуждать их с ними. Они должны знать цели коррекции, ближайшие и отдаленные, ожидаемый результат и предполагаемые сроки коррекционной работы. Это необходимо не только из этических соображений, но и способствует вовлечению родителей в работу по формированию у детей навыков «внимательного» чтения.

Основная задача родителей – закрепление навыков, усвоенных ребенком при работе с учителем-логопедом.

Опыт свидетельствует, что плохо читающие ученики обречены на неуспеваемость в средних и старших классах, где учебный материал увеличивается во много раз.

Часто бывает так, что ребенок знает все буквы, может читать, но не хочет. Родители негодуют: «Пока не дочитаешь страницу…». Как же сделать так, чтобы процесс чтения стал для детей личной необходимостью? В этом деле очень полезны игры, в процессе которых обучение чтению идет непринужденно и весело.

Информационные технологии (ИТ) стали перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми.

Коррекционно-воспитательная работа с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии, предполагает использование специализированных или адаптированных компьютерных программ (главным образом обучающих, диагностических и развивающих).

Направления работы:

первое направление применения компьютера как средство обучения, основная цель которого использование компьютерных программ при обучении письму, чтению.

второе направление: использование компьютера как средства познавательного развития ребенка.

Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности с ним. Это отличное средство поддержания задач обучения. Проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером, является стимулом познавательной активности детей. Компьютер предоставляет возможность индивидуализации обучения.

Азбука с картинками – буквы с картинками, можно использовать для различных игр с детьми (назови картинки с заданной буквой, прочитай текст про букву, найди в тексте букву, придумай свои слова тс заданной буквой).

Электронный журнал «Солнышко» для детей.

В коллекции более 120 игр, созданных специально для детского портала «Солнышко».

Флеш-игры и запускаются на ноутбуках, нетбуках, настольных компьютерах. Для просмотра необходим проигрыватель Adobe Flash Player
Источник: детский портал «Солнышко» https://solnet.ee/games/g1

На детском портале «Солнышко» - размещены бесплатные консультации логопеда для родителей.

На сайте «Бесплатные мини-игры» можно скачать игру «Мир информатики» 1-2 год обучения и 3-4 год обучения

Данная игра обладает всеми достоинствами, которые смогут заинтересовать абсолютно каждого. Эту видеоигру можно скачать совершенно бесплатно, а для того, чтобы установить и запустить ее, Вам не будет нужна чья-то посторонняя помощь. Одним словом, данная игра – это хорошо-сделанный продукт, который будет интересен абсолютно любому.

Игра построена на красивой графике и имеет приятное музыкальное сопровождение. Предусмотрено множество красочных и занимательных уровней и простые правила разных игр, в том числе игры с буквами и словами.

Игры-упражнения для коррекции дислексии.

На сайте представлены игры-упражнения, которые можно использовать для коррекции нарушений чтения и письма.

Так как виды нарушений при дислексии и дисграфии схожи, то и корректировать их можно вместе.

Упражнения

Игра-Упражнение №1. Работа над запоминанием слов и терминов (их графического варианта)

Составь словарные слова (или термины, для взрослых слушателей) из слогов, обведи их разными цветами.

Речевой материал для первоклассников: алфавит, ворона, закон, зашёл, звонят, учебник, учитель, клеить, ковер.

Речевой материал для курсантов и слушателей по терминологии (пример): анализ, синтез, верификация, безопасность, авария, багор, автонасос, ликвидация, поджог.

Если это возможно, используйте разбивку слова или вставляйте изображения и прочие визуальные подсказки, чтобы улучшить понимание.

Игра-упражнение №3.

Вариант для детей.

Игра морской бой (позаимствована у Бобкиной О.Г. – логопед средней общеобразовательной школы №5 п. Тавричанка Надеждинского района Приморского края). Работаем над ориентацией на плоскости, совершенствуем слоговой анализ и синтез, формируем активный и пассивный словарь учащихся.

Детям предлагается игровое поле, на котором изображены корабли с написанными на них слогами: учитель/родитель называет место на поле, а дети отыскивают его и называют написанный на нем слог.

Если корабли называются в определенной последовательности, то из слогов можно составить слова. Для этого названные слоги выписывают, а потом синтезируются.

Речевой материал:

Учитель/родитель:                Учащиеся:

Е-1, Д-7, А-9                   ТАН, КА, ПИ = КАПИТАН

Е-8, Ж-4                          СКОЙ, МОР = МОРСКОЙ

В-8                                  ПОРТ

Б-4, К-7                          РЕГ, БЕ = БЕРЕГ

К-5, А-7                          ЯК, МА = МАЯК

З-5, А-1                          ПРО, ЛИВ = ПРОЛИВ

Ж-7, Г-2, З-3                  РАБ, КО, ЛИ- КОРАБЛИ

Ж-10, И-3                       РОД, ГО- ГОРОД

И-8, Д-3                          СИР, БУК- БУКСИР

Е-5, Б-6,                          БУХ, ТА- БУХТА

Г-10, Б-2                         РОМ, ПА- ПАРОМ

И-6, Д-9                          ШТУР, ВАЛ- ШТУРВАЛ

Компьютерный практикум для проведения логопедических занятий в начальной школе

Технология использования компьютера для проведения логопедической работы с детьми 6-10 лет, имеющими проблемы речевого развития. 

Особенности использования:

исходя из имеющихся пробелов развития ребенка, с помощью учебно-методического пособия выбираются необходимые упражнения, а затем составляется программа занятия;

6) ТОП-5 компьютерных программ для коррекционной работы с младшими школьниками

«Игры для тигры» предназначена для коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Позволяет эффективно работать над преодолением нарушений речи при дизартрии, дислалии, ринолалии, заикании, а также при вторичных речевых нарушениях.

Отличные рисунки, объемное изображение, звуковое сопровождение действий, познавательная направленность упражнений, игровая интерактивная форма подачи учебного материала и веселый ведущий Тигренок – все это делает программу привлекательной, способствует повышению мотивационной готовности детей к логопедическим занятиям.

В программе более 50 упражнений, объединенных в четыре тематических блока, представляющих основные направления коррекционной работы: “Фонематика”, “Просодика”, “Лексика” и “Звукопроизношение”.

Волшебный букварь». «Основная идея этой программы – сделать чтение и письмо увлекательной игрой с «живыми», ‘говорящими’ буквами.

Задания, которые предстоит выполнять ребенку, таковы: найди букву на экране, вставь пропущенную букву в слово, напечатай букву или слово и т.д.

Баба Яга учится читать.

Методика опережающего обучения.

Впервые на компьютере азбука в стихах и играх.

Обучение навыкам чтения на базе занимательных игр.

Красочная мультипликация и анимация.

Профилактика оптической дисграфии.

ДЭЛЬФА 142

Тренажер позволяет работать с любыми речевыми единицами от звука до текста, решать  логопедические задачи: от коррекции речевого дыхания и голоса до развития лексико-грамматической стороны речи, многократно дублировать необходимый тип упражнений и речевой материал, одновременно с логопедической работой осуществлять коррекцию восприятия, внимания, памяти.

40 упражнений распределены по блокам: звук, буква, слог, слово, предложение , текст.

«Компьютерный практикум для логопедических занятий в начальной школе»

Он предназначен для практической отработки знаний, умений, навыков с детьми 6-10 лет. В состав практикума вошло 20 компьютерных игр и около 1500 дидактических упражнений.

Практикум включает пять разделов:

Подготовительный.

Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи.

Восполнение пробелов лексико – грамматического развития.

Развитие пробелов в формировании связной речи.

Развитие индивидуальных качеств обучающихся.

Контроль за ходом выполнения игры сопровождается звуковыми сигналами. При правильном действии они более мелодичные, при неправильном – более тревожные.

Но самое главное – это наличие Конструктора урока, благодаря которому самостоятельно строить занятие, выбирая только нужные упражнения, задавая длительность каждого из них.

Придерживайтесь принципа «Лучше меньше, но эффективней».

Предложенные упражнения помогают увеличить скорость и улучшить качество чтения учащихся, кроме того, в процессе занятий у ребенка повышается концентрация внимания.