Еңбек ер атандырады

Бөлім:

5-бөлім. Кәсіп - бақыттың шырағы. Еңбек - ырыстың бұлағы.

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 8

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Еңбек ер атандырады.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

8.1.4.1-орта көлемді прозалық,драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау;

8.2.1.1-тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін: орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдайды, тақырыбы мен идеясын талдай алады;

Көпшілік оқушылар үшін: тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрай алады.

Кейбір оқушылар үшін: сыни ой-пікірін дәлелдер келтіріп айта алады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Топта жұмыс жасау ережені еске түсіру.

Топтастыру.

Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру:

Фигуралар көмегімен оқушыларды 3 топқа біріктіру.

I -Үшбұрыштар тобы

II - Дөңгелектер тобы

III -Төртбұрыштар тобы

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Фигуралар салынған конверт

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Сұрақтар:

Оқушылар сабақ тақырыбы бойынша бір-біріне өздері сұрақ қояды.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар қойылады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

2 6 мин.

1-тапсырма

Жеке жұмыс

2-тапсырма

Жеке жұмыс

Оқушыларға тапсырманы орындатады. Пікірлерін сұрайды. Кері байланыс береді.

Айтылым

Мақал- мәтелдің жалғасын табады.

Жазылым

Сурет бойынша сөйлем құрайды.

«Синквейн» стратегиясы бойынша еңбек сөзіне бес жолды өлең құрастырады.

Дескриптор:

-жалғастырады

Жалпы – 3 балл.

Дескриптор

3 балл

-баяндайды

-салыстырады

-ойын айтады

8-сынып оқулығы

Жұмыс дәптерлері

Интербелсенді тақта

Топтық жұмыс

3-тапсырма

Топтық жұмыс

Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді, мысал келтіру арқылы нақтылайды.

4-тапсырма

Жеке жұмыс

5- тапсырма

Жұптық жұмыс

Ойтаразы

Жеке жұмыс

Оқылым Айтылым

Мәтінді мәнерлеп оқиды, топқа бөлініп, негізгі ойды анықтайды.

Қай стильге жататынын айтады.

Жазылым

Сөздерді пайдаланып, сөйлем құрайды.

Бәсекеге қабілеттілік, бизнес- орта, берекелі ел, маңдай тер, жетістік.

Жазылым

Диалогты тыңдап, мәтіндегі ақпаратпен толықтырады. Әрі қарай сұхбатты парталасымен жұптасып жалғастырады.

Айтылым

«БББ» кестесі арқылы бүгінгі сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.

Дескриптор:

-идеясын анықтайды

-талдайды

Жалпы - 5 балл.

Дескриптор

3 балл

-сөйлем құрайды.

-өз ойын білдіреді.

Десркиптор

4-балл

-сұхбаттасады

-сұрақ дайындайды.

Дескриптор

3 балл

-қорытынды жасайды.

6-сынып оқулығы

Жұмыс дәптерлері

Диаграмма

Суреттер топтамасы

Презентациялық слайдтар

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды.

Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- маған ерекше ұнағаны.....

- сабақтан соң маған........келді

- бүгін маған..........сәті түсті.

- қызықты болғаны.....

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!

Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.