Эссе «Если дети - наше будущее - оно начинается сегодня»

Эссе «Если дети - наше будущее - оно начинается сегодня»

Баторова Галина Николаевна, МАДОУ города Иркутска детский сад №165, воспитатель, batorova-85@mail.ru

Не только для отдельного человека, но и для общества, в целом, важно то, каким будет складываться будущее, как будет выстраиваться жизнь, каковы будут её обстоятельства. Однозначно можно сказать, что качество жизни людей зависит не только от уровня их собственного духовного, нравственного, интеллектуального развития, но и от уровня развития всех людей в обществе. Фраза о том, что дети – наше будущее, появилась довольно давно. Она часто употребляется, но вместе с тем её смысл каждым видится по-своему.

Мы связываем детей с будущим, поскольку понимаем, что через некоторое время дети станут взрослыми, и они будут образовывать взрослую часть нашего общества, ту часть, которая состоит из людей, занятых профессиональной деятельностью. В каждой сфере профессиональной деятельности взрослый человек не только реализует себя, но и выполняет общественно важную функцию. От того, как человек развивается в своей профессии, насколько он заинтересован не только в личных результатах труда, но и в общественной его пользе, зависит, в том числе, развитие нашего общества. Каждый текущий момент времени создается людьми, которые вносят каждодневный вклад в разные жизненные процессы. Чего бы мы ни коснулись, везде мы сталкиваемся с людьми и тем, как они выполняют свои профессиональные обязанности, какое человеческое отношение они проявляют.

Для того, чтобы в будущем нам жить в гармоничном, экономически развитом, духовно зрелом обществе важно формировать базис всех значимых качеств уже сейчас, в детском возрасте, потому что только в этом случае, развиваясь, ребенок будет совершенствовать данные качества, и становиться тем человеком, потребность в котором у современного общества велика.

Формирование данных качеств у детей отображено в портрете выпускника дошкольного образования, в портрете ученика начальной школы, в портрете выпускника средней школы. И это не случайно. Миссия педагогов в этом плане достаточно велика, как и роль родителей. Воспитывая в детях необходимые качества для жизни, развивая их индивидуальность, укрепляя их веру в себя, тем самым мы определяем то, как будет выглядеть наше общество, люди в нем через несколько десятков лет. Именно поэтому можно сказать, что каждый день педагог, выполняя свою профессиональную деятельность, вносит важный вклад в будущее, в определенном смысле создает его.

Во многом благополучие в обществе мы связываем с нравственностью людей, которая в любые, даже самые сложные времена, побуждает человека оставаться человеком. В современных условиях это особенно важно. Развитие в детях нравственных качеств – наша первостепенная задача с точки зрения, как настоящего, так и будущего. Ребенок, понимающий и принимающий нравственные нормы и правила – это взрослый с высокой степенью нравственности в будущем, при условии, что все общество заинтересовано в этом и активно этому способствует через все социальные институты.

Во многих нормативных документах, исследованиях, высказываниях ученых, политиков отмечается, что наше общество нуждается в людях инициативных, самостоятельных, активных, интеллектуально развитых, творческих, людях, которые могут создавать новый мир, который будет являться еще более прогрессивным.

Не менее значимым является и воспитание в будущих гражданах общества патриотизма, так как подрыв нравственных устоев, изменение отношения к своей Родине глубоко разрушает процесс идентификации человека и влияет на его мировоззрение, поступки.

Формирование представлений об историческом прошлом в дошкольном возрасте является основой для социализации ребенка, формирования его социокультурного опыта, передачи информации от одного поколения к другому поколению.

Благодаря функции социальной памяти история формирует индивидуальное и массовое историческое сознание, то есть представление о связи времен, а именно, прошлого, настоящего и будущего. Воспитательная функция истории заключается в том, что знакомство с историческим прошлым способно формировать определенные моральные, нравственные, гражданские ценности, качества и установки. Поэтому в дошкольном возрасте формирование представлений об историческом прошлом имеет большое значение и с точки зрения решения воспитательных задач.

Проблема формирования исторических представлений у детей дошкольного возраста является значимой задачей не только в современных условиях, но и всегда для становления личности человека. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования подчеркивается, что дошкольное образование обеспечивает развитие личности в области познавательного развития и предполагает формирование первичных представлений о Малой Родине и Отечестве, представление о социокультурных ценностях нашего народа, отечественных традициях и праздниках

Подводя итоги своим размышлением, хочется отметить, что важно помнить о том, что и родители, и педагоги, и все взрослые люди, в определенной степени, ответственны за то, чтобы взращивать у подрастающего поколения ценные личностные качества, базовые ценности, нравственные ориентиры. Если это будет происходить, то с уверенностью можно сказать, что наше будущее будет достаточно перспективным, ярким. Наше общество будет крепким, эмоционально здоровым и развивающимся.