ЭССЕ Тема: «Моя педагогическая философия»

«Детский сад «Колокольчик» р.п. Соколовый Саратовского района Саратовской области»

ЭССЕ

Тема: «Моя педагогическая философия»

Воспитатель: Звягина Татьяна Александровна

«Моя педагогическая философия»

Дети - это живые цветы земли.

М.Горький

В чём наше предназначение? И каков наш путь? Наверное, каждый из нас задаёт себе этот вопрос. И всю свою сознательную жизнь, мы на него ищем ответ. Как понять нашёл ты своё место в жизни и правильный ли ты выбрал путь, по которому готов идти всю жизнь?

У каждого это происходит по-разному. Будучи ещё маленьким ребенком я уже точно знала, кем я хочу стать, когда вырасту. Я родилась в советское время, в ту пору, когда, мальчишки мечтали быть космонавтами и пилотами, а девочки воспитателями и учителями...

Мы взрослели и за нашей спиной уже оставалось только эхо от бывшего Советского Союза... Многие мои сверстники поменяли свой выбор профессии, поддавшись новому времени. А я, так и не свернув с намеченного пути, после окончания 11 класса поступила в педагогический колледж... Это было самое яркое и запоминающие время. С большой любовью и трепетом, я вспоминаю дни, проведённые в стенах этого учебного заведения. Ту волшебную атмосферу, наших горячо, любимых преподавателей.
Спасибо им за всё! За то, что они были, есть и будут в наших
сердцах... За колоссальный багаж не только профессиональных, но и
человеческих знаний, которые они нам дали... За аромат той атмосферы,
которая царила и которая сейчас нас согревает, в наших воспоминаниях и
дарит чувство - безграничного счастья... Большой чёрный рояль в фойе, кованные перилла, красивые состаренные временем деревянные окна и музыка фортепиано доносящаяся с цокольного этажа... Всё это будоражило и успокаивало одновременно, настраивая на нужный лад…

Как писал Н.Д. Ушинский: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». Я – воспитатель и этим я горжусь! Это самая прекрасная и удивительная профессия. Каждый мой рабочий день не похож на предыдущий. Быть дошкольным педагогом это постоянный поиск чего-то нового, интересного, познавательного. Воспитатель как гончар, в руках которого мягкая, податливая глина превращается в изящный сосуд. Но самое главное, чем этот сосуд будет наполнен. И задача воспитателя заполнить этот сосуд добром, милосердием, творчеством, знаниями, умениями и навыками, что бы этот сосуд нёс не только красоту, но и был полезным и востребованным для нашего общества.  

Мой педагогический принцип – помочь ребенку раскрыться, стать активным деятелем, способным задавать вопросы и свободно высказывать свое мнение. Для меня важно выявлять природные задатки каждого ребенка и на их основе развивать те или иные способности, сохраняя в нём индивидуальность. Интересы и потребности детей побуждают меня находить новые методы, приемы и формы работы, которые способствуют раскрытию неповторимого потенциала личности, главными из которых, я считаю, проблемно-поисковый и проектный. С их помощью я стремлюсь научить детей самостоятельно находить ответы на любые поставленные вопросы, строя свою работу в форме диалога и направляя деятельность детей в нужное русло. Я хочу научить их видеть, мыслить, открывать и изумляться. От нас педагогов, на каждом шагу соприкасающихся с чуткими, открытыми сердцами детей, в огромной мере зависит, чтобы они стали мыслителями, понимающими, переживающими и умеющими видеть красивое…

Как, писал В.А.Сухомлинский «Красота - один из ручейков, питающих доброту, сердечность, любовь. Изумление кустом шиповника, на котором пылают красные ягоды и оранжевые листья, маленьким клёном и стройной яблонькой с несколькими жёлтыми листочками, кустом помидоров, обожжённым первым ночным дыханием заморозка - всё это пробуждает в детских сердцах ласковое, доброжелательное, заботливое отношение к живому и красивому».

Однажды, в самом начале моей педагогической работы, моя воспитанница спросила у меня: «Татьяна Александровна, что такое детство?» - Детство, это период человеческого развития, когда он учится понимать окружающий мир, усваивает культуру общения,- начала я ей объяснять.

- Нет, что вы, оно же живое! - с большими удивлёнными глазами, ответила мне она.

- Почему ты так думаешь,- спросила я.

- Мне мама говорила, только я не знаю, как оно выглядит?

В тот момент мы вместе с детьми придумали ему образ. Это оказался маленький мальчик, с золотыми кудрями, в льняной рубашке и соломенной шляпе, который путешествовал на воздушном шаре. На следующий день мы придумали сказку и нарисовали рисунок.

Вот небольшой отрывок:

- Мы с тобой еще встретимся?

- Конечно, - сказал Он, поправляя свою соломенную шляпу.

Он был задумчив, во взгляде мимолетно пронеслась грустинка, его золотые кудри развевались на ветру подобно колосьям пшеницы созревшей на поле. Я знала, что мы больше никогда не встретимся.

- Мои воспоминания о тебе будут храниться в самом красочном кармашке души, - сказала я.

Сжимая свои маленькие, мужественные ладони, Он засучил рукава льняной рубашки и тихонечко произнес: «Ты только помни, слышишь, помни... Те, кто забывают, превращаются в пыль, что клубится столбом в поле...»

В эту минуту ласковый ветерок окутал нас медовым покрывалом, небо раскинуло свою серебряную скатерть, а сверчок заиграл на скрипке вечернюю мелодию. Мои глаза словно опоили сладким молоком, я пыталась сопротивляться, но увы, сон овладевал мною.

- Я помню, - шептала я - помню!

Маленький шарик скрылся за занавесом ночи. С тех пор прошло много лет, но иногда вечерами я вглядываюсь в небо, в надежде увидеть маленький огонек, своего безоблачного детства золотого, медово-ромашкового».

Не так давно я встретила эту девочку, она превратилась в красивую девушку и уже учиться в университете. В нашей с ней беседе она мне сказала: «А вы знаете Татьяна Александровна, а я ведь помню того маленького мальчика, с золотыми кудрями, в соломенной шляпке».

Трудно передать словами, те эмоции, которые захватили меня. Осознание того, что частичка тебя, твоего мастерства, любви, живёт в ком-то, даёт понять, что всё не зря и ты идёшь в верном направлении. Главное иметь доброе сердце, открытую душу и неиссякаемый поток творчества…

Время не стоит на месте. Стремительно и кардинально меняются взгляды на образование. Внедряются новые методы, подходы и инновационные технологии. Всё это мы современные педагоги, привносим в свою образовательную деятельность, пытаясь её сделать яркой, интересной красочной и самобытной.

Педагог – он вечный созидатель.

Он жизни учит, и любви к труду.

Я педагог, наставник, воспитатель,

За что благодарю свою судьбу.