Естественно- научная грамотность

Практическая работа №2 к теме Развитие компетенции «Понимание особенностей естественно-научного исследования»

1. Учитель провел два эксперимента для урока в 7 классе (см. рисунок).

При изучении какой из тем в 7 классе можно использовать эти эксперименты? Какие вопросы/задания вы предложите классу по результатам проведенных опытов? В ответе приведите тему урока, цели проводимого эксперимента и три вопроса/задания на различные экспериментальные умения.

Ответ: ___ Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение

Цель: установить, как меняется расстояние между каплями в зависимости от условий эксперимента.

1. Что поменялось в наших опытах?

2.Что наблюдаем при увеличении высоты наклона направляющей?

3. Мы видим, что расстояние между каплями неодинаково. Это значит как двигалась тележка?

1. Для урока по теме: «Способы теплопередачи» (8 класс) для одного из способов теплопередачи выстройте и письменно представьте следующие этапы исследования:

1. наблюдение явления

2. выдвижение гипотезы по результатам наблюдения

3. планирование и проведение эксперимента для проверки гипотезы

4. формулирование выводов по результатам эксперимента

Ответ: ________1 и 2 этап____ _____________

На первом этапе можно вспомнить жизненные наблюдения: при нагревании кастрюли с водой на костре.

Что общего у этих наблюдений? Передача тепла. Устанавливаем закономерность и выдвигаем гипотезу: от костра- лучи переносят тепло, в жидкости- потоки, металлическая ручка- непосредственно нагревается

3 этап и 4 этап

Следующий этап: планируем фронтальный эксперимент для проверки гипотезы. При этом в ход идут различные подручные средства