"ФЕВРАЛЬ" (газета для родителей)

Февраль – второй месяц года, он закан- чивает зиму. Название имеет несколько версий происхождения. Самое распростра-ненное мнение – производное от латинского слова februa, что в переводе означает «праздник очищения». В это время

проводили обряд искупления грехов. По второй версии

название получено в честь бога подземного царства Фебрууса.

Февраль - самый короткий месяц в году, финал зимы. Последние холода. Ледяной ветер гуляет в открытом поле, носится меж голых берез и осин, забивает еловые лапы снегом. А в безветрие все засыпано инеем. Шелковистая вата снегов нежно румянится в свете заката. Крепкие морозы в феврале бывают только по ночам. Днем в затишье начинает пригревать солнце. Недаром февраль, по народному календарю, двуликий месяц: и ЛЮТЕНЬ, и БОКОГРЕЙ.

День ото дня становится светлее. Почти на два

часа прибавляется в феврале день. Впереди –

предвесенье. Но еще зима, зима...

Февраль – второй месяц года, он заканчивает зиму. Название имеет несколько версий происхождения. Самое распространенное мнение – производное от латинского слова februa, что в переводе означает «праздник очищения». В это время проводили обряд искупления грехов. По второй версии название получено в честь бога подземного царства Фебрууса.

Всё хорошее в детях из детства! Как истоки добра

пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Наступил февраль – солнышко поднимается все выше

светит все ярче. Дни стали длиннее.

Февраль — последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные

сосульки. В феврале бывают оттепели, снег

подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.

В конце месяца на крышах появятся первые сосульки. Спросите, как и почему они появляются (если ребенок не сможет объяснить, расскажите сами). Объясните, что сосульки – одна из первых примет весны. Напомните, что стоять под сосульками нельзя. Нельзя брать сосульки в рот.

В феврале можно понаблюдать за стайками снегирей и свиристелей, которые лакомятся оставшимися ягодами рябины и калины. Предложить детям рассмотреть задорные серебристо-розовые хохолки свиристелей. Сравнить снегиря и свиристеля. Послушать стук дятла.

Обратите внимание ребенка, как ветер разносит из еловых шишек созревшие семена. Расскажите, что весной семена лягут на влажную землю, а потом из них вырастут молодые елочки.

Когда налетает с юга и приносит оттепели, а когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка — наст. В такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси, олени и козы острой коркой снега режут себе ноги, с трудом выкапывают из-под наста мох и листья. Зато зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, почти не проваливается, а по насту мчится, как по паркету.

Побеседуйте с ребенком о народных приметах и поговорках:

В феврале зима с весной встречается впервой.

В феврале день дню рознь: нынче тепло, а завтра мороз.

Длинные сосульки — долгая затяжная зима;

В начале месяца тепло, тает снег — к плохому урожаю;

Февраль тёплый — к холодной весне, а морозный

- к благоприятному лету.

Во что поиграть с ребенком зимой на улице? Мы

подобрали для вас несколько интересных активных

игр. Некоторые игры взяты из нашего детства,

но они настолько популярны, что в них с удовольствием

играют дети на протяжении многих поколений.

«Рисование следами»

Вы можете рисовать с ребенком обычными следами.

Придумывайте разные фигуры и рисуйте. Это очень веселая

и развивающая игра! Легче всего нарисовать цветы, сердце, домик. Нужно просто перемещаться в нужном направлении, оставляя следы.

«КОЛОКОЛЬЧИК»

Подвесьте на ветку дерева, на турник во дворе колокольчик на яркой ленте. Задача игроков – метать в колокольчик снежки так, чтобы попасть в него и он зазвенел. Если это удалось – выкладываем этому игроку на «счетном поле» палочку или шишку. Потом считаем, кому удалось большее количество раз попасть в колокольчик.

«КТО ДАЛЬШЕ БРОСИТ СНЕЖОК»

Сначала лепим снежки вместе с детьми. Затем чертим линию, вдоль которой встают дети. По команде ведущего «Снежки!», дети метают снежки на дальность. Чтобы пометить дальность ставьте флажок (кубик, лопатку…). Чей

снежок улетел дальше всех? Тот и победил.

«ДВА МОРОЗА»

Чертим две линии, между ними должно быть большое расстояние. Выбираются два Мороза. Они встают между этими линиями.

Все другие игроки встают вдоль одной из нарисованных линий лицом к Морозам. Первый Мороз говорит: «Я Мороз Красный Нос!»

Второй Мороз говорит: «Я Мороз Синий Нос!»Два Мороза вместе говорят: «Ну-ка кто из вас решится в путь – дороженьку пуститься?»

Все игроки хором отвечают: «Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз»

Два Мороза хором командуют: «Раз, два, три – беги!»

Задача игроков после этой команды перебежать поле до следующей линии, забежав за нее. Задача Морозов – запятнать бегущих игроков. Кого запятнали – тот «замерз» и должен стоять на месте.

Снова Морозы кричат детям: «Раз, два, три – беги!» Все бегут обратно. Бегущие игроки могут «разморозить» своих друзей, задев их во время бега. А Морозы в это время стараются «заморозить» новых игроков.

Так бегают, пока Морозы не заморозят большинство детей.

Читайте ребенку небольшие стихи, отрывки из стихот-

ворений русских поэтов. Предлагайте повторить их

вместе с вами. Через несколько дней малыш расскажет

стихотворение самостоятельно.

*** Покормите птиц зимой

Все злее, злее, злее Покормите птиц зимой,

На улице мороз. Пусть со всех концов

И каждый потеплее К вам слетятся, как домой,

Закутывает нос. Стайки на крыльцо.

И людям, и машинам Не богаты их корма:

Сейчас не до красы. Горсть зерна всего нужна,

И люди, и машины Пусть одна, и не страшна

Закутали носы. Будет им зима….

В.Орлов Приучите птиц зимой

Зимний вечер К своему окну,

Буря мглою небо кроет, Чтоб без песен не пришлось

Вихри снежные крутя; Вам встречать весну.

То, как зверь, она завоет, A. Прокофьев

То заплачет, как дитя,

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

А.Пушкин

Н.Павлова «Зимние сказки» «Зимняя пирушка»

П.Бажов «Серебряное копытце Н.Носов «На горке» В.Зотов «Новогодняя история» В.Одоевский «Мороз Иванович»

Почитайте ребенку русские народные сказки «Снегурочка», «Морозко», «По щучьему велению»... Обратите внимание ребенка на красоту русского языка, образные выражения, предложите ответить на вопросы.

Объясните, что народные сказки учат добру. Предложите рассмотреть

иллюстрации к сказкам и сказать, к каким они сказкам. Пусть попробует пересказать эпизоды сказок, к которым относятся иллюстрации.

Как помочь ребенку запомнить буквы

Начиная обучать ребенка грамоте, иногда родители

сталкиваются с такой проблемой: ребенок не может

запомнить название буквы, путает ее с другими, при письме

может написать неверно. Существуют специальные

упражнения, помогающие уменьшить и предотвратить

появление ошибок этого типа:

- Найти изучаемую букву среди других букв, написанных

одинаково обычным шрифтом;

- Найти различные изображения изучаемой буквы, которые написаны разными шрифтами, среди других букв;

- Посчитать, сколько букв А (О, З, И, Е) находятся на маленьком отрывке из газеты (журнала);

- Определить букву, «написанную» на спине или руке малыша;

- Подумать и сказать, на что похожа буква (О – на колесо, Г – на кочергу…);

- Подобрать слова, начинающиеся с изучаемой буквы (И – игла, ирис..);

- Изготовить букву из пластилина, проволоки, бумаги; выложить букву из различных материалов (мозаики, пуговиц, крупы…);

- Узнавать буквы, наложенные друг на друга;

- Разрезать картинку с буквой на несколько частей и предложить ребенку

сложить целое изображение и назвать букву;

- Рассмотреть знакомую недописанную букву, назвать ее и дописать

недописанную букву;

- Обвести букву по контуру, заштриховать или закрасить;

- «Превратить» ее в другую, графически сходную букву (С в О,

букву Б в В и т.п.)

Развиваемся играя

Развивая математические представления ребенка,

его зрительное внимание и восприятие, пред ему

рассмотреть рисунок и определить, какая из фигур

лишняя (вторая слева). Пусть попробует объяснить

почему она лишняя (один из углов у нее «ушел внутрь»).

Спросите, как можно назвать все фигуры (четырехугольники).

Формируя у ребенка навыки словообразования, предложите найти на картинке предметы, названия которых «из одной семейки» со словом снег (однокоренные слова). Это снежинки, снеговик, снегири, снежинки, Снегурочка.

Обучая ребенка делению слов на слоги, прохлопайте вместе с ним следующие слова: сне-го-вик, сне-жин-ка, зи-ма, фев-раль, ме-тель, по-зем-ка, го-ло-лед, снег, ком, сне-гирь. Затем предложите самостоятельно прохлопать слова: суг-роб, сан-ки, лы-жи, мо-роз, и-ней, во-ро-бей, лед, Сне-гу-роч-ка.