Финансовая грамотность

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КЕРЧОМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Согласовано: Утверждаю:

Зам.директора по ВР Руководитель ОУ

____________ Л.В.Буторина ____________И.А.Кузнецова «___»_________2016г. «___»____________2016г.

Рабочая программа

дополнительного образования

«Финансовая грамотность»

для учащихся 5-6 классов

направление: социально педагогическое;

срок реализации программы: 1 год

составитель: Тарабукина А.А.,педагог

дополнительного образования

с. Керчомья.

2016 г.

Пояснительная записка.

Преподавание экономики в школе – в определённой мере дань требованиям, выдвигаемым условиями жизни, которая зависит от экономических законов не меньше, чем от законов природы. Современному человеку необходимо иметь представление об экономической теории и практике, о применении экономических закономерностей в конкретных ситуациях и условиях.

Актуальность преподавания:

– Формировать со школьного возраста базовые знания и навыки управления личными финансами, которые дадут возможность поддержания и улучшения благосостояния в будущем.

- Заложить основу социальных компетенций , необходимых подростку для успешной адаптации в систему общественных отношений и развитие его личностных ресурсов.

Цель программы - формирование у школьников адекватных представлений о сути финансов, экономических явлений и процессов, воспитании экономической культуры и мышления.

Задачи преподавания курса экономики:

1. формирование у учащихся систематизированного представления о финансовых ресурсах;

2.разъяснение прав потребителей финансовых услуг и их защиты ;

3. воспитание навыков принятия правильных решений в различных финансовых ситуациях в экономике страны .

Ведение курса кружка включает лекционную форму подачи фундаментальных положений, изложение материала в виде диалога, проведения тестов, деловых игр, практикумов.

Методы и формы работы: по своей специфике образовательный процесс в объединении имеет развивающий характер, направлен на развитие природных задатков детей, реализацию их интересов и способностей. Выбор методов обучения определяется с учетом возможностей обучающихся, возрастных особенностей, возможностей материально-технической базы.

Формы занятий

Занятия по кружку являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера:

• диалоги;

• ролевые игры;

• работа с наглядными пособиями;

• тестирование;

• работа с информацией со средств массовой информации.

• На занятиях проводится демонстрация таблиц, фотографий, видеофильмов, а также используется разнообразный раздаточный материал и информационно-коммуникативные технологии.

Режим занятий

1 год реализации программы (5-6 -й классы) рассчитан на 35 учебных часа: из них теоретические занятия - 18 часов; практические занятия - 17 часов.

Занятия по курсу могут проводиться 1 раз в неделю по 1 часу.

Формы организации деятельности: индивидуальные, групповые, коллективные.

Участники программы: учащиеся 5-6 классов, педагоги-предметники, педагоги дополнительного образования.

Условия реализации программы

Программа будет успешно реализована, если:

• будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;

• будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся;

• будет использоваться разнообразный дидактический материал.

Формы контроля промежуточных результатов реализации программы

Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:

• творческие задания;

• викторины;

• конкурсы;

• интеллектуальные игры.

Возможные критерии результативности

1. Активность учащихся во внеурочное время.

2 .Вовлеченность учащихся в систему дополнительного образования.

3. Уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса, школы.

Показатели результативности

1. Активное участие во внеклассной работе.

2.Активное участие школьников в играх и конкурсах.

3. Рост числа учащихся, занимающихся в группе по кружку .

4.Высокий уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса, школы.

5. Высокий уровень сплоченности детского коллектива.

Программа построена на принципах:

- коррекционно-развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, классифицировать;

- дифференцированного и индивидуального обучения;

- действенного подхода, при котором ребенок становится активным субъектом деятельности;

- свободы, сотрудничества, партнерства учащихся, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, работников библиотек. Психологическая свобода, атмосфера тепла и доверия предоставят возможность школьнику утвердится в поиске новых идей и новых знаний.

Представленная программа по кружку рассчитана на применение при систематическом проведении занятий во внеурочной деятельности. Программа ориентирована на учащихся 5-6 классов. Продолжительность занятий отвечает гигиеническим требованиям для данного возраста детей – 45 минут.

Программа рассчитана для педагогов дополнительного образования.. Срок действия программы 2016-2017 гг. Таким образом, благодаря реализации данной программы, осуществляется максимальное использование потенциальных возможностей развития ребенка, что в дальнейшем послужит базой для его социальной адаптации.

Методическое обеспечение программы.

- карточки правила;

- викторины ;

- практические задачи;

- использование в работе ИКТ.

Планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностными результатами изучения данного курса являются:

- развитие личностных качеств как умение слушать друг друга, умение работать в парах, группах;

- развитие внимательности, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической жизни человека;

- воспитание чувства справедливости, ответственности;

- развитие самостоятельности суждений и принятия решений.

Метапредметные результаты

- Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.

- Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения задания, использовать его в ходе самостоятельной работы.

- Применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками.

- Анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами.

- Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его..

- Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.

- Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

- Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Предметные результаты

• Анализировать текст задания, ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины).

• Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

• Моделировать ситуацию.

• Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации.

• Конструировать последовательность «шагов» (алгоритм).

• Объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия..

• Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

• Анализировать предложенные варианты решения задания, выбирать из них верные.

• Оценивать предъявленное готовое решение.

• Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения.

Содержание программы кружка «Финансовая грамотность».

Ознакомление с основными экономическими терминами и их значением в современных условиях рыночной экономики. Актуализация изучения финансовой грамотности обучающимися.

Рассмотрение основных видов потребностей человека и возможностей их удовлетворения в нынешних условиях. На примерах ознакомиться –Кто такой потребитель.

Ознакомление с понятием «финансы» , с их видами и способами получения. Показ презентации «Мои финансы».

Ознакомление с термином «деньги», с причинами их возникновения и функциями денег. Рассмотрение основных способов хранения и сбережения.

Ознакомление с системой кредитования , их принципами и значения, с условиями для получения кредитов.

Ознакомление с основными видами доходов как заработная плата родителей, пенсия, стипендия.

Ознакомление с основными видами расходов семьи как расходы на питание, жилье, жилищно-коммунальные расходы.

Ознакомление с понятием «бюджет» , их видами и способами расчета бюджета семьи и школьника.

Подведение итогов. Что узнали нового за период проведения кружка? К чему научились? Какую информацию получили для практического применения в современных условиях?

Календарно-тематическое планирование кружка «Финансовая грамотность».

Всего - 35 часов : 18 17

Ожидаемые результаты.

По прохождении плана кружка «Финансовая грамотность» учащиеся должны:

1. Овладевать основными понятиями финансовых терминов;

2. Пропагандировать среди учащихся ценность финансовой грамотности;

3. Принимать самостоятельно решения проблем в экономических ситуациях.

Список литературы используемой при работе.

1. Ермакова И.В., Протасевич Т.А Начала экономики . Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений.- М.: МЦЭБО – Вита-Пресс, 2010 .-112 стр..

2.Меньшикова О.И. Детский экономический словарь об экономике.М.; - Просвещение,2003. – 96 стр.

3. Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике. М.; - Вита-Пресс.2005.- 144 стр.

4. Травин Е.Н. Уроки экономики в школе. Пособие для учителей экономики и обществознания. Ярославль; -Академия развития, 2003. – 160 стр.

4. Федеральный закон РФ от29. 12.2012 г.№273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» .