Финансовая грамотность

?

• Попробуем охарактеризовать мальчика? Можем ли мы назвать его финансово грамотным?

«Колесо образовательного баланса»

  IV Межмуниципальная конференция «Симфония идей и мастерства - 2022»

«Тропинка в экономику» (интеграция элементов финансовой грамотности в учебную деятельность)

мастер-класс

Маняхина С.А., учитель МБОУ «СОШ п. Целинный Перелюбского муниципального района Саратовской области

В соответствии с «Национальной стратегией повышения финансовой грамотности населения РФ 2017 – 2023 гг.» во многих российских школах был введен новый образовательный курс, целью которого является создание основ для формирования финансово грамотного поведения населения, как необходимого условия повышения уровня и качества жизни граждан.

Бесспорным является тот факт, что начинать изучать основы финансовой грамотности, рационального финансового поведения следует с детства, т.к. современные школьники достаточно активно начинают самостоятельно покупать товары, пользоваться пластиковыми картами и мобильными приложениями.

То есть, они с раннего возраста являются активными участниками торгово-финансовых взаимоотношений, что требует от них определенного уровня финансовой грамотности.

Таким образом, введение в образовательную отечественную практику данного курса является сегодня актуальной задачей .

Электрик

Вдруг погас в квартире свет.

Как нам быть, кто даст совет?

Мы электрика зовём.

Он приходит сразу в дом .

Русский язык

Профессия инженера-строителя. Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1. кто изображён, чем заняты люди;

2. место действия;

3. внешний вид людей;

4. результаты труда человека этой профессии.

Литература

• Книга - формирует нравственные принципы, моральные устои и культурные ценности, овладеть информацией, накопленной веками, развить фантазию, научить думать, анализировать, оценивать собственные и чужие поступки.
• Именно в книгах мы можем найти необходимую помощь и взаимопонимание. 

• Цель : проанализировав литературные произведения, сформулировать уроки финансовой грамотности для современного школьника.
• Задачи :
• - прочитать и проанализировать литературные произведения;
• - вынести основные уроки из литературных произведений;
• - составить памятку, с вынесенными из произведений уроками, для ознакомления.
• Данное исследование основывается на следующих методах :
• - наблюдение;
• - сравнение;
• - анализ;
• - обобщение.
• Теоретическая значимость заключается в рассмотрении и анализе произведений литературы.
• Практическая значимость заключается в том, что составленная в результате исследования памятка по финансовой грамотности школьников

УЧАСТИЕ В ФИНАНСОВЫХ ПИРАМИДАХ

«Умненький, благоразумненький Буратино, хотел бы ты, чтобы у тебя денег стало в десять раз больше?» - продолжала зазывать его Алиса.

«Конечно, хочу! А как это делается?» - отвечал Буратино».

А. Толстой «Приключения Буратино, или Золотой ключик».

Урок: глупость, жадность и финансовая необразованность людей, поддавшихся соблазну получить быстрые и лёгкие деньги, не прикладывая никаких усилий, приводит к обогащению аферистов и мошенников.

  Задание 12 №  9079

В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей страны М им предложили ответить на вопрос: «Какие из следующих способов вложения денег представляются Вам сейчас наиболее надёжными?»

Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде таблицы.

* в 2015 г. данные варианты ответов не предлагался

.

2015 г.

Покупка недвижимости

45

2017 г.

Открытие счета в банке

21

Накопления денег в рублях и хранение их в наличном виде

46

Покупка золота, драгоценностей

29

19

17

17

Покупка иностранной валюты и хранение ее в наличном виде

Покупка акций предприятий*

8

14

0

Вклады в пенсионные фонды*

10

7

Другое

0

2

Затрудняюсь ответить

5

16

7

13

Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных в 2015 и 2017 гг. Выскажите предположение о том, чем объясняется: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на отдельном листе, указав номер задания

https://proshkolu.ru/user/dtnkfyf/file/253188 /

Литература. Мультфильмы по литературным произведениям. С.Михалков «Как старик корову продавал»

• Рациональное поведение потребителя
• Реклама. Рекламная деятельность.

Обществознание межпредметный проект с элементами финансовой грамотности «Ревиззоро» 7 кл

Цель:

• повышать потребительскую грамотность школьников;
• продолжить формирование основ рационального потребления на примере похода в магазин

Наименование

Мороженое «Энергия»

«Элита»

40

Квас «Ржаной» 1,5л.

«Мечта»

«Ирина»

46

Мыло хоз.

38

51

42

Газ.напиток «Радуга»1,5л.

45

67

46

Вода «Кубай» 0,5л. негазир.

28

19

46

«Cola» 0,33

35

в ал. банке

46

17

42

20

47

52

Рябова Снежана 7 кл.

Меликова Залина 7 кл.

ПАМЯТКА РАЦИОНАЛЬНОГО ПОТРЕБИТЕЛЯ

1. Иди в магазин сытым;

2. Запиши дома, что и сколько нужно (а не хочется) купить;

3. Иди в магазин в свободное время, чтобы не спешить.

4. Не бери с полки близко лежащее - посмотри на дату изготовления, проверь целостность упаковки;

5. Уронил что-то и просыпал, разлил - разбил - не пугайся - до кассы не донес - убытки несет магазин;

6. Нет нужного товара на привычном месте - найди администратора - пусть покажет, куда переложили. Сам будешь искать возьмешь что-то лишнее»

7. Покупая технику, обязательно проверьте ее и оформите гарантию.

«

Задание 5 №  15524

Рассмотрите фотографию.

• Какой вид экономической деятельности осуществляют члены семьи? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два правила рационального осуществления этой деятельности и кратко поясните каждое из правил.
• Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

https:// soc-oge.sdamgia.ru/problem?id=15524&print=true

География межпредметный проект с элементами финансовой грамотности «Увидеть Париж и …» 7,10 кл

• Цель проекта:

Образовательная – непосредственное использование всех предметных навыков, полученных обучающимися в курсе географии, истории, обществознания, финансовой грамотности и др., развитие интереса к учебной и исследовательской деятельности.

Развивающая – развивать познавательную активность обучающихся, совершенствовать умения самостоятельно находить необходимую информацию с использованием современных технологий, классифицировать и систематизировать ее.

Воспитательная – овладеть навыками делового результативного сотрудничества

• Исследование  и обобщение материалы  по теме «Государства мира», «Страны зарубежной Европы»
• Создание компьютерных презентаций

Задачи проекта:

• Обобщить и расширить географические знания по стране Западной Европы (Франции);
• Познакомить с особенностями исторического развития;
• Выделить характерные черты населения;
• Познакомить с достопримечательностями (культурой, традициями, обычаями) государства;
• Сформировать навыки учебно-поисковой деятельности, в т.ч. информационно-коммуникативные, через работу с различными источниками знаний;
• Совершенствовать личностное саморазвитие;   
• Выработка коллективных методов работы;
• Представлять результаты своей деятельности как в документальном, так и в устном виде, публичная защита ( презнентация)
• Объект исследования –  Франция (г. Париж)
• Тип проекта:  творческий

Математика

1евро – 87.95 рублей

(на 11.03.2021г. По курсу Центробанка РФ)

Калькуляция маршрута:

1) Автобус

п. Целинный – г. Саратов 1000 рублей;

2) Самолет, авиакомпания «Победа»

Саратов GSV - Москва VKO 2 947 рублей(+ 1312 руб. багаж);

3) Такси, Внуково – Шереметьево 1100 рублей;

4) Самолет, авиакомпания «Аэрофлот»

Москва SVO – Париж CDG 21 155 рублей (+ 5508 руб. багаж).

ИТОГО: 26 202 руб. (+ 33022 руб. багаж).

Спасибо за внимание