Цель: Расширять экономический кругозор дошкольника, дать представление о таких экономических качествах, как трудолюбие, бережливость, хозяйственность, экономность. Помочь дошкольнику осознать, что достичь экономических благ можно лишь упорным трудом, причем труд следует понимать не только, как средство достижения этих самих благ, но и как созидание, как творческий процесс, приносящий радость и удовлетворения.
Итоговое мероприятие: Дата: Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник – 2.11.20 | Утро: | Физ.развитие; Соц.коммун. развитие; Позн.развитие; речевое развитие; | Утренняя гимнастика. Развивать двиг.активн. См.картот.. | Д/и«Дом, в котором живут деньги».Познакомить детей с деятельностью банка, его основными функциями.
| Дежурство.Закреп. обязанности дежурных(раздавать столов.приборы,ставить салфетницы) | Беседа«Всех профессий на свете не счесть». Создать условия для положительной мотивации к изучению финансовой грамотности, обобщению знаний о труде взрослых. | Индивидуаль-ные беседы с родителями на интересующие их темы
|
|
ООД | Художественно-эстетическое развитие; Социально-коммуникативное развитие; | Лепка-аппликация(чередуются) Аппликация «Кошелек» Совершенствовать умение работать с бумагой, сгибать лист в разных направлениях; формировать умение самостоятельно создавать игрушки для сюжетно-ролевых игр, сувениры для родителей.
Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя. Учить слушать песни разного характера, определять настроение песни. Продолжать учить хорошо открывать рот при пении, четко произносить слова, петь согласованно, передавая характер песни |
| Прогулка: наблюдения,инд.работа,трудсам.деят.детей,игра | Физическое развитие; социально-коммун.развитие; познав.развитие; речевое развитие; | Наблюдение за дождем.Закр.знания о природн. явлен.– дождь.Показ.разнообразие состояния воды в окр.среде | П/и «Найди свой домик».Учить быстро действов.по сигналу,ориент. в пространстве | Труд.деят. – предлож. детям полить дождевой водой растения в группе. Восп. желание ухажив. за комнатными растениями |
| КГН,обед,работа перед сном | Продолжать учить детей есть не проливая пищу, не крошить хлеб. Воспитывать аккуратность |
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры | Д/и«Дороже-дешевле». Учить детей понимать значение слов дороже, дешевле, развивать умение употреблять их в речи | Чтение Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться нания детей о труде взрослых.
| С.Р.игра «Банк».Разъяснить детям, почему удобно и выгодно хранить деньги в банке,
|
| Прогулка. | Вспомнить название овощей, растущих в огороде детского сада П/и «У медведя во бору».Развивать внимательность,быстроту реакции |
| День недели |
Режим |
Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями). |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник - 3.11.20 | Утро: | Физ.развитие; Соц.коммун. развитие; позн.развитие; речевое развитие; | Утренняя гимнастика. Развивать двиг.активн. См.картот.. | Инд.Варя,Матвей,Давид Беседа: «Где можно заработать деньги».Воспитывать уважение к людям, стремящихся честно зарабатывать деньги. | Дежурство в уголке природы- полить растения, опрыскать. Закрепить умения ухаживать за растениями | Беседа«Рекламные вывески» (расскажи о любимой рекламе). Развивать умение ориентироваться в рекламе, формировать эстетический вкус | Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней погодой. Учить выявлять сезонные изменения в природ
|
|
ООД
| Познав.развитие Социально-коммуник. развитие; Физическое развитие.
| ПознаниеФЭМП Образование числа 4. Д/игра«Деньги». Показать образование числа 4 на основе двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4. Учить считать в пределах 4. Различать достоинство купюр, считать; совершать покупки, определяя цену товара при помощи денег.
Физическая культура По плану инструктора по физ.воспитанию. Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную, развивая ориентировку в пространстве, в сохранении устойчивого равновесия в прыжках. Развивать двигательную активность, выносливость. |
| Прогулка:
| Физическое развитие; социально-коммуник. развитие; познавательное развитие; речевое развитие; | Наблюдение за птицами осенью Закр.знан.о птицах; формир. предст.о добывании пищи
птицами осенью. | П/и «Лиса в курятнике».Учить быстро действов.по сигналу восп. Спрыгивать со скамейки | Труд.деят. – предлож. детям подмести веничками веранду. Учить правильно польз.веничками, доводить начатое дело до конца
|
| КГН,обед,работа перед сном | Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, развивать умение детей тщательно пережевывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой. |
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры
| Инд.Аяз,Диана,Маша Д/и«Волшебная мозаика». Развивать внимание, умение и желание довести дело до конца. | Д/и«Кукла Маша купила» Закрепить умение определять товар по названным признакам, активизировать в речи детей экономические термины: купил-продал, цена, дороже - дешевле. | С.Р.игра«День зарплаты». Закрепить знания детей о профессиях- банкир, кассир, продавец.Развивать умение выполнять свою роль согласно общему замыслу. |
| Прогулка. | Наблюдение за дождем П/и «Солнышко и дождь» Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя |
| День недели |
Режим |
Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями). |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Четверг – 5.11.20 | Утро: | Физ.развитие; Соц.-коммун. развитие; Позн.развитие; речевое развитие; | Утренняя гимнастика. Развивать двиг.активн. См.картот.. | Инд.Саид,Илиза,Анита Беседа: «Денежные знаки разных стран». Дать детям понятие о том,что в каждой стране есть свои деньги, что лучше обменивать деньги при подготовке к зарубежному путешествию. | Дежурство.Закреп. обязанности дежурных(раздавать столов.приборы,ставить салфетницы) | Беседа«Современные профессии». Дать детям первоначальные представления о современных профессиях:бизнесмен,визажист, дизайнер,маркетолог,менеджер, программист,охранник,телеведущий, рекламный агент и т. д. | Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней погодой. Учить выявлять сезонные изменения в природ
|
|
ООД
| Худож.-эстетическое развитие; Социально-коммун.развитие; Речевое развитие; познавательное развитие | Развитие речи Беседа: «Понятие о деньгах. Путешествие в прошлое денег».Познакомить с понятиями «деньги», «монеты», «купюры». Рассказать о происхождении денег и слова «рубль». Познакомить со старинными монетами и купюрами нашей страны, объяснить, что в обращении их использовать нельзя.
Физическая культура По плану инструктора по физ.воспитанию. Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную, развивая ориентировку в пространстве, в сохранении устойчивого равновесия в прыжках. Развивать двигательную активность, выносливость. |
| Прогулка:
| Физическое развитие; социально-коммуник. развитие; познавательное развитие; речевое развитие; | Наблюдение за работой дворника учить приходить на помощь окружающим, воспитывать уважение к труду людей | П/и «Мы – шоферы». Учить детей ориентироваться в пространстве | Труд.деят – приведение в порядок участка. Приучать к аккуратности
|
| КГН,обед,работа перед сном | Продолжать формировать навыки опрятности при мытье рук, вытираться только своим полотенцем, вешать его на свое место |
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры | Д/и«Что может купить кот?» Формировать представление о том, что необходимо соотносить цену товара с количеством имеющихся денег, воспитывать желание помочь коту | Чтение и обсуждение сказок о деньгах: народных и авторских. Воспитывать смекалку, бережливость, расчетливость, трудолюбие; осуждать жадность. | С.Р.игра«Банк»Подвести к выводу о важности всех профессий и уважительном отношении к людям любых профессий.
|
| Прогулка. | Наблюдение за рябиной П/и «Медведи и пчелы».Учить детей внимательно слушать сигнал воспитателя. Развивать двигательную активность |
| День недели |
Режим |
Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями). |
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Пятница – 6.11.20 | Утро: | Физ.развитие; Соц.коммун. развитие; Позн.развитие; речевое развитие; | Утренняя гимнастика. Развивать двиг.активн. См.картот.. | Инд.Амир,Ваня,Алина Д/и«Деньги».Закрепить представления детей о денежных знаках, поощрять проявление творчества и фантазии.
| Дежурство в уголке природы- полить растения, опрыскать. Закрепить умения ухаживать за растениями | Просмотр мультфильма: «Уроки совы - Что такое деньги».Дать детям элементарные понятия о деньгах, о купле, продаже. Воспитывать предприимчивость. | Индивидуаль-ные беседы с родителями на интересующие их темы
|
|
ООД
| Физическое развитие. социально-коммуникативное развитие; Художественно-эстетическое развитие; познавательное развитие | Рисование «Копилка для денег» Формирование умения раскрашивать предметы.Учить передавать цвета предметов; умение последовательно выполнять раскрашивание рисунка. Корректировать наблюдательность, пространственное мышление, зрительную память. Воспитывать интерес к изобразительному искусству
Двигательная активность на воздухе. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве, Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед и сохранении равновесия при ходьбе по доске.Развивать двигательную активность и выносливость |
| Прогулка:
| Физическое развитие; социально-коммун. развитие; познавательное развитие; речевое развитие; | Наблюдение за дождем.0Закр.знания о природн. явлен.– дождь.Показ.разнообразие состояния воды в окр.среде | П/и «Найди свой домик».Учить быстро действов.по сигналу,ориент. в пространстве | Труд.деят. – предлож. детям полить дождевой водой растения в группе. Восп. желание ухажив. за комнатными растениями |
| КГН,обед,работа перед сном | Продолжать учить детей есть не проливая пищу, не крошить хлеб. Воспитывать аккуратность |
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры | Д/и «Изобретаем деньги будущего». Закрепить представления детей о денежных знаках, поощрять проявление творчества и фантазии. | Инд.Варя,Даниил,Радмир Беседа-размышление: «Чего нельзя купить за деньги».Начать разговор о том, что не все в мире продается и покупается.
| С. Р.игра«Магазин игрушек» Предоставить возможность практически осуществить процесс купли – продажи.Развивать умение видеть товар (материал, место производства, цену).профессий и уважительном отношении к людям любых профессий. |
| Прогулка. | Наблюдение за березой П/и«Ловишки». Упражнять в быстром беге с увертыванием. |
452
113 378 
