Физические вечера

" Оптический " КВН.

Цели:

• развлекательно - познавательная;

• расширение кругозора;

• углубление знаний.

Тема КВНа -"Оптика". КВН проводиться среди учащихся 11 классов. По возможности можно набрать до трёх команд.

Ход КВН.

Ведущий: Добрый день, я приветствую всех, здесь собравшихся, в нашем клубе весёлых и находчивых. Наша игра будет иметь физический уклон, но кто сказал, что физика - скучный предмет? Можно провести научный симпозиум и выспаться там за несколько дней, а можно в форме шутливой увлекательной игры блеснуть умом и знаниями, приобрести много новой информации. Тема физического КВНа "ОПТИКА". Игра будет содержать несколько этапов:

1. визитка

2. разминка

3. конкурс капитанов

4. музыкальный конкурс

5. конкурс загадок для болельщиков

6. подведение итогов.

Прежде чем мы приступим к нашей игре, я хочу представить Вам наше уважаемое жюри: ...

Итак, мы начинаем КВН!

1. визитка.[Команды готовят сами название команд, девиз, приветствия соперникам, жюри, болельщикам.]

2. разминка.

Ведущий: Мы узнали названия команд. От того, как команда называется многое зависит. Капитан Врангель сказал: "Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт". Теперь приступим к разминке команд.

Команды должны внимательно прослушать " репортаж с космического корабля ", а затем найти ошибочные суждения и доказать, что они являются таковыми.

" PROTON - 294 - C "

"Уже несколько дней наш корабль находиться в поле тяготения звезды F - 148593, обладающей планетной системой. Сегодня наш экипаж завершает исследования 7-й планеты. На ней нет атмосферы. Оставив в стороне чисто научные результаты исследования, которые занесены в бытовые компьютеры, расскажу об одном дне нашего путешествия. Проснувшись с восходом солнца, я посмотрел на себя в зеркало, с его поверхности на меня смотрело мужественное лицо - мой вид меня удовлетворил. После завтрака мы высадились на планету и начали осматривать грунт. Дело происходило на освещённой стороне, над нами сияло небо удивительной голубизны, только красная кромка ограничивала горизонт.

Собрав ряд образцов, я взглянул на контрольный термометр и обнаружил, что мой скафандр нагревается. Я тут же поспешил в тень. Это была просторная пещера, образованная нагромождением больших камней. Свет проникал сюда лишь через небольшое отверстие, послужившее мне входом. Внутри царила приятная прохлада и было полутемно. Сделав несколько шагов, я наскочил на какой-то невидимый предмет и решил, что он состоит из вещества, показатель преломления которого близок к нулю. Мне удалось отломить от него кусочек.

Оказалось, что это вещество хорошо разлагает белый свет на несколько разноцветных полос равной толщины. Я подумал, что из этого вещества, после некоторой огранки, могут получиться бриллианты огромного размера и обрадовался удивительно ценной находке. Мелькнула мысль: "Не сообщить ли о ней на Землю по радио?" Но эту мысль тут же сменило соображение, что в данный момент это не имеет смысла: корабль сейчас быстро полетит к Земле, и ы обгоним своё сообщение".

Ведущий: Мы прослушали сообщение, а теперь, команды, слушаем Вас. Я буду к каждой команде подходить по очереди...

Правильные ответы.

Человек видит изображение своего лица за зеркалом, а не на его поверхности.

Голубой цвет неба объясняется рассеянием света на флуктуациях плотности воздуха.

Из-за отсутствия на исследуемой планете атмосферы нельзя

обнаружить внутри пещеры приятную прохладу и полутемноту. Такие планеты имеют резкие перепады температуры при переходе с освещённости в тень; тени на ней резкие и чёрные, без полутеней.

Космонавт рассматривает предмет, вещество которого оптически прозрачно. Такой предмет станет невидимым, если коэффициент преломления его вещества становится равным коэффициенту преломления окружающей среды; следовательно, коэффициент преломления, при отсутствии атмосферы, должен быть равным единице.

Предположим, что дисперсия всё же наблюдается. Из-за отсутствия правильной огранки кристалла космонавт не мог видеть полный дисперсионный спектр. Дисперсионный спектр имеет полосы разной толщины. Алмаз имеет высокий коэффициент преломления (2,4173) и вследствие этого обладает большой дисперсией.

Корабль не мог обогнать своё сообщение, так как скорость распространения радиосигналов является предельной скоростью.

3) конкурс капитанов "Кто как смотрит, кто что видит?"

[ От капитанов команд требуется изучить информацию по данному

вопросу в учебниках биологии и т. д.]

Ведущий: Для проведения следующего конкурса я вызываю капитанов команд. Конкурс называется "Кто как смотрит, кто что видит?"

Глаз лягушки превосходная информационная система, выбирающая только ту информацию, которая представляет интерес, например, близко летящая муха будет мгновенно схвачена. И другие животные существа обладают поразительной реакцией на малейшие перемещения, происходящие вблизи их. Так, пчела отчётливо различает форму и размеры промелькнувшей мимо тени. Она может оценить скорость движения этого объекта. Кроме того, природа наделила пчёл способностью воспринимать ультрафиолетовое излучение, а способность отличать плоскость поляризации света, рассеянного небосводом, помогает насекомым ориентироваться в пространстве.

Курица рассматривает мир одним глазом. Вспомните, как она при этом поворачивает голову.

Кальмары видят инфракрасное излучение. Рыбы видят в воде значительно лучше человека, а некоторые из них, например, карась, хорошо видит то, что происходит над водой, в том числе и самого рыболова.

Внимание! Вопросы капитанам.

1. Почему люди утверждают, что заяц косой?

2. Как видят глубоководные рыбы, живущие в вечной темноте?

3. Нарисуйте изображение своего противника в выпуклом зеркале.

Правильные ответы.

Заяц косой - это значит, что он видит предметы, находящиеся от него с каждой стороны, только одним глазом. Это позволяет ему видеть своего преследователя так же хорошо, как предметы расположенные перед ним. Заяц не имеет слепой зоны. Поле зрения общее для обеих глаз небольшое: впереди - 10 градусов и сзади - 9 градусов.

У глубоководных рыб глаза или отсутствуют, или очень малы.

Это связано с условиями их существования. Однако световые ощущения воспринимаются окончанием зрительного нерва, выходящего наружу тела.

То, что находиться дальше от поверхности выпуклого зеркала выглядит меньшим по размеру.

4) песенный конкурс.

Ведущий: Сейчас все команды по очереди исполнят отрывки, куплеты песен, в которых поётся о свете и всё, что относится к теме нашего КВНа "Оптике". Оцениваться будут артистизм исполнения и количество песен...

5) конкурс для болельщиков.

Ведущий: Проверим догадливость болельщиков. В этом конкурсе

Вы реально можете помочь своей команде, отгадав загадку. Но никаких выкриков не должно быть. Поднимаем руку и говорим.

Загадки:

1. Над крышей дома у меня разноцветная лыжня. (радуга)

2. Грань на грани, цвет на цвете, луч играет разноцветьем. (радуга)

3. Над горой медная пуговка; на Землю катиться - Земля улыбается, воды коснётся, та испаряется. (Солнце)

4. Окно не открывает, стекло не разбивает, а в дом залетает. (Луч)

Ведущий: Пока мы разгадывали загадки, наше жюри подвело итоги и им не терпится сообщить нам, сколько баллов набрала каждая из команд, кто же оказался первым? Сейчас мы это узнаем. Слово жюри!

Жюри объявляет победителей. Идёт церемония награждения.]

КВН " Физика очень интересная наука ".

Цель:

• Вызвать интерес учащихся к изучению курса физики

• Показать что физика очень интересная наука

• Расширить кругозор учащихся в области физики

Приборы и принадлежности:

1. Источник тока до 6В

2. Амперметр

3. Вольтметр

4. Лампочка до 6В

5. Ключ (эл.)

6. Реостат

7. Мех и эбонитовая палочка

8. Стакан с водой

9. Иголка

10. Промокашка

11. Провода соединительные

План проведения КВН

1. Организационный момент

2. Приветствие команд

3. Разминка

4. Конкурс поэтов и писателей

5. Конкурс для болельщиков

6. Конкурс артистов и художников

7. Знаете ли вы имена ученых

8. Конкурс капитанов

9. Домашнее задание

10. Портреты

11. Подведение итогов

Введение

КВН можно провести между двумя классами ( или в одном, если класс большой). О проведение КВНа учащиеся предупреждаются заранее. Создаются две команды, придумывают для себя название, эмблему, отображающее название команды, сочиняют девиз. Готовятся к приветствию (противника, жюри, болельщиков и гостей) После создания команд дается им задание на дом. (за 2-3 дня до конкурса).

1. Вед. Добрый вечер!

Сегодня у нас будут состязаться две команды в знании физики, смекалке, сообразительности и в быстроте логического мышления.

Перед началом конкурса выберем жюри, председателя жюри.

2. И так начинаем наш конкурс, первое это приветствие команд. Здесь будет оцениваться юмор, наличие эмблем, содержание и т.д. Оценивается по пятибалльной системе.

(Приветствие)

Жюри оценивает выступление

3. Второе наше задание на сообразительность.

Вам будут даны два листка в одной пронумерованные слова нужно из второго листка подобрать слова (поставить номер) чтобы получилось известное словосочетание. Например: Азбука-Морзе. Вам дается две минуты, у какой команды сколько правильных словосочетаний столько будет и очков.

1. Азбука Морзе

2. Ахилесова пята

3. Счётчик Гейгера

4. Гордеев узел

5. Эффект Домблера

6. Свеча Яблочкова

7. Гиперболоид инженера Гарина

8. Лампа Алладина

9. Троянский Конь

10. Анютины глазки

11. Детикапитана Гранта

12. Палочка выручалочка

13 Вавилонская башня

Списки отдаются жюри и оцениваются

4. Для следующего конкурса нам необходимо по два участника с каждой команды которые хорошо сочиняют.

Вам необходимо сочинить рассказ или стихотворение, используя данные слова. Будет оцениваться сколько слов вы использовали из данных, смысл сочинения и конечно же юмор, вот эти слов

1. Электрон

2. Самовар

3. Физика

4. Любовь

5. Вольт

6. Урок

1. Архимед

2. Ток

3. Кислород

4. Напряжение

5. Утро

6. Проводник

5. Следующее задание - для болельщиков. Нам необходимо по два болельщика из каждой команды. Вам необходимо собрать электрическую цепь по предложенной схеме. Кто раньше и правильно соберет, тот и получит очко для своей команды.

6. Для следующего конкурса выберите одного участника, кто хорошо рисует. Удаляем их из зала.

Мы покажем вам опыт. Вам необходимо без слов объяснить (жестами, пантомимой) этот опыт своему " художнику ", а он потом должен будет нарисовать это.

Опыт для команды"..."

В стакан с водой осторожно "уложим" при помощи промокашки иголку. Иголка не тонет в воде.

Опыт для команды"..."

Натираем эбонитовую палочку о шерсть и палочка притягивает кусочки бумаги.

7. Теперь вам необходимо угадать фамилию ученого или известного человека после того, когда я скажу его имя, отчество. Кто первым поднимет руку, у того и будем спрашивать. Если он сказал неправильно, то право на ответ переходит противнику. Сколько правильных ответов, столько и очков.

И так:

1. Дмитрий Иванович Менделеев

2. Иоган Себастьян Бах

3. Джордж Бернарт Шоу

4. Георг Семон Ом

5. Жан Батист Мольер

6. Петр Николаевич Лебедев

7. Михаил Васильевич Ломоносов

8. Андре Мари Ампер

9. Иван Петрович Павлов

10. Джеймс Фенимар Купер

11. Александр Степанович Попов

12. Джорж Гордон Байрон

13. Иоган Вольфганг Гете

14. Николай Егорович Жуковский

15. Петр Ильич Чайковский

16. Пабло Руис Пикасо

8. Сейчас у нас "Конкурс капитанов"

Приглашаются капитаны двух команд, я буду задавать вопрос, кто первым поднимет руку тот и отвечает. Если ответил не правильно, право на ответ переходит противнику. За каждый правильный ответ присуждается одно очко.

И так:

1. Какая звезда находится ближе всех к Земле?

а) Солнце

б) Альфа-центавра

в) Луна

г) Сириус

2. В каком году был осуществлен первый полёт человека в космос?

а) 1957

б) 1958

в) 1961

г) 1968

3. Кто первым предложил использовать ракеты в космос?

а) Леонардо до Винчи

б) Циолковский

в) Ломоносов

г) Королев

4. Кто открыл явление радиоактивности?

а) Кюри

б) Беккерель

в) Резерфорд

г) Томсон

Теперь каждый капитан имеет право задать противнику свой заранее заготовленный вопрос

8. Теперь поочередно каждой команде покажем портрет физика.

Если ответите кто это, получите одно очко, ответите в какой области он работал, получите дополнительное очко. Если не ответите, то имеют право ответить болельщики и команда противника.

1. Циолковский (космонавтика)

2. Паскаль (давление жидкости)

3. Ломоносов (молекулярная физика)

4. Ньютон (Законы механики)

9.Проверим домашнее задание, вам необходимо было из букв "Электромагнетизм" составить слова имеющие отношение к физике.

Каждое правильное слова даёт одно очко.

Жюри объявляет результаты конкурса. Поздравления.

КВН на тему: " Транспорт и физика ".

Цель:

• развлекательно - познавательная;

• углубление знаний;

• учащиеся должны почувствовать тесную связь между предметом физики и специальностью " механизатора широкого профиля."

О дне КВНа сообщается заранее. На игру приглашаются ведущий, две команды и три члена жюри.

Ход КВНа.

Ведущий говорит вступительное слово, представляет жюри, объявляет первый конкурс - приветствие команд. Приветствие включает в себя название команды, девиз, эмблему. После приветствия идёт второй конкурс - разминка команд. Каждой команде по очереди задаётся два вопроса. На обдумывание даётся 30 секунд, оценивается по пятибалльной системе.

Вопросы.

1. Что целесообразнее сделать перед началом работы на колёсном тракторе: немного недокачать воздух в камеры шин или перекачать? Почему?
   Ответ. Лучше недокачать. Давление повысится во время езды, так как воздух в камере вследствие трения колёс о дорогу будет нагреваться. Наблюдается проявление газовых законов.

2. На поршнях карбюраторных двигателей ставят 3- 4 компрессионных кольца, а в дизельных их число увеличивается. Почему?
   Ответ. В дизельных двигателях давление воздуха при сжатии и во время рабочего хода значительно больше, чем в карбюраторных.

3. Какой из двигателей имеет большую фактическую мощность: новый или обкатанный?
   Ответ. Обкатанный. В таком двигателе все взаимодействующие

4. Части притёрты, сгладились заусеницы, шероховатости, поэтому трение между движущимися деталями стало значительно меньше, чем в новом.

5. Почему полезная мощность двигателя при наличии глушителя уменьшается?
   Ответ. Глушитель затрудняет выход газов, поэтому их давление в момент выхлопа возрастает по сравнению с тем, как если бы не было глушителя. Следовательно, на "проталкивание" газа через глушитель требуется какая - то работа. В результате уменьшается полезная работа поршня, а, следовательно, и мощность самого двигателя.

Дальше следуют кратковременные конкурсы.

Конкурс портретов. Командам показывают портрет физика, требуется назвать фамилию, область его деятельности.

Конкурс артистов и художников. Выбирают по два человека из команды. Один из них художник, второй - артист. Художник выходит из зала, артисту показывают опыт. Возвратившемуся художнику артист должен жестами и мимикой показать опыт. Художник зарисовывает и объясняет опыт.

Конкурс деталей. Каждой команде дают по две детали двигателя. Участники должны рассказать о применении каждой из этих деталей.

Ведущий предоставляет слово жюри.

Конкурс капитанов. Вопросы капитанам.

1. Нужно назвать марки всех тракторов.

2. Оцените на глаз длину какого - либо предмета (предметы заготавливаются заранее).

3. Оцените на глаз расстояние до предмета.

Конкурс " Домашнее задание ".

Командам заранее были даны слова, из которых они должны были составить рассказ или сочинить стих. Слова такие: время, земля, трактор, солнце, любовь.

Конкурс болельщиков. Болельщикам называется слово, из букв которого они должны составить другие слова. Тот, кто составит самое длинное слово, получает одно очко и может отдать его той команде, за которую он болеет.

Предоставляется слово жюри. Жюри объявляет победителей, идёт церемония награждения.

Физические викторины.

Викторина " Физика вокруг нас ".

Цель:

• развитие у учащихся интереса к предмету;

• углубление и расширение знаний;

• знакомство с интересными опытами.

Оборудование: пробка с иглой, медная пластина, молоток, толстый гвоздь, плоская бумага, свеча, стеариновая свеча, груз, ёмкость с водой - 2, деревянный брусочек, весы.

Викторина проводится среди учащихся 11-х классов. Потребуется

два ведущих, для краткости будем обозначать их I и II, и жюри.

Ход игры.

Ведущий I:

Добрый вечер, дорогие друзья!

Ведущий II:

Сегодня мы собрались, чтобы померится знаниями, находчивостью и смекалкой.

I: В нашей викторине участвуют и соревнуются представители 11"б" и 11"в" классов.

II: Друзья, давайте поприветствуем команды 11-х классов.

I: Сегодня на нашем вечере работает жюри в составе ...

II: Итак, начинаем нашу викторину!

I: Показываю опыт для 11"б" класса.

Поставим пробку на медную пластину толщиной 1 мм так, чтобы иголка остриём была обращена к пластине. Не очень сильно ударить молотком по торцу пробки. Игла пробила в пластине отверстие.

Объясните явление.

II: Сейчас проведём опыт, который должны будут объяснить представители 11"в" класса.

Толстый гвоздь плотно обернём полоской бумаги и внесём его в пламя свечи. Бумага не горит.

Объясните явление.

I: Очередной опыт для команды 11"б" класса.

К короткому отрезку стеариновой свечи прикрепим снизу небольшой груз так, чтобы свеча плавала в воде. Зажигаем плавающую свечу. Вопрос: как быстро погаснет свеча?

II: Случай для 11"в" класса.

Два одинаковых сосуда наполнены до краёв водой. В одном из них плавает кусок дерева. Вопрос, какой из сосудов перетянет, если их поставить на весы?

I: "Всякое знание остаётся мёртвым, если в учащихся не развивается инициатива и самодеятельность"

Н. А. Умов.

Задание для команды 11"б" класса.

Каким образом можно найти ёмкость кастрюли, пользуясь весами

и набором гирь?

II Задание для команды 11"в" класса.

Как определить диаметр футбольного мяча жёсткой линейкой?

I Пока наши участники думают, проведём конкурс для болельщиков.

1. Бытовой сосуд, предохраняющий воду или пищу от теплообмена с окружающей средой. /Термос./

2. Физическая величина, измеряемая в омах. /Сопротивление./

3. Вещество, из которого делают постоянные магниты. /Сталь./

II: И последнее наше задание, какая команда быстрее найдёт правильное решение.

Взрослому и ребёнку нужно перейти через ручей: одному с левого берега на правый, второму - в противоположном направлении. На обоих берегах имеется по доске, но каждая из них несколько короче расстояния между берегами.

Каким образом взрослый и ребёнок могут перебраться с одного берега на другой?

I: Предоставим слово жюри.

II: Поздравляем победителей и всех приглашаем на танцы!

Шоу - викторина " Раскрытие тайн чёрных ящиков ".

Цель:

• заинтересовать учащихся в изучении физики, физических явлений;

• развивать у учащихся логическое мышление и чувство юмора.

План.

1. Вступление.

2. Разминка.

3. Музыкальная пауза.

4. Игра.

5. Путешествие вокруг света под водой.

6. Раскрытие тайн чёрных ящиков.

7. Рекламная пауза.

8. Конкурс с рисунками.

9. Изюминка шоу - викторины.

Оборудование: чёрный ящик, плоская тарелка, изюминка.

Викторина проводиться среди учащихся 9 - 10 - 11 классов.

Потребуется два ведущих.

1) Вступление.

I ведущий

Здравствуйте ребята! Сегодня вы присутствуете на нашей

викторине "Чёрный ящик". Прежде чем мы начнём играть, я хочу

представить Вам наше уважаемое жюри ...

II ведущий

Все вы, наверное, знаете, что такое чёрный ящик?

/Ответы учащихся /

Чёрный ящик - это чёрная коробка, в которой находиться неизвестный предмет. Этот предмет Вам надо узнать по наводящим вопросам.

I ведущий

Итак, мы начинаем нашу викторину "Чёрный ящик".

2) Разминка. /Загадки на тему: "Природа и явления в ней"./

II ведущий

А сейчас у нас первый конкурс под таинственным названием"Разминка".

I ведущий

Первый вопрос команде ... класса: чего в сундук не спрячешь?

/Ответ: луч света./

Вопрос к загадке: какого цвета белый свет?

/Ответ: белый свет состоит из ряда цветов - красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. /

II ведущий

Первый вопрос команде ... класса. Загадка: зевнул вол за сто сёл, за сто рек. Что это такое?

/Ответ: гром./

Вопрос к загадке: вдалеке бушует гроза. Какое явление мы зафиксируем раньше: услышим гром или увидим молнию?

/ Ответ: раньше увидим вспышку молнии, а потом услышим раскаты грома./

I ведущий

Второй вопрос команде ... класса. Загадка: в воде не то-

нет, в огне не горит. Что это такое?

/Ответ: лёд./

Вопрос: когда лёд может быть нагревателем?

/Ответ: когда другое тело, находящееся в соприкосновении со льдом, имеет температуру ниже температуры льда./

II ведущий

Второй вопрос команде ... класса. Загадка: без рук, без ног, а в избу лезет. О чём идёт речь?

/Ответ: холод, тепло./

Вопрос: почему при холодной погоде многие животные спят, свернувшись в клубочек?

/Ответ: у свернувшихся животных меньше поверхность тела, поэтому они меньше охлаждаются./

I ведущий

Вопрос команде ... класса. Загадка: виден край, а не дойдёшь. Что это?

/Ответ: горизонт./

Вопрос: может ли горизонт являться телом отсчёта? /Ответ: нет./

II ведущий

Вопрос команде ... класса: что идёт, не двигаясь с места? /Ответ: время./

Вопрос: всегда ли время "идёт" с одинаковой скоростью?
/Ответ: не всегда. Скорость зависит от скорости движения системы отсчёта./

3) Музыкальная пауза. /Играет музыка./

Жюри подводит итоги первого конкурса.

4) Игра. /Загадки на тему: "Транспорт, техника"./

I ведущий

Начинаем второй конкурс.

Загадка первая: Ем я уголь, пью я воду,

Как напьюсь, прибавлю ходу,

Везу обоз на сто колёс

И называюсь ...

(паровоз)

Вопрос: что служит рабочим телом у двигателя паровоза?

/Ответ: пар. /

II ведущий

Загадка: По волнам плывёт отважно,

Не сбавляя быстрый ход,

Лишь гудит машина важно.

Что такое?

(Пароход)

Вопрос: пароход вышел из реки в море. Изменилась ли его осадка?

/Ответ: да, будет меньше, так как в морской воде выталкивающая сила больше./

I ведущий

Загадка: Ходит полюшком коровушка,

Стальной язычок.

Режет травушку коровушка

Под самый корешок.

(Коса)

Вопрос: почему с физической точки зрения косить траву легче при росе?
/Ответ: роса увеличивает массу стебля, поэтому, при ударе косой, стебель в меньшей степени изгибается и его легче срезать.

Кроме того, роса играет роль смазки, облегчающей движение косы./

II ведущий

- Загадка: Она с винтом пустилась в пляс,

А он, кружась, в доске увяз.

(Отвёртка)

Вопрос: в каком движении участвует шуруп, когда вы ввинчиваете его в доску?

/ Ответ: в поступательном и вращательном движении. /

5) "Путешествие вокруг света под водой".

I ведущий

- На этом наш второй конкурс заканчивается, победителю конкурса главный приз - круиз "Путешествие вокруг света под водой", учредителями которого была фирма "Водяной корпорейшн".

Жюри подводит итоги второго конкурса.

6) Раскрытие тайн чёрных ящиков.

I ведущий

- А теперь главный конкурс шоу - викторины, который называется, как Вы думаете?

/Ответ: "Чёрный ящик"./

II ведущий вносит чёрный ящик.

- Итак, мы внесли первый чёрный ящик для команды … класса.

I ведущий

- В чёрном ящике будильник времён Александра Македонского.

Назовите, что в чёрном ящике?

/Ответ: петух./

II ведущий

- Петух кричит утром. А утром, как Вы знаете, выпадает роса. Как объяснить это явление?

/ Ответ: когда утром воздух становиться холоднее водяной

пар, находившийся в воздухе, охлаждается и конденсируется, и маленькие капельки воды оседают на траве./

I ведущий

- А теперь второй чёрный ящик для команды другого класса

/ II ведущий вносит второй чёрный ящик./

Вопрос: Назовите первый экипаж современного человека.

/ Ответ: детская коляска. /

II ведущий

- А у меня опять вопрос. Скажите, какие силы возникают в рессорах детской коляски и каково устройство рессор и их предназначение?

/Ответ: возникает сила упругости. Рессоры состоят из упругих пружин или пластин. При езде по плохой дороге сохраняют плавность хода - движения в результате своей деформации./

I ведущий

- Третий чёрный ящик для первой команды. В ящике заменитель футбольного мяча.

/Ответ: консервная банка./

II ведущий

- На днище и крышке консервной банки выштампованы концентрические окружности. Каково их назначение?

/Ответ: Гофры дают донцу и крышке возможность сильно деформироваться при попадании, например, в тёплое помещение./

I ведущий

- Следующий чёрный ящик для второго класса.

Вопрос: назовите агрегат для моментальной съёмки.

/Ответ: плоское зеркало./

II ведущий

- А теперь мой вопрос. Скажите, где ещё, кроме нашего "фото агрегата", используются плоские зеркала?

/Ответ: интерферометры, телескопы и т. д./

Жюри подводит итоги.

7) Рекламная пауза.

I ведущий

А теперь рекламная ...

II ведущий

- ... пауза.

Реклама. В нужном месте, в нужное время система СИ! Всё в секундах и метрах!

8) Конкурс с рисунками.
Команды рисуют по два физических опыта, объясняют их.
Опыты первой команде: диффузия, конденсация.
Опыты второй команде: испарение, теплообмен.

9) Изюминка шоу - викторины. Выносят чёрный ящик, достают из него тарелку с изюминкой.

Показывают, что в ящике больше ничего нет.

I ведущий

Чем богаты, тем и рады.

II ведущий

У меня вопрос: куда исчезает энергия солнечного света при сушке винограда для получения изюма?

/ Ответ: пошла на испарение влаги винограда и на биологические процессы./

Жюри подводит итоги и объявляет победителей.

Церемония награждения.

Викторина " Физики умеют шутить ".

П Л А Н.

1. Организационный момент

2. Приветствие команд

3. Разминка команд

4. Конкурс портретов

5. Конкурс артистов и художников

6. Конкурс историков

7. Конкурс на самый интересный опыт

8. Игра с болельщиками

9. Конкурс приборов

10. Конкурс поэтов и писателей

11. Игра с болельщиками

12. Конкурс капитанов

13. Подведение итогов. Заключительное слово. Награждение

Ход вечера

Ведущий: Добрый вечер, дорогие друзья!

Наше приветствие, быть может, звучит несколько банально, но нам

очень хочется, чтобы у вас собравшихся в этом зале было доброе, веселое настроение, ведь наш " огонек" не совсем обычный. Мы хотим утвердить тему "Физики умеют шутить". Мы считаем эту тему очень важной. Исследуя слова Наполеона Бонапарта "От великого до смешного - один шаг" и применяя к ним переместительный закон сложения, мы пришли к выводу: "От смешного до великого - один шаг"

Давайте же постараемся, чтобы этот "огонек" горел задорно, ярко.

Для этого надо немного: принять эстафету юмора у великих физиков - великие шутить умели.

Итак, Приветствие команд.

Приветствие сочиняют и готовят сами команды. В приветствии не-

обходимо отразить название, эмблему и девиз команды. В нем должно прозвучать отношение команды к теме, обращение к команде противника, к болельщикам, к жюри.

Ведущий: Пока жюри подводит итоги 1 конкурса, мы проведем разминку.

Итак, на обдумывание дается 30 сек.

1. Что тяжелее: пуд железа или пуд пуха? (Равны)

2. Может ли испаряться твердое тело? (Может, например лед, нафталин)

3. Почему мокрое развешанное белье, скошенная трава высыхают быстрее в ветреную погоду? (При безветрии плотность водяного пара над поверхностью травы или ткани больше, чем при ветре: испарение происходит медленнее)

4. Почему после жаркого дня роса бывает более обильной? (В жаркий день испаряется больше воды)

5. Чем объяснить, что в резиновой одежде трудно переносить жару? (Такая одежда не дает образовавшейся под ней влаге испаряться в окружающий воздух, организм перегревается)

6. Почему, помешивая ложечкой горячий чай, мы вызываем его охлаждение? (Ускоряется отдача тепла горячей водой окружающей среде)

Ведущий: Послушаем итоги 2-х конкурсов.

Следующий III конкурс- конкурс портретов. Я показываю команде портрет ученого физика. Требуется назвать его фамилию, область деятельности. (Ампер Андре Мари, Фарадей Майкл, Кулон Шарль Огюстен, Циолковский Константин Эдуардович, Галилей Галилео, Ньютон Исаак)

IV конкурс- конкурс артистов и художников.

Выбирают по два человека из каждой команды. Художник выходит из зала, а артисту показывают опыт. Возвратившемуся художнику артист должен жестами и мимикой показать опыт. Художник зарисовывает опыт на листке бумаги.

ОПЫТЫ:

1. Действие шара Паскаля,

2. демонстрация электрических султанчиков.

Ведущий: Быть остроумным очень важно, что часто помогает выходить из затруднительных положений. Вот примеры этому:

1.Однажды репортер спросил Альберта Эйнштейна, записывает ли он свои великие мысли, и если записывает, то в блокнот, записную книжку или в специальную картотеку. Эйнштейн посмотрел на объемистый блокнот репортёра и сказал: « Милый мой. Настоящие мысли приходят так редко, что их нетрудно и запомнить!"

Итак, объявляется конкурс историков.

Требуется рассказать интересную историю из жизни известного учёного - физика.

Ведущий: Я ещё раз просмотрела нашу программу и пришла к выводу, что мы допустили большую ошибку. Дело в том, что с шуткой или всерьез, но речь идёт о физике, а эксперимента настоящего научного эксперимента, у нас нет! Между тем физики - экспериментаторы большие любители посмеяться, особенно если представляется случай посмеяться над физиком - теоретиком.

Вы, очевидно, знаете, что академик П.Л. Капица проходил стажировку у Резерфорда. Попасть к Резерфорду было очень трудно. Когда Капица впервые пришел в лабораторию знаменитого физика, то услышал, что у Резерфорда в лаборатории только 30 мест и все уже заняты стажерами.

Петр Леонидович не растерялся: "Профессор, если вы возьмете меня, то нас будет 31, т.е. погрешность меньше 3 процентов, а такая ошибка хорошо согласуется с данными эксперимента".

А вот, ребята, такой вопрос: почему любимого учителя в лаборатории Резерфорда ученики называли крокодилом?

(Крокодил - единственное животное, которое не пятится назад)

А сейчас объявляется конкурс на самый интересный опыт.

Пока команды готовятся, мы поиграем с болельщиками.

Три человека из зала подходят к столу, им выдаются по конверту, в котором находятся буквы. Из них надо составить слово, обозначающее физическое явление

(Электростатика, электрификация, теплоизоляция)

Ведущий: Команды готовы?

Пожалуйста.

Демонстрируют опыты.

1. Уксусный фонтан. Колбу на 3/4 заполнить столовым уксусом, бросить в него несколько кусочков мела, быстро закупорить пробкой с вставленной в нее стеклянной трубкой. Из трубки забьет фонтан.

2. Фонтан в банке. Небольшую бутылочку с покрашенной водой заткнуть пробкой с пропущенной сквозь нее стеклянной трубочкой. Поставить бутылочку в мелкую тарелку, куда предварительно налить немного воды, и разложить на воде листки промокательной бумаги.

Перевернутую трехлитровую стеклянную банку прогреть над спиртовкой, поставить ее краями на бумагу и сверху утяжелить гирей 3-5 кг. Из трубочки забьет фонтан.

Ведущий: Конкурс приборов.

Командам выдаются по прибору (трансформатор, барометр) Рассказать о применении каждого из этих приборов в науке и технике и предложить их использование в быту.

Ведущий: Следующее задание командам. Конкурс поэтов и писателей.

Предлагается набор слов, из которых надо составить стихотворение или рассказ с физическим содержанием.

Слова: время, масса, атом, школа, интерференция, солнце, любовь, индукция, лошадиная сила.

Пока команды готовятся, мы поиграем с болельщиками. Называем фамилию ученого-физика, а другой называет ученого, фамилия которого начинается на букву, которой заканчивалась фамилия первого ученого, например, Планк, Коперник, Капица, Архимед, Доплер, Рентген, Ньютон, Нернст, Торричелли.

Ведущий: Ну, а теперь послушаем ваши стихи или рассказы.

И последний наш конкурс - конкурс капитанов. Представьте, что

вы - учитель физики. Необходимо, чтобы все ваши ученики полюбили физику. Как вы этого добьетесь?

Пока капитаны думают, команды назовут мне авторов учебников по физике, и приблизительное число страниц в них.

Затем выслушиваем капитанов.

Ведущий: Жюри подводит итоги и сообщает нам результаты. Итак, победила команда:...

Награждаются "грамотами" и подарками.

Физические игры.

Интеллектуальная игра " Гордиев узел ".

Цели:

• Актуализировать знания уч-ся из разных областей знаний

• Способствовать развитию интереса к предмету

• Содействовать сотрудничеству, взаимодействию уч-ся

Оборудование: планка с лентами по количеству команд: карточки с вопросами: плакаты.

Ход игры

1. Участвуют две команды. Каждая команда по жребию выбирает свой цвет и занимает место за столом с обозначением соответствующего цвета.

2. Вступительное слово, объяснение условий игры.

Сегодня мы проведем интеллектуальную игру по физике под названием "Гордиев узел". В игре участвуют 2 команды по 6 человек.

В начале выясним, что означает выражение "Гордеев узел"? (мнение ребят). Действительно, это какая то сложная проблема, которую нужно разрешить, трудный вопрос откуда пошло такое выражение - Гордеев узел?

В древней истории рассматривается, как оракул, т.е. предсказатель, повелел фрикийцам избрать царем того,кто первый встретится по дороге к храму Юпитера. Так встретился простой земледелец Гордий, его избрали царем. Гордий поставил свою телегу в храме Юпитера и привязал ее таким запутанным узлом, что никто не

мог развязать его. Царь Александр Македонский заняв Фригию, увидев в храме повозку Гордия с ее удивительным узлом спросил жителей, что означает этот узел. Жители ответили ему, кто распутает"Гордиев узел",станет властителем всей Азии". Александр вынул меч и разрубил Гордиев узел. Отсюда и возникло такое выражение означающее: запутанное сплетение обстоятельств. Разрубить (развязать)"Гордиев узел", значит решить сложное, запутанное дело быстро и решительно.

Нашим командам предстоит развязать по 6 таких узлов, т. е. решить различные проблемы по физике. На этой планке две ленты, на каждой по шесть узлов - это вопросы, задания для каждой команды. И на каждой ленте прицепка. Если успешно справитесь с вопросом, узел будет развязан и прицепку продвинем ко второму узлу. Если не ответите, узел остаётся завязанным, но прицепка передвигается дальше. На нераскрытый вопрос может ответить другая команда, забрав себе балл.

Посмотрим, кому удастся развязать все узлы. Итак, начнём игру.

I тур.

Наблюдая и изучая различные явления природы, мы сталкиваемся с неразрешимыми, на первый взгляд, ситуациями и задачами, закономерностями природы. Получить разгадку, установить какие - то физические закономерности нам помогают различные приборы.

I команда. 1 задание: с помощью, каких приборов можно найти силу упругости?

а) динамометр;

б) термометр;

в) силомер.

2 задание: с помощью, каких приборов можно найти сопротивление?

а) амперметр;

б) реостат;

в) вольтметр.

II команда. 1 задание: с помощью, каких приборов можно измерить

силу тока?

а) амперметр;

б) реостат;

в) вольтметр.

2 задание: с помощью, каких приборов можно измерить атмосферное давление?

а) термометр;

б) барометр;

в) психрометр.

II тур.

Предлагаем несколько задач на смекалку.

I команда. 1 задание: взять ножницы, бумажную полоску. Разрезать полоску одним взмахом на три части.

2 задание: Вы заходите в тёмную комнату, в комнате есть свеча и масляная лампа. Что Вы зажжёте в первую очередь?

II команда. 1 задание: склеиваем бумажную ленту в кольцо хитро перегнув. Что получим, если разрежем кольцо вдоль?

2 задание: у пастуха было 17 овец, все, кроме 8, околели.

Сколько овец осталось?

Болельщики могут помочь своим командам развязать узел.

III тур.

Надо по очереди называть физические величины, кто последний закончит, та команда и выиграет.

IV тур.

Этот тур называется "Рассыпанные словосочетания" (плакат со словами на доске). Надо подобрать к каждому слову из левого столбца имя собственное из правого.

Азбука Анюта

Лампа Гук

Закон Алладин

Сила Грант

Глазк Архимед

Трубка Пифагор

Штаны Торичелли

Капитан Морзе

V тур.

Переходим к конкурсу капитанов. Надо оценить на глаз длину отрезка. Чей ответ окажется ближе к истине, та команда и развязывает свой узелок.

VI тур.

"Назовите фамилию". Вам предлагается список, в этом списке знаменитые деятели культуры, науки, но у них опущены фамилии. Надо их угадать.

Дмитрий Иванович (Менделеев)

Иоган Себастьян (Бах)

Михаил Васильевич (Ломоносов)

Андри Мари (Ампер)

Василий Иванович (Чапаев)

Александр Сергеевич (Пушкин)

Антуан Сент (Экзюпери)

VII тур.

Надо объяснить следующие опыты:

1. Наливаем в тарелку воду и кладём в неё монету, нужно её достать, не замочив пальцев.

2. Стакан с небольшим количеством воды поставьте под колокол воздушного насоса. Откачайте воздух, вода закипает, а потом замерзает. Почему?

Учебная игра " Крестики - Нолики ".

Цель:

• привить интерес к предмету физики;

• развивать мышление и внимание.

Оборудование:
портреты учёных - физиков, плакаты с игровой сеткой, с названием городов, физические приборы: динамометр, мензурка, весы, манометр, стаканы с солёной и пресной водой, яйцо, картофель.

Ход игры.

Ведущий: Добрый вечер! Сегодня у нас учебная игра "Крестики

- Нолики". Эту игру мы так назвали потому, что участвуют две команды - " Крестики " и " Нолики ".

Для игры есть игровая сетка, в каждой клетке которой есть определённое задание. Одна из команд начинает игру, т. е. выбирает ту или иную клетку на игровой сетке. Проводим конкурс. Если выиграла команда "крестики", то в эту клетку рисуем крестик, если выиграют " Нолики ", то - нолик. Выигравшая команда выбирает следующий конкурс. Выигрывает та команда, которая победит в трёх конкурсах, расположенных по вертикальной или горизонтальной линиям, или - по диагонали.

Итак, начинаем игру. У какой команды приветствие будет лучше, та команда и начинает игру./ Приветствие команд./

Конкурсы в игровой сетке.

I конкурс " АБВГД - ка ".

Из начальных букв городов необходимо составить название прибора, рассказать его применение. /Тверь, Донбас, Москва, Архангельск, Надым, Майкоп, Елец, Иркутск, Орёл, Ростов. (динамометр)

II конкурс " Квартет ".

Участникам игры предлагается четыре портрета учёных - физиков без имён. Надо назвать имена, область деятельности и вклад в науку.

III конкурс " Реклама - двигатель прогресса ".

Команды должны придумать рекламу физическим приборам, предмету физики.

IV конкурс " Поиск ".

Объяснить опыты:

а) плавающее (ныряющее) яйцо.

б) плавание картофелины в солёной воде.

V конкурс " Дуэль среди капитанов ".

Из слова " динамометр " надо составить как можно больше слов в единственном числе в именительном падеже.

VI конкурс " Физика и театр ".

В этом конкурсе команды должны показать молекулы воды

а) в жидком состоянии;

б) в твёрдом состоянии.

VII конкурс "Физика + движение ".

В этом конкурсе команды должны под музыку перестраиваться

а) по начальным буквам имён;

б) по начальным буквам фамилий;

в) по росту;

г) по дням рождения;

д) по номеру обуви;

е) по номеру квартир.

VIII конкурс " Анаконда ".

В этом конкурсе надо определить цену деления прибора (мензурки, манометра).

IX конкурс" Детектив по пятницам ".

Командам предлагается набор слов, с использованием которых надо составить детектив. Слова: весы, килограмм, мензурка, манометр.

Ведущий: Наша игра подошла к концу. В упорной борьбе победила команда" ... "

Церемония награждения.

Урок - игра " Физический бой".

Цели:

• развлекательно - познавательная;

• расширение кругозора;

• углубление знаний.

Оборудование:
стакан, лист плотной бумаги, монета, тетрадный лист.

Ход игры.

Ведущий:

Сегодня мы с вами проведём " Физический бой " между 10"в" и 10"е" классами. Для успешного боя вам понадобятся не только знания материала, но и смекалка, выдержка, внимательность, т. к. нередко встречаются коварные вопросы, ну и, конечно же, кое - где вам придётся блеснуть своей эрудицией.

Судить наш бой будет жюри в составе: ...

Физический бой будет состоять из шести конкурсов:

1. Конкурс " Разминка".

2. Конкурс " Детективные истории".

3. Конкурс " Физические загадки".

4. Конкурс " Дальше, дальше..."

5. Игра со зрителями.

6. Рассыпанные словосочетания.

Конкурс 1.

Разминка.

1. Объясните опыт: на стакан кладут почтовую открытку, а на открытку - монету, затем резко ударяют по открытке щелчком в направлении параллельном дну стакана. Открытка вылетает, а монета падает в стакан.
   Ответ: при резком выбивании открытки, монета практически сохраняет состояние покоя по инерции, а удаление опоры вызывает её падение.

2. Стакан наполняют водой и прикрывают листком плотной бумаги; придерживая лист ладонью перевернули стакан, а затем убрали руку. Почему вода не выливается?
   Ответ: вода удерживается атмосферным давлением.

3. Почему, если мы выстрелим в варёное яйцо, то в нём останется лишь узкий след от пролетевшей пули, а сырое яйцо сразу разлетится на куски?
   Ответ: при попадании пули в сырое яйцо давление, оказываемое пулей на его содержимое, будет передаваться по закону Паскаля вовсе стороны без изменения.

4. Свежеиспечённый хлеб весит больше, чем тот же, но остывший. Почему?
   Ответ: часть влаги испаряется, вес хлеба становится меньше.

Конкурс 2.

Детективные истории.

1. Подходя к нужному дому на окраине города, Шерлок Холмс увидел следы лыжника. Они были, как бы приподняты над остальным снегом. Хозяйке, открывшей дверь, он вместо приветствия, сказал: "Скоро будет весна". Почему он так решил? Ответ: днём снег активно тает и опускается. В следах лыжника, где он более плотный, снег тает медленнее. Поэтому и следы выглядят приподнятыми над поверхностью снега. А это признак весны.

2. " Блины вкусны тогда, когда горячие ", - сказала хозяйка, приглашая Шерлока Холмса к столу. "Чтобы они дольше оставались горячими - продолжала она - я ставлю тарелку с блинами на плетёный из проволоки поднос. Прошу вас?" " Лучше их ставить на деревянную подставку " - посоветовал Холмс. На чём основан этот совет? Ответ: теплоёмкость дерева меньше, чем металла, поэтому на деревянной подставке тарелка остывает медленнее.

Конкурс 3.

Физические загадки.

1. Без ног бежит, без огня горит. /Электричество./

2. Как солнце горит, быстрее ветра летит, дорога в воздухе лежит, по силе себе равных не знает. /Молния./

3. Чего в сундук не спрячешь? /Луч света./

4. Сестра к брату в гости идёт, а он от неё прячется. /Луна и Солнце./

5. Зевнул вол за сто сёл, за сто рек. /Гром./

6. В воде не тонет, в огне не горит. /Лёд./

7. Виден край, а не дойдёшь. /Горизонт. /

8. Что идёт, не двигаясь с места. /Время./

9. Без рук, без ног, а в избу лезет. Тепло, холод./

10. Назовите будильник времён Александра Македонского. /Петух/

Конкурс 4.

" Дальше, дальше..."

Вопросы первой команде.

1. Ближайшая звезда. /Солнце./

2. Наука, изучающая природные явления. /Физика./

3. Что измеряется в Джоулях? /Работа, энергия./

4. Естественный спутник Земли. /Луна./

5. Самая маленькая частица, известная вам. /Электрон./

6. Прибор для измерения силы. / Динамометр. /

7. Природные явления, происходящие по вине Луны. /Приливы и отливы./

8. В чём измеряется объём в системе СИ? /В м³./

9. Величина, характеризующая быстроту движения. /Скорость./

10. Что существует вокруг наэлектризованной палочки? /Электрическое поле./

11. Пар и газ одно и то же? /Да./

12. Лошадиная сила - единица измерения ... /Мощности./

13. Единица измерения количества теплоты. /Дж, каллория./

14. Как включают амперметр в цепь? /Последовательно./

15. Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое. /Плавление/

16. Зависит ли скорость диффузии от температуры? /Да./

Вопросы второй команде.

1. Ближайшая к Солнцу планета. /Меркурий./

2. В чём измеряется вес? /В Ньютонах./

3. Сколько планет в Солнечной системе? /Девять/

4. Прибор для измерения атмосферного давления. /Барометр./

5. Вещество, обладающее самой большой теплоёмкостью. /Вода./

6. Линия, вдоль которой движется тело. /Траектория./

7. Воздушная оболочка Земли. /Атмосфера./

8. Величина, характеризующая быстроту изменения скорости. /Ускорение./

9. Газ, образующийся в атмосфере во время грозы. /Озон, О₃ /

10. Имя и отчество Ломоносова. /Михаил Васильевич./

11. Можно ли электрический заряд делить бесконечно? /Нет./

12. Как включают вольтметр в цепь? /Параллельно./

13. Переход вещества из жидкого состояния в газообразное. /Парообразование./

14. При какой температуре происходит испарение? /При любой./

15. Фут - единица измерения, какой величины? /Длины./

16. Какая сила удерживает тела на наклонной плоскости? /Сила трения./

Игра со зрителями.

Вопросы для зрителей.

1. Как лучше тормозить при движении на велосипеде, если перед вам возникает неожиданное препятствие, - скольжением (юзом) или качением (колёса заторможены, но поворачиваются)?

2. Почему у гоночных велосипедов руль опущен так низко?

3. Ветер уносит воздушный шар на север. В какую сторону при этом отклоняется флажок, прикреплённый к вершине гондолы?

4. Отчего, спускаясь на лодке по реке, плывут по середине реки, а поднимаясь, стараются держаться берега?

5. Вдалеке бушует гроза, какое явление мы зафиксируем раньше: гром или молнию?

6. Почему при холодной погоде многие животные спят, свернувшись в клубок?

Рассыпанные словосочетания.

I II

Азбука Ньютон

Башня Андерсен

Число Герц

Сказки Авогадро

Вибратор Морзе

Постоянная Пиза

Кольца Ом

Закон Больцман

Ведущий:

На этом наши конкурсы заканчиваются. Предоставим слово жюри для того, чтобы узнать, какая же из команд победила.

/Церемония награждения./

Физический баскетбол.

Цель:

• повторение и углубление знаний;

• расширение кругозора.

Оборудование:

приз для команды победителей, часы с секундной стрелкой, свисток.

Данную игру - баскетбол можно провести после изучения любой темы физики. При этом необходимо составить две команды из учащихся, обучающихся в одном классе или в параллельных классах. В каждой команде должно быть по пять человек. Между ними необходимо разделить следующие роли: три нападающих и два защитника.

Ход игры.

Команды располагаются друг против друга в следующей последовательности их участников: в I ряд одной команды выходят три нападающих, за ними сидят два защитника.

После того, как участники игры займут свои места, необходимо напомнить условия игры.

Как только судья даёт сигнал о начале турнира, " мяч " (в роли которого может быть конверт с вопросом) разыгрывается в центре поля. Кто будет отвечать первым определяется на жеребьёвке.

Три нападающих одной команды в течении 1 минуты должны ответить на вопрос. Если они отвечают в течении 10 секунд, то комментатор объявляет, что они " забросили " 3 очка соперникам, если отвечают в течении 1 минуты, то 2 очка. В случае, если они не ответили, вопрос передаётся защитникам. Если они отвечают, то команде начисляется 1 очко. Если нет - " атака " заканчивается безрезультатно. Затем " атакует " вторая команда.

В ходе игры необходимо следить за подсказками и сурово за них наказывать.

Количество вопросов может быть произвольным, но обязательно нечётным. Можно сделать перерыв на 5 - 10 минут, устроив конкурсы для болельщиков.

В нашем случае игра проводится после изучения темы

" Электрический ток в различных средах ".

ВОПРОСЫ.

1. Что является носителями зарядов в водных растворах? Ответ: положительно и отрицательно заряженные ионы.

2. Что такое электролитическая диссоциация? Ответ: процесс распада молекул электролитов на отдельные ионы при растворении электролитов под влиянием электрического поля.

3. Перечислите основные типы самостоятельного разряда. Ответ: тлеющий, коронный, искровой, дуговой разряды.

4. Что такое термоэлектронная эмиссия? Ответ: процесс испускания электронов при нагревании до большой температуры.

5. Перечислите практические применения плазмы. Ответ: в газовых лазерах, в лампах дневного света.

6. Из каких частей состоит транзистор? Ответ: база, коллектор, эмиттер.

7. Почему во время проверки транзисторов их нельзя держать рукой? Ответ: от тепла руки ток коллектора может измениться.

8. Для чего служат транзисторы? Ответ: для преобразования переменного тока.

9. Что является источником электронов в вакууме? Ответ: катод.

10. На каком свойстве основаны фоторезисторы? Ответ: на свойстве повышения электрической проводимости при освещении.

11. Рассказать о применении термисторов. Ответ: для дистанционного измерения температуры, противопожарной сигнализации.

12. Чем обусловлена электропроводимость металлов? Ответ: свободными электронами.

13. Для чего главным образом применяются диоды? Ответ: для выпрямления переменного тока.

.......

Победившую команду награждают.

" Физические весёлые старты ".

Цель:

• развлекательно - познавательная;

• углубление знаний;

• развитие чувства юмора.

Оборудование:

два стульчика, два ведра, два рулона туалетной бумаги, карточки с вопросами, два альбомных листа, два фломастера, шарфы, воздушные шары, два зонта.

Ведущий: Добрый день! Сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поучаствовать, посмотреть и поболеть в игре "Физические веселые старты".

А как вы понимаете словосочетание "Физические веселые старты". Вы, наверное, думаете, что мы будем с вами бегать, прыгать и скакать. И вы будете правы, но не совсем, потому что кроме этого вы будете применять свои знания по физике, свою смекалку, эрудицию и способности в области изобразительного искусства. В нашем конкурсе будет участвовать две команды под названием: " Умники и умницы" и "Скромняги".

Если вы еще не успели заметить, то знайте, что в каждой команде по восемь человек. Для того, чтобы у наших команд на протяжении всего конкурса было хорошее настроение, как сейчас - им нужна моральная поддержка. Давайте поддержим команды своими аплодисментами, а теперь наши команды представятся.

Итак, визитка команды "Умники и умницы"

Умники: Девиз и пожелания.

Ведущий: Спасибо, визитка команды "Скромняги"

Скромняги: Девиз и пожелание.

Ведущий: Все, что нам нужно знать о командах, мы узнали. А теперь я хочу представить вам тех людей, которые помогут нам в оценке наших команд. Это наше независимое и компетентное жюри в составе:...

Итак, первый конкурс. Давайте проверим наши команды на сплоченность, т.е. чья команда дружнее. Этот конкурс называется цепочка.

Вы видите те стулья? Вопрос к командам

К. Да.

В. Первый участник бежит один до стула и обратно, потом он берет

за руку второго участника и до стула и обратно они бегут вместе, дальше 2 участника команды берут третьего и проделывают весь путь втроем и так далее. Та команда, которая придет к финишу первой и получает очко, конечно, если команда будет соблюдать все правила. Команды вам понятно?

К. Да

В. Вы готовы?

К. Да

В. Тогда приготовились на старт, внимание, марш! Болельщики поддержите команды. Теперь дадим слово нашему независимому жюри.

Следующий конкурс предполагает проверку не только вашей спортивной подготовки, но и ваших знаний в области физики.

Этот конкурс называется " гуськом ".

Все вы, наверное, умеете ходить гуськом. И так ваша задача, дойти гуськом до стульчика, на стульчике лежат карточки с вопросами по физике. Участник отвечает на вопрос и возвращается обратно. И так должен пройти каждый участник. Каждый правильный ответ команды оценивается в один. Та команда, которая первой придет к финишу, получает 1 очко.

Все готовы?

К. Да

В. Тогда приготовились, на старт, внимание, марш! Пока жюри оценивает ваши ответы, мы проведем игру со зрителями.

Мне нужно два человека из зала. (выходят два человека).Теперь посмотрите внимательно друг на друга, посмотрели?

З. Да.

В. Теперь отвернитесь друг от друга и скажите во что одет каждый из вас. Спасибо. А теперь жюри объявит результаты второго конкурса.

Сейчас мы проверим вашу смекалку и способности в области изобразительного искусства. Мне нужно по одному участнику из обеих команд, которые хорошо рисуют. Теперь каждому из этих 2 участников я скажу, на ушко, какую-нибудь фразу. Они, ничего не говоря, зарисовывают ее, а остальные участники команд попытаются отгадать что же нарисовал художник из команды. Каждый правильный ответ оценивается в один бал.

Командам все понятно?

К. Да

В. Тогда художников я попрошу подойти ко мне. Я вам каждому на ушко шепну фразу, которую вы должны будете зарисовать. Вам даётся 30 секунд. Приготовились, задание художникам понятно?

Х. Да

К. Тогда на старт, внимание, марш!

Теперь слово предоставляется жюри. После тяжелой умственной нагрузки вам, наверное, хочется немного поразвлечься. Поэтому давайте с вами немного потанцуем, но танцевать будут только участники команд. Этот конкурс называется "танцы с закрытыми глазами".

Мы завязываем глаза обеим командам. Как только включается музыка, участники должны будут станцевать под музыку, но как можно синхронное, т.е. как можно одинаково. Командам дается минута для того, чтобы они обдумали, что же они будут танцевать, а потом завязываются глаза. Минута прошла, глаза завязаны. Сейчас включается музыка.

Пока жюри оценивает мастерство обеих команд, мы проведем игру со зрителями. Для этой игры мне потребуется три участника из зала: 2 -е парней и одна девушка. Парня я оставляют около себя, а парня и девушку попросим подождать за дверью.

Обращаемся к парню.

Я буду задавать тебе вопросы, а ты должен будешь отвечать на них "да, или нет". Берем сначала его руку и спрашиваем, ты знаешь, что это такое?

П. Да

В. А знаешь, для чего это нужно?

П. Нет

В. А хочешь узнать?

П. Да

В. А вот для этого. И здороваюсь с ним за руку. Дальше показываю на плечо. Ты знаешь, что это такое?

П. Да

В. А знаешь для чего нужно?

П. Нет

В. А хочешь узнать?

П. Да

В. А вот для этого, ложам голову ему на плечо. Дальше показываем на щеку. Те же самые вопросы. А потом целуем его в щеку. Дальше идут губы. Вопросы те же самые. А потом проводим пальцами по своим губам несколько раз. Дальше парень вызывает девушку, а потом девушка парня. Все посмеялись, разрядились. А теперь слово предоставляем нашему жюри. Теперь конкурс на координацию движения. Как вы думаете, легко ли загнать воздушный шар в ведро? Давайте посмотрим, и это будет ответом на наш поставленный вопрос. Каждой команде дается по шару и по линейки. С помощью этой линейки вы должны будете загнать этот шар в ведро. Первый участник загоняет шар в ведро и быстро с линейкой бежит обратно, передает эстафету другому участнику, второй участник достает шар из ведра и бежит с шаром обратно и передает его следующему участнику и т.д.

Командам все понятно?

К. Да.

В. Тогда, на старт, внимание, марш!

Болельщики давайте поддержим наши команды бурными аплодисментами. Пока участники еще не растеряли свои шары, проверим команды на взаимное притяжение. Этот конкурс называется нос к носу. Участники команд должны разделиться на пары. Двум первым парам из обеих команд нужно зажать шарик между двумя носами и так добежать до стульчика и обратно, дальше они передают шар следующей паре. Этот конкурс оценивается в один бал.

Команды приготовились, на старт, внимание, марш!

А теперь слово жюри.

Давайте проверим сообразительность и смекалку наших команд.

Этот конкурс называется перевертыши.

Я буду вам зачитывать перевернутые словосочетания. Вы называете правильное словосочетание. Начинаем с команды, которая в данный момент проигрывает, если эта команда не отвечает, то право ответа передается другой команде. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. А сейчас у нас будет последний конкурс, где отстающие команды могут догнать и перегнать своих соперников.

Этот конкурс называется рассыпанные словосочетания. Каждой из команд дается листочек, на котором в разброс написаны слова, вы должны будете собрать правильные словосочетания. Каждое правильное словосочетание оценивается в один балл.

Команды приготовились, на старт, внимание, марш!

Обращение к зрителям.

Пока наши участники собирают словосочетания, а потом еще и жюри будет подводить итоги всей игры, у нас есть время для того

чтобы поиграть.

Мне нужно из зрителей 6 участников. Из 6 участников сформируем 2 команды по 3 человека. Каждой команде дается по одному рулону туалетной бумаги. Они должны будут с помощью этой бумаги из одного участника сделать мумию, т.е. обмотать его бумагой с ног до головы.

Теперь слово жюри.

Церемония награждения.

Материал к конкурсам.

Конкурс " Гуськом".

1. Ученый, который погиб на костре во благо науки.
   а) Архимед
   б) Джордано Бруно
   в) Коперник

2. Родина Ньютона
   а) Англия
   б) Франция
   в) Россия

3. Кто открыл первый закон механики?
   а) Архимед
   б) Галилей
   в) Ньютон

4. Пар и газ одно и то же?
   а) да
   б) нет
   в) незнаю

5. Найдите лишний термин
   а) паскаль
   б) сила
   в) масса
   г) время
   д) скорость

6. При какой температуре происходит испарение?
   а) + 20
   б) + 100
   в) при любой

7. Единица измерения силы тока.
   а) Ом
   б) Ампер
   в) Вольт

8. Где находится знаменитая Пизанская башня?
   а) во Франции
   б) в Германии
   в) в Италии

1. Конкурс "Перевертыши"

2. Духовная прямая(материальная точка)

3. Вращательный покой (поступательное движение)

4. Вынужденный подъем (свободное падение)

5. Беспредел местного отталкивания (закон всемирного тяготения)

6. Замедление вынужденного подъема (ускорение свободного падения)

7. Слабость легкости (сила тяжести)

8. Невесомость духа (масса тела)

9. Замедление духа (ускорение тела)

Конкурс " Рассыпанные словосочетания".

Азбука тяготение

Всемирное Паскаль

Свободное тело

Масса жидкости

Пизанская падение

Закон сопротивления

Испарение башня

Удельное Морзе

Аукцион физических знаний, опытов, идей.

Цель:

• развлекательно - познавательная;

• расширение кругозора;

• углубление знаний.

Оборудование.

Для проведения опытов надо приготовить железную гирю, бумагу, спички, варёное очищенное яйцо, молочную бутылку, свечу, тонкую стеклянную трубку, стакан, электроскоп, эбонитовую палочку.

I тур. "Одним словом".

Ведущий: Я описываю какое - то физическое явление, процесс или понятие. Вы должны дать краткий ответ, т. е. ответить одним словом.

Я читаю вопрос, если вы знаете, ответ - поднимите руку. Кто первым поднимет руку, с тем я играю. Если ответ верный, то Вы получаете сольдо, если нет, то я забираю у вас сольдо.

Стоимость вопроса в этом туре - 2 сольдо.

Вопросы.

1. Парообразование, происходящее с поверхности жидкости.

2. Упорядоченное движение заряженных частиц.

3. Прибор, которым измеряют силу тока в цепи.

4. Тепловое движение взвешенных в жидкости (или газе) частиц.

5. Пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью.

6. Зависимость физических свойств от направления внутри кристалла.

7. Смещение положительных и отрицательных связанных зарядов диэлектрика в противоположные стороны.

8. Наука о свойствах и закономерностях поведения электромагнитного поля, осуществляющего взаимодействие между заряженными частицами или телами.

9. Процесс передачи энергии от одного тела к другому.

10. Тела, у которых в отличии от кристаллических нет строгого порядка в расположении атомов.

11. Процесс изменения состояния термодинамической системы при постоянном объёме.

12. Отношение потенциальной энергии заряда в поле к заряду.

13. Газ, взаимодействием между молекулами которого можно пренебречь.

14. Резкое возрастание амплитуды вынужденных колебаний при равенстве частот вынуждающей силы и собственной частоты

15. колеблющейся системы.

16. Прибор для определения точки росы.

17. Величина, измеряемая барометром.

18. Как называется линия, по которой движется тело.

II тур. "Аукцион".

Ведущий: В этом туре Вы имеете право торговаться за каждый вопрос. Я читаю вопрос, кто знает ответ - назначает свою цену.

Другой игрок может купить право ответа, заплатив больше. Следовательно, отвечает тот, кто называет большую сумму. Начальная цена каждого вопроса - 10 сольдо.

Вопросы.

1. Может ли тело в одной жидкости тонуть, а в другой плавать?

2. Почему металлическое тело на ощупь кажется холоднее деревянного при комнатной температуре?

3. Почему чайник шумит перед закисанием?

4. Корабль стоит в гавани. Когда начался прилив, уровень воды поднялся на 1.5 метра. На сколько погрузился корабль?

5. Можно ли воду заставить закипеть без нагревания?

6. Как будет двигаться космонавт, если выпустит из рук какой-либо предмет? Если бросит его?

7. Как предохранять воду от испарения в открытом сосуде?

8. Почему лодка становиться менее устойчивой, если кто - ни будь из сидящих в ней, встаёт?

9. Где кипящая вода горячей - на уровне моря, на горе или в глубокой шахте?

10. Греет ли шуба?

11. Почему при снегопаде становиться немножко теплее?

12. Почему, когда мы выпускаем воду из ванной, над отверстием образуется воронка?

III тур. "Ваши идеи".

Ведущий: В этом туре принимают участие самые богатые, те кто набрал больше всего сольдо в первых двух турах. Правила этого конкурса таковы: я показываю физический опыт; кто может объяснить, поднимает руку. Кто первым поднимет руку, с тем я играю.

Стоимость одного задания - 4 сольдо.

Задания.

1. Опыт по теплопроводности./Поджигаем бумагу, которой обернули железную гирю, бумага не горит. Почему?/

2. Опыт с яйцом и бутылкой./ Поджигаем кусочек бумаги и бросаем в молочную бутылку, накрываем бутылку яйцом, яйцо втягивается в бутылку. Почему?/

3. Опыт со свечой. /Дуем вблизи пламени свечи в тонкую трубку. Пламя отклоняется в сторону трубки. Почему?/

4. Опыт с гирей и стаканом./Ставим гирю на стакан и ударяем по гире. Почему стакан не разбивается?/

5. Как зарядить электроскоп, не касаясь его заряженной палочкой?

6. Как определить заряд электроскопа с помощью палочки (эбонитовой или стеклянной).

Ведущий: На этом наш аукцион заканчивается, но я хочу вернуть

свои сольдо в обмен на небольшие сувениры.

/За ластик - 5 сольдо, за ручку - 10 сольдо,... /

Устный журнал.

" Устный журнал ".

Цель:

• вовлечь детей в общественно - полезную и познавательную деятельность;

• повысить интерес к предмету;

• научить самостоятельно работать над физическим экспериментом;

• выявить одарённых учащихся, проявляющих интерес к физике.

Оборудование:
оформленные страницы журнала, спирт, нить, медные монеты, мешочек.

Ведущий 1:

Добрый вечер!

Сегодня мы с вами проведём игру " Устный журнал".

Давайте откроем первую страницу нашего журнала. Из этой страницы мы узнаем о делах итальянского учёного Галилео Галилея.

Г. Галилей (1564 - 1642), итальянский учёный, родился в городе Пизе, известном своей знаменитой наклонной башней. Учился сначала в монастырской школе, затем - в университете. Уже в студенческие годы Галилей открыл, что период колебаний маятника не зависит от амплитуды.

В 1589 году он получил место профессора в Пизанском университете. Здесь Галилей занимается исследованиями по механике и астрономии: изучает законы падения тел, движение тел по наклонной плоскости.

Галилей обогатил астрономию новыми открытиями. Им было обнаружено множество звёзд, невидимых невооружённым глазом. Галилей открыл на Луне существование гор и впадин, также открыл четыре спутника Юпитера.

В 1610 году Галилей переехал во Флоренцию, где опубликовал свои открытия в области астрономии. В 1631 году вышла книга Галилея " Диалог о двух главнейших системах мира - птолемеевой и коперниковой ". Церковь сразу обратила внимание на книгу. Папа Римский отдал приказ начать процесс против её автора. В 1633 году больного 70-и - летнего Галилея доставили в Рим. Ценой угроз удалось вырвать у Галилея формальное отречение от своих взглядов на систему мира. По этому поводу была сочинена песня. Примерно она начиналась так:

" Низкий каменный свод ... крючья ... цепи ... тиски ...

От жаровни с углями свеченье ...

Раскалённым железом скрутило виски,

Отречения ждут , отречения ...

На камнях площадей, на вязанке народ

Соберёт эшафот ... От предместий стекать.

Бесновалась толпа ... И, ударившись в свод,

Заметался в беспамятстве: " Я отрекаюсь ... "

Но, однако, остановить распространения учения Коперника этим не удалось.

После процесса Галилей поселился близ Флоренции, где жил под надзором инквизиции. Он продолжал заниматься научной работой. Галилей умер в 1642 году. Инквизиторы не допустили похоронить его там, где он завещал, долгое время не разрешали также поставить на его могиле памятник. Они разыскивали его переписку и рукописи, чтобы их уничтожить. Ученики Галилея сохранили и восстановили его работы.

Ведущий 2:

• А теперь откроем вторую страницу нашего журнала. Эта страница занимательных физических опытов. Покажет нам их волшебник ...
  Волшебник ... :

• Итак, посмотрим первый фокус - несгораемый платок.

Для этого берём платочек, погружаем его в воду до полного смачивания, затем отжимаем и погружаем в спирт. Слегка отжимаем. Платок берут за угол в железные щипцы и поджигают. Платочек не сгорает.

Это объясняется тем, что сначала выгорает спирт, количество теплоты, образующееся при его горении, идёт на испарение воды, что предохраняет ткань от горения.

А теперь посмотрим следующий опыт - несгораемая нить. Суровую нить, хорошо пропитанную крепким раствором поваренной соли и высушенную, зажигают. Сгорая, она не распадается. Почему?

Кристаллов соли неограниченное количество, они не горят. Под действием теплоты, выделившейся при горении нити, они оплавляются и сохраняют вид нити.

Ведущий 2:

-Вот мы посмотрели фокусы, а как вы думаете, могут ли наши учёные шутить? Об этом нам расскажет следующая страничка нашего журнала.

1. Однажды репортёр спросил А. Эйнштейна, записывает ли он свои великие мысли, и, если записывает, то в блокнот, записную книжку или в специальную картотеку?

Эйнштейн посмотрел на объёмистый блокнот репортёра и сказал:

– " Милый мой, настоящие мысли приходят так редко в голову, что их

нетрудно и запомнить ".

2. А вот что было с Рентгеном.

Выдающийся немецкий физик Вильгельм Кондрат Рентген получил письмо с просьбой прислать несколько рентгеновских лучей с указанием, как ими пользоваться. Оказалось, что у автора письма в грудной клетке застряла револьверная пуля, а для поездки к Рентгену у него не нашлось времени.

Рентген был человек с юмором и ответил на письмо так:

" К сожалению, в настоящее время у меня нет икс - лучей, к тому же пересылка их - дело очень сложное. Считаю, что мы можем поступить проще: пришлите мне Вашу грудную клетку ".

Ну вот мы и пришли к концу. Была прочитана последняя страница

нашего журнала. Спасибо за внимание. До свидания.

Физические телепередачи.

" Звёздный час ".

Цель:

• развлекательно - познавательная;

• проверка и углубление знаний.

В игре принимают участие семь учеников (можно разных классов, можно одного класса). Участники выстраиваются на старте, стартом послужит последняя парта, и дальше будут двигаться вперёд на следующую линию (парту).

Каждому ученику раздают сигнальные карточки, на которых написаны цифры от 1 до 6 с обеих сторон. С их помощью жюри будет получать от игроков информацию о выбранных ответах.

Участники проходят пять туров и финал. За каждый правильный ответ получают звёздочку. После каждого тура считаем звёздочки и из игры выбывает тот, у кого их меньше, получая при этом поощрительный приз. Тот, кто придёт на финальную линию выходит в следующий тур, но по прежнему отвечая на вопросы, "набирая" звёздочки.

На обдумывание ответов даётся 10 секунд.

I тур - выбрать верный ответ.

На стене вывешены портреты учёных - физиков с подписанными внизу фамилиями и с прикрепленными номерами.

1) И. Ньютон; 2) Архимед; 3) А. Энштейн;

4) Г. Галилей; 5) Д. Ленц; 6) Б. Паскаль.

Вопросы.

1. Учёный, который первым указал на существование явления

инерции. (Ответ 4).

/По истечении времени на обдумывание, каждый участник должен поднять карточку с номером, соответствующим, по его мнению, номеру портрета учёного, о котором идёт речь в вопросе./

1. Один из крупнейших физиков и математиков мира. Он сформулировал основные законы механического движения. (Ответ 1).

2. Учёный, с именем которого связано открытие закона, определяющего тепловые действия тока Q=I²Rt (Ответ 5).

3. Учёный, именем которого назвали единицу измерения давления. (Ответ 6).

II тур - имена.

На доске вывешены картонные карточки, на которых написаны под номерами мужские 1)Эрнест; 2) Михаил; 3) Юрий;

4) Георг; 5) Борис; 6) Сергей.

Вопросы.

1. Имя учёного, который открыл один из основных законов электрического тока: зависимость между силой тока, напряжением и сопротивлением. (Ответ 4).

2. Имя первого космонавта Земли.(Ответ 3).

3. Имя первого русского академика.(Ответ 2).

4. Имя русского учёного, который первым изобрёл электродвигатель. (Ответ 5).

III тур - физические приборы.

На стол выставлены физические приборы, а за ними расположены на подставках карточки, на которых написаны названия приборов и номера.

1) Ареометр; 2) Барометр; 3) Амперметр;

4) Манометр; 5) Динамометр; 6) Вольтметр.

Вопросы.

1. Прибор, с помощью которого можно измерить массу и вес тела. (Ответ 5).

2. Прибор, которым измеряют плотность жидкости. (Ответ 1).

3. Прибор для измерения атмосферного давления. (Ответ 2).

4. Прибор, с помощью которого можно измерить напряжение в электрической цепи. (Ответ 6).

IV тур - "логическая цепочка".

На доске вывешены карточки, на которых написаны слова (или символы, или единицы измерения), которые должны образовывать "логическую цепочку". Но что - то в ней не так? Участники игры через 10 секунд должны показать, какие изменения нужно произвести в порядке расположения карточек, чтобы "цепочка" получилась.

Надписи на карточках можно сделать следующие:

1. 1) Протон; 2) Ядро; 3) Молекула; 4) Атом.

(Ответ. Поменять местами 3 и 4).

2. 1) 1Н; 2) 1кН; 3) 1ГН; 4) 1МН.

(Ответ. Поменять местами 3 и 4).

V тур - "составь слова".

Для этого тура надо 10 кубиков, на гранях которых написаны буквы алфавита. Кубики "выбрасываются" и перед участниками появляются грани с 10-ю буквами.

Из этих букв участники должны составить слова - имена существительные в единственном числе в именительном падеже, которые обозначают физические термины. Каждую букву можно использовать только один раз. Время ограниченное - 1 минута. Кто придумает самое длинное слово, тот и открывает призовые ящики.

ФИНАЛ.

На середину стола, за которым сидят два финалиста, выставляют карточку, на которой с двух сторон написано слово "ускорение". За две минуты они должны придумать как можно больше предложений (фраз), в которых используется это слово. По истечении времени финалисты читают свои предложения по очереди, начинает тот, у кого меньше звёздочек.

В конце финала победитель награждается. Наступает его"звёздный час" - 1 минута для того, чтобы высказаться.

" Физический " Брейн - ринг ".

Цель:

• развлекательно - познавательная;

• расширение кругозора.

Условия игры.

Набирается 4 команды из учеников 8, 9, 10, 11 классов по 6 человек. В I туре играют между собой команды 8 и 9 классов , потом

10 и 11 классы. Выигравшие команды в первой и во второй паре команд играют между собой во II туре. Время на размышление даётся 1 минута, играют до 3-х очков. Если команды не ответят на вопрос, то этот вопрос задаётся в следующем туре, и следующий вопрос оценивается в 2 очка. После прочтения ведущим вопроса запускаются часы, и право на ответ получает та команда, которая первой нажмёт на кнопку.

Ход игры.

I тур.

Ведущий: За игральные столы приглашаются команды 8 и 9 классов. Итак, начнём. Все Вы хорошо знаете бытовую мензурку: с её помощью Вы легко определяете вес продуктов, объём жидкостей.

Вопрос: как найти плотность сахарного песка с помощью мензурки?

Команда ... класса первой нажала на кнопку и получает право назвать ответ.

Ответ: насыпав сахарного песка в мензурку, по соответствующей шкале найти массу, а объём - по шкале жидкостей. Рассчитываем плотность по обычной формуле.

Ведущий: Ответ верен. У Вас одно очко. Второй вопрос: Вам даны весы, набор гирь, кастрюля, вода. Как найти объём кастрюли?

Команда ... первой нажала кнопку, слушаем ответ.

Ответ: мы знаем плотность воды, можем найти массу воды в кастрюле. Объём находим по формуле.

Ведущий: Ответ правильный. Третий вопрос: Вам даны цилиндрический стакан с водой и пустой стакан таких же размеров. Как разделить содержимое стакана на две равные части?

Ответ: постепенно наклоняя стакан, отливаем содержимое до тех пор, пока чуть - чуть не покажется дно.

Ведущий: Ответ верен, у Вас 3 очка и Вы будете играть во II туре. А сейчас за столы приглашаются команды 10 и 11 классов.

Первый вопрос: Вы находитесь на крыше дома и у Вас два коробка спичек. Как, не открывая спичечных коробков, определить, в каком осталось меньше спичек?

Ответ: надо одновременно уронить оба коробка. Тот из них, который раньше достигнет земли, содержит больше спичек.

Ведущий: Ответ верен. Вопрос второй: у Вас есть кусок сравнительно тонкой проволоки, карандаш и тетрадь " в клетку ". Как узнать диаметр проволоки?

Ответ: следует намотать проволоку на карандаш виток к витку так, чтобы она занимала целое число клеток. Подсчитаем число витков. Диаметр найдём по формуле D=1/n.

Ведущий: Верно. А сейчас такая ситуация: дочь обратилась к отцу, записывающему при свете лампы показания электросчётчика, с просьбой отпустить её погулять. Давая разрешение, отец попросил дочь вернуться ровно через час.

Вопрос: как отец сможет проконтролировать длительность прогулки, не пользуясь часами?

Ответ: надо включить лампу в момент ухода девочки, одновременно записав показания счётчика. Второе показание записывается в момент прихода. Зная расход электроэнергии A, можно рассчитать время прогулки t, из выражения t=A/P, где P - мощность лампы.

Ведущий: Правильно. Ваша команда переходит во II тур, и Вы будете играть с командой класса.

II тур.

Ведущий: За столы приглашаются команды ... и ... классов.

Итак, начнём.

Имеется сосуд прямоугольного сечения, в котором плавает погружённое в воду тело. Вопрос: как с помощью линейки найти массу этого тела?

Ответ: масса вытесненной воды равна массе тела плавающего в ней. Объём воды находим умножая площадь сечения сосуда на уровень понижения. Массу воды находим по формуле m=p·V.

Ведущий: Ответ верен. Вопрос второй: Вам дана пустая консервная банка и секундомер. Каким образом можно измерить высоту дома?

Ответ: с крыши дома надо отпустить банку одновременно включив секундомер. Услышав звук удара о землю, остановим секундомер.

Высоту дома находим по формуле h=(g·t²)/2.

Ведущий: Следующий вопрос: два мальчика стоят на льду и хотят сравнить, кто из них больше по массе и во сколько раз. Как им

это сделать с помощью рулетки?

Ответ: надо измерить рулеткой расстояния, которые они, оттолкнувшись друг от друга, проедут до полной остановки. Сравнивая эти расстояния, можем определить во сколько раз масса одного из них больше другого.

Ведущий: Вы победили! В честь победителей приглашаю всех на

дискотеку.

" Счастливый случай ".

Цель:

• развлекательно - познавательная;

• расширение кругозора;

• проверка и углубление знаний.

Ход игры.

Ведущий:

-Добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня у нас "Счастливый случай" и мы рады приветствовать вас в этом прекрасном зале! Хочу сразу вас предупредить, что у нас не будет сегодня вопросов ни по биологии, ни по истории, ни из раздела, так называемых, около всяческих наук, т.е. раздела общих знаний. Сегодня у нас физический "Счастливый случай", и мы проверим, на сколько хорошо наши ребята ориентируются в вопросах физики. Но не во всех вопросах потребуются знания каких - то физических законов или же явлений, иногда нужно будет немного логически подумать и сообразить - что к чему.

Прежде чем представить вам наших прекрасных участников, я хочу представить вам нашу компетентную экспертную комиссию. Сегодня в её составе:

..........

А теперь представим вам наших участников, но не только участников, а и очаровательных участниц! Искупайте их в овациях! Итак, сегодня у нас встречаются две прекрасные семьи: семья 10 и семья 11 классов.

Семья 10 классов из четырёх человек:

1. Глава семьи ...

2. ........

3. ........

4. ........

Семья 11 классов тоже из четырёх человек:

1. Глава семьи ...

2. ........

3. ........

4. ........

Итак, мы познакомились, вот сидят прекрасные участники, вот сидит экспертная комиссия, вот сидят зрители и вот сижу я! Бурные продолжительные аплодисменты !

Сегодняшняя игра будет состоять из четырёх геймов.

Гейм первый -

у нас получится чисто физический, он называется "Спешите видеть!"

Сейчас нашим семьям будут показаны небольшие простые опыты, которые им нужно будет объяснить с физической точки зрения. Но если уж с физикой ничего не получается, можно дать какой - ни будь оригинальный ответ, но чтобы он понравился экспертной комиссии, т. к. именно она будет оценивать ваши ответы.

1. опыт. При откачивании из под колпака воздуха, из колбы, стоящей под колпаком, вылетает пробка.

2. опыт. Если надуть шарик и, не завязывая, отпустить, то он летает очень быстро и в разные стороны.

3. опыт. Подвешенная гильза из фольги сначала отталкивается, а потом притягивается.

4. опыт. Два кусочка картофеля кладут в два сосуда с жидкостями. В одном сосуде картофель утонул, а в другом - плавает.

Вы прекрасно справились с этими опытами. А сейчас наш

Гейм второй

Этот гейм у нас называется: "Ты - мне, я - тебе!"

Каждая семья подготовила по два вопроса своим соперникам, я думаю, что эти вопросы ужасно каверзные и не так, чтобы уж очень простые. Экспертная комиссия оценивает сам вопрос, ответ на него соперников и свой ответ семьи.

......................

Да, теперь я вижу, что в этой школе физику знают, и знают её прекрасно! Ещё раз искупайте всех в овациях, и мы продолжим.

Гейм третий.

Этот гейм называется "Тёмная лошадка". Но, прежде чем начать этот конкурс, я попрошу нашу экспертную комиссию покинуть зал ненадолго. До тех пор, пока не закончится обсуждение.

Я сейчас немного расскажу вам о человеке, которого вы все знаете. Вы должны догадаться о ком идёт речь.

/Небольшое сообщение о преподавателе или о ком - ни будь ещё/

Ведущий:

Итак, определились? Пожалуйста, кто же у нас в качестве

"тёмной лошадки?"

...............

Да, это именно он! Встречайте !

Сейчас он задаст нашим прекрасным семьям свои каверзные вопросы, на которые они, конечно же, сразу дадут правильные ответы.

Оценивать правильность ответов будет сам... , наша уважаемая экспертная комиссия будет только подсчитывать баллы.

Пожалуйста, ...

...............

Вы прекрасно справились с вопросами, а теперь ответьте

на мои вопросы. Итак, мы начинаем наш

Гейм четвёртый.

Этот гейм называется " Гонка за лидером ". В течении минуты я буду задавать вам вопросы, а вы, в свою очередь, должны на них отвечать. Если у вас нет ответа, то вы говорите " дальше ", и мы идём дальше. Давайте начнём с семьи 10 классов.

Вопросы для 10 классов.

1. Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое / плавление /.

2. Величина, измеряемая в Джоулях / работа, энергия /.

3. Распространённая в природе разновидность воды в твёрдом состоянии / лёд, снег /.

4. Резинка для стирания написанного / ластик /.

5. Учёный, в честь которого названа единица измерения заряда / Кулон /.

6. Наука, изучающая земную поверхность / география /.

7. Прибор, служащий для обнаружения заряда / электроскоп /.

8. Место магнита, где наблюдаются наиболее сильные магнитные действия / полюс /.

9. Передача тепла струями жидкости или газа / конвекция /.

10. Прибор, служащий для ориентации на местности / компас /.

11. Шведский учёный, усовершенствовавший термометр /Цельсий/.

12. Частицы, из которых состоит атомное ядро / протон, нейтрон /.

13. Простейшая линия в геометрии / прямая /.

14. Вещество, не проводящее электричество / диэлектрик /.

15. Совокупность познаний в какой - либо области / знание /.

16. Часть электрической цепи, служащая для соединения остальных её частей / провод /.

17. Величина, измеряемая вольтом / напряжение /.

18. Изобретатель паровой машины / Уатт /.

19. Прибор для измерения атмосферного давления / барометр /.

20. Одна из характеристик проводника / сопротивление /.

21. Часть электрической лампы накаливания, которая ввинчивается в цоколь.

Вопросы для семьи 11 классов.

1. Соприкосновение двух проводников, благодаря которому ток может идти от одного из них к другому / контакт /.

2. Изобретатель радио / А. С. Попов /.

3. Чертёж земной поверхности / карта /.

4. Прибор для измерения давления, большего или меньшего атмосферного / манометр /.

5. Физическая величина, измеряемая в кубических метрах / объём /.

6. Как называется переход вещества из жидкого состояния в твёрдое/ кристаллизация /.

7. Учебный час, посвящённый отдельному предмету / урок /.

8. Основатель науки о тепловых машинах / Карно /.

9. Распространённая в природе разновидность воды в газообразном состоянии / пар /.

10. Сообщение телу электрического заряда / электризация /.

11. Ученый, впервые спроектировавший ракету для межпланетных сообщений / Циолковский /.

12. Кого из животных называют первым универсальным будильником /петух/.

13. Бытовой сосуд, предохраняющий воду или пищу от теплообмена с окружающей средой / термос /.

14. Металл, из которого изготовляют спираль лампы накаливания / вольфрам /.

15. Приборы, совместное использование которых позволяет передавать звук на далёкие расстояния / микрофон, телефон /.

16. Вещество, из которого делают постоянные магниты /сталь/.

17. Одно из мест на источнике тока, к которому присоединена клемма для включения его в электрическую цепь / полюс /.

18. Как называется катушка с сердечником внутри / электромагнит /.

19. Источник тока, требующий предварительной зарядки / аккумулятор /.

20. Физическая величина, измеряемая омом / сопротивление /.

21. Как называют атом, потерявший один электрон / положительный ион /.

Жюри:

- С небольшим разрывом в ... очков выиграла семья ... классов!

Ведущий:

- На этом наша сегодняшняя игра закончена. Искупайте ещё раз в овациях наши семьи, нашего гостя, нашу экспертную комиссию и, конечно же, меня! Всем спасибо !

Всего хорошего.

Физический бой

Цель:

– развитие у учащихся интереса к предмету;

– углубление и расширение знаний;

– знакомство с интересными опытами.

Оборудование:

Портреты учёных – физиков. Физические приборы: стаканы с солёной и пресной водой, яйцо, монета, бутыль с водой, сосуд с водой, лед, стакан, бутыль из подмолока, спичка, блюдца с водой.

ПЛАН.

1. Организационный момент. (2 мин).

2. Приветствие команд. (2 мин по 5 баллов).

3. а) Разминка на сообразительность. (3 мин по 1-1баллу работают 4ученика).

б) Физическая величина: «именем человека» (3 балла за выигрыш).

4. а) Конкурс портретов. (3 мин капитан с группой эрудитов (4 ученика) отгадывания имени, фамилии ученого, а так же область его работы за это получают по 3 балла за правильный ответ).

б) Конкурс «физическая эстафета» (2 балла за любую формулу с названием).

5. а) Конкурс капитанов. (4 мин 1 – 1 балл).

б) Конкурс смекалка. (4 мин 1 – 1 балл).

6. Занимательные опыты. (6 мин 5 баллов за 1 опыт).

7. Конкурс «Пантомима». (2 мин по 5 баллов).

8. Каверзные вопросы. (3 мин 5 баллов за ответ).

9. Дальше, дальше… (3 мин 1 – 1 балл).

10. Подведение итогов. Заключительное слово.(2 мин)

Ход боя.

1. Организационный момент. (2 мин).

Сегодня мы с вами проведём " Физический бой " между девушками и ребятами. Как ученые уже установили, что ребята легко усваивают физику в отличии девушек, но они также установили, что девушки быстрее и правильнее воспроизводят данное информацию в отличие от ребят. Вот сегодня мы решили проверить это утверждение ученых, выявить, что же лучше воспроизводить или же воспринимать информацию. Для успешного боя вам понадобятся не только знания материала, но и смекалка, выдержка, внимательность, т. к. нередко встречаются коварные вопросы, ну и, конечно же, кое - где вам придётся блеснуть своей эрудицией.

Судить наш бой будет жюри в составе: ...

2. Приветствие команд. (2 мин по 5 баллов).

Итак, Приветствие команд.

Приветствие сочиняют и готовят сами команды. В приветствии не-

обходимо отразить название и девиз команды. В нем должно прозвучать отношение команды к теме, обращение к команде противника, к жюри.

Пока жюри подводит итоги 1 конкурса, мы проведем разминку на сообразительность.

Капитан команд выбирает 3 помощников, и садятся за эту парту и получают задание. Вам будут даны листочки с неправильными словосочетаниями нужно исправить словосочетания, чтобы получилось известное словосочетание. Например: Азбука-Морзе. Вам дается три минуты, у какой команды сколько правильных словосочетаний столько будет и очков.

1. Азбука Морзе.

2. Дисперсия света.

3. Модель атома по Бору.

4. Принцип Гюйгенса.

5. Рубиновый лазер.

6. Свеча Яблочкова

7. Спектр излучения.

8. Счетчик Гейгера.

9. Теория относительности Эйнштейна.

10. Тепловые двигатели.

11. Число Авогадро.

12. Эффект Доплера.

13. Гиперболой инженера Гарина

б) Физическая величина: «именем человека»

(3 балла за выигрыш).

Ведущий: пока наши товарищи работают, проведем такое состязание под именем «именем человека». Вам нужно будет назвать физические величины названных «именем ученых», команды отвечают по очереди в виде «Ты мне, я тебе». Выигрывает та команда, которая назовет последним физическую величину названных в честь ученых и при этом получает та команда 3 балла.

Ведущий: Капитаны готовы? Сдавайте полученные словосочетания в жюри, пусть они подведут итоги по пройденным состязаниям. Посмотрим, какая же команда вырвалась вперед? Слово даем жюри.

Жюри: (поводит итоги).

4. а) Конкурс портретов.

(3 мин капитан с группой эрудитов (4 ученика) отгадывания имени, фамилии ученого, его работы за это получают по 3 балла за правильный ответ ).

Ведущий: Капитан вновь выбирает 3 помощников, которые хорошо на лицо знают имена и фамилии великих ученых по физике, а так же области их работы и садятся за эту парту и получают портреты ученых. Вы можете внизу каждого портрета подписать имена и фамилии ученых, и в какой области он работал. За этот конкурс вы можете получить по 3 балла за каждый правильный ответ.

М.В. Ломоносов. Создал теорию атмосферного электричества. Полагал , что существует связь между электрическими и световыми явлениями.

А.С. Попов. Изобрел радио.

Христиан Гюйгенс. Создал первым волновую теорию света. Он так же установил, что кольца Сатурна не касаются планеты.

Альберт Эйнштейн. Новое учение о пространстве и времени – специальное теория относительности.

Андре Мари Ампер. Ампер ввел в физику понятие «электрический ток» и построил первую теорию магнетизма. Максвелл назвал Ампера «Ньютон электричества».

Дмитрий Иванович Менделеев. Создал периодическую систему элементов. Основная работа его по теории газов.

Герц Генрих. Доказал первым экспериментально существование электромагнитных волн.

Ом Георг Симон. Он открыл закон зависимости силы тока от напряжения для участка цепи, а также закон сила тока в замкнутой цепи. Зависимость сопротивления от длины и площади поперечного сечения.

Кулон Шарль Огюстен. Известен работами по электричеству и магнетизму, особенно взаимодействие заряженных тел.

Максвелл Джеймс Клерк. Создал теорию электромагнитного поля, его уравнения лежат в основе электродинамике.

б) Конкурс «физическая эстафета»

(2 балла за любую формулу с названием).

Ведущий: Пока наши товарищи работают, проведем такое состязание под именем «физическая эстафета». Вам нужно будет по очереди написать на доске физические формулы и сказать его название. При этом вы получаете балл за правильно написанную формулу и плюс ещё балл за правильное её название.

Капитаны готовы? Сдавайте узнавших ученых в жюри, пусть они тоже попробуют отгадать ученых, если вы не правильно угадали, а за тем подведут итоги по пройденным состязаниям. Посмотрим, какая же команда вырвалась вперед? Слово даем жюри.

5. а) Конкурс капитанов. (4 мин за 1 правильный ответ 1 балл).

Ведущий: Приглашаются капитаны двух команд, теперь вам дается на листочке имена великих ученых необходимо угадать фамилию ученого. Сколько правильных ответов, столько и очков вы принесете команде.

1. Александр Степанович Попов

2. Альберт Загитович Варисов

3. Андре Мари Ампер

4. Вячеслав Михайлович Боронец

5. Галилео Галилей

6. Георг Симон Ом

7. Джеймс Клерк Максвелл

8. Дмитрий Иванович Менделеев

И так:

1. Иоган Вольфганг Гете

2. Исаак Ньютон

3. Константин Эдуардович Циолковский

4. Михаил Васильевич Ломоносов

5. Николай Егорович Жуковский

6. Шамиль Габдинурович Зиятдинов

7. Шарль Огюстен Кулон

8. Яков Ефимович Амстиславский.

б) Конкурс «смекалка». (4 мин 1 – 1 балл).

Ведущий: пока наши капитаны отгадывают кто, есть, кто мы с вами проведем такой конкурс под именем «Смекалка». Правила в этом конкурсе заключается в том, что из каждой команды выходят по одному участнику и получают задания, тот, кто первый догадается, как это сделать приносит команде один балл, а опоздавший нечего.

Итак, выходит первая пара и получает задание.

1. Поставить лист бумаги ребром. (Согнуть лист бумаги пополам)

2. Разрезать ленту бумаги на три равные части одним взмахом ножниц. (Сложить ленту пополам и от изгиба отступить 1/3 часть)

3. Лист Мебиуса. Объяснить, что получится, если отрезать вдоль листа. (Большой круг)

4. Вырезать из открытки отверстие больше самой открытки. (Сложить открытку пополам разрезать два края не до конца разрезать место отгиба, а затем, чередуя не до конца отрезать с обеих сторон).

5. Построить пирамиду с помощью стаканчиков, чтобы между верхним и нижними стаканчиками удерживалась с помощью одного листа бумаги. ( Лист надо перегибать в гармошку, так как прочность листа увеличивается.)

Ведущий: Капитаны готовы? Сдавайте листочки с фамилиями ученых жюри, пусть они проверят и подведут итоги по пройденным состязаниям. Посмотрим, какая же команда вырвалась вперед? Слово даем жюри.

Жюри: (поводит итоги).

1. Занимательные опыты.

(6 мин 5 баллов за 1 опыт).

Ведущий: Без помощи руки, а лишь с приспособлениями которые лежат на столе выполнить задания, я сейчас вам читаю задания, вы должны предложить мне как это можно осуществить при помощи приспособлений которые лежат на столе. Я выслушиваю предложения только той команды которая первым поднимет руку, за этим строго следит жюри. Правильно поданная указание оценивается 2 баллами, а правильное объяснение, почему так произошло 3 дополнительными баллами.

1. Достать лед из сосуда с водой.

2. Поместить вареное яйцо в бутыль из-под молока.

3. Утопить спичку в бутылке.

4. Достать монету из блюдца наполненной водой.

Ведущий: Жюри, подведите итоги по пройденным состязаниям. Посмотрим, какая же команда вырвалась вперед? Слово даем жюри.

Жюри: (поводит итоги).

1. Конкурс «Пантомима».

(2 мин по 5 баллов).

Ведущий: А теперь посмотрим домашнее задание, которое вы приготовили для соперников в виде пантомимы. Домашняя работа будет, оценивается за артистичность, отгадывание противоположной команды и, конечно же, за юмор. (Команды показывают, к примеру, кипящий чайник и короткое замыкание).

Ведущий: Жюри, подведите итоги по пройденным состязаниям. Посмотрим, какая же команда вырвалась вперед? Слово даем жюри.

Жюри: (поводит итоги).

1. Каверзные вопросы.

(3 мин 5 баллов за ответ).

Ведущий: И так наш следующий конкурс называется «Каверзные вопросы». За каждый правильно отвеченный вопрос вы получаете максимально 5 баллов, здесь учитывается ваша быстрота, юмор смекалка, выдержка, внимательность и, конечно же, ваш блеск эрудицией.

1. Ещё Ньютон составил перечень основных цветов спектра, которое рекомендуют запомнить с помощью знаменитой фразы: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Естественно это фраза далеко не единственный вариант для запоминания последовательности расположения цветов в спектре. Составьте еще подобные фразы, но, не повторяя слов «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

2. Вспомните стихи, касающиеся астрономии и физике, хотя бы одно четверостишие. В этом вопросе жюри учитывает и рассказ с интонацией.

3. Почему люди утверждают, что заяц косой?
   Это значит, что он видеть предметы, находящие от него с каждой стороны, только одним глазом, то есть, у зайца нет слепой зоны, но обоими глазами он может видеть спереди 10⁰, а сзади 9⁰.

1. Почему прозрачна промасленная бумага, если сливочное масло и сама бумага не прозрачны?

Бумага состоит из тончайших полупрозрачных света волокон , между которыми находится воздух. Падающий свет, проникает внутрь, испытывает многократное отражение от волокон и как бы запутывается в них, не выходя в наружу и не попадая в глаз наблюдателя; поэтому бумага кажется непрозрачной. Тонкий слой масла прозрачен.

Когда бумага промаслена, жир заполнен промежутки между волокнами. Луч света проходит сквозь прозрачную среду, не испытывая ни отражения, ни преломления света границе масла и волокна, так как показатели преломления масла и волокна примерно одинаковы, поэтому бумага промасленная почти прозрачна.

Ведущий: Жюри, подведите итоги по пройденным состязаниям. Посмотрим, какая же команда вырвалась вперед? Слово даем жюри.

Жюри: (поводит итоги).

1. Дальше, дальше…

(3 мин 1 балл за правильный ответ).

Ведущий: А теперь проведем конкурс, которое может помощь остающимся догнать или же сравнить свои результаты с победителями. Конкурс называется «Дальше, дальше…»

Вопросы первой команде.

1. Ближайшая звезда. / Солнце. /

2. Наука, изучающая природные явления. / Физика. /

3. Что измеряется в Джоулях? / Работа, энергия. /

4) Естественный спутник Земли. / Луна. /

5) Самая маленькая частица, известная вам. / Электрон. /

6) Прибор для измерения силы. / Динамометр. /

7) Природные явления, происходящие по вине Луны. / Приливы и

отливы. /

8) В чём измеряется объём в системе СИ? / В м³. /

9) Величина, характеризующая быстроту движения. / Скорость. /

10) Что существует вокруг наэлектризованной палочки?

/ Электрическое поле. /

11) Пар и газ одно и то же? / Да. /

12) Лошадиная сила - единица измерения ... / Мощности. /

13) Единица измерения количества теплоты. / Дж, калория. /

14) Как включают амперметр в цепь? / Последовательно. /

1. Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое.

/ Плавление. /

16) Зависит ли скорость диффузии от температур? / Да. /

Вопросы второй команде.

1) Ближайшая к Солнцу планета. / Меркурий. /

2) В чём измеряется вес? / В Ньютонах. /

3) Сколько планет в Солнечной системе? / Девять. /

4) Прибор для измерения атмосферного давления. / Барометр. /

5) Вещество, обладающее самой большой теплоёмкостью. / Вода./

6) Линия, вдоль которой движется тело. / Траектория. /

7) Воздушная оболочка Земли. / Атмосфера. /

8) Величина, характеризующая быстроту изменения скорости.

/ Ускорение. /

9) Газ, образующийся в атмосфере во время грозы. /Озон, О₃ /

10) Имя и отчество Ломоносова. / Михаил Васильевич./

11) Можно ли электрический заряд делить бесконечно? / Нет./

12) Как включают вольтметр в цепь? / Параллельно. /

13) Переход вещества из жидкого состояния в газообразное.

/ Парообразование. /

14) При какой температуре происходит испарение? / При любой./

15) Фут - единица измерения, какой величины? / Длины. /

1. Какая сила удерживает тела на наклонной плоскости?

/ Сила трения. /

1. Подведение итогов. Заключительное слово.

(2 мин)

Ведущий: Жюри, подведите итоги по пройденным состязаниям. Посмотрим, какая же команда победила, и что же лучше воспринимать хорошо или же воспроизводить информацию? Слово даем жюри.

Жюри: (поводит итоги).

Рубиновый Гейгера Счетчик Яблочкова. Эффект излучения. Азбука Доплера. Свеча лазер. Модель атома света. Число Эйнштейна Принцип по Бору. Теория относительности Авогадро. Тепловые Гюйгенса. Спектр двигатели. Дисперсия Морзе.

Рубиновый Счетчик Эффект Азбука Свеча Модель атома Число Принцип Теория Относительности Тепловые Спектр Дисперсия

Рубиновый Гейгера Счетчик Яблочкова. Эффект излучения. Азбука Доплера. Свеча лазер. Модель атома света. Число Эйнштейна Принцип по Бору. Теория относительности Авогадро. Тепловые Гюйгенса. Спектр двигатели. Дисперсия Морзе.

Рубиновый Счетчик Эффект Азбука Свеча Модель атома Число Принцип Теория Относительности Тепловые Спектр Дисперсия

Александр Степанович Галилей Альберт Загитович Ломоносов Андре Мари Циолковский Вячеслав Михайлович Ньютон Галилео Гете Георг Симон Зиятдинов Джеймс Клерк Амстиславский. Дмитрий Иванович Ом Иоган Вольфганг Жуковский Исаак Боронец Константин Эдуардович Ампер Михаил Васильевич Варисов Николай Егорович Попов Шамиль Габдинурович Кулон Шарль Огюстен Менделеев Яков Ефимович Максвелл

Александр Степанович Галилей Альберт Загитович Ломоносов Андре Мари Циолковский Вячеслав Михайлович Ньютон Галилео Гете Георг Симон Зиятдинов Джеймс Клерк Амстиславский. Дмитрий Иванович Ом Иоган Вольфганг Жуковский Исаак Боронец Константин Эдуардович Ампер Михаил Васильевич Варисов Николай Егорович Попов Шамиль Габдинурович Кулон Шарль Огюстен Менделеев Яков Ефимович Максвелл

– 57 –