Фольклор для детей

«Фольклор в развитии речи детей 2-3 лет»

Подготовила воспитатель 1 младшей группы Ерофеева Т.В .

Актуальность

• Русский фольклор – одно из действенных и ярких средств, таящий огромные возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувство и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

• Существенную роль в процессе развития речи детей раннего возраста выполняет художественное слово – детская литература и фольклор.      

Устное народное творчество представляет собой прекрасный речевой материал, который можно использовать в непосредственно образовательной и в совместной деятельности.

• Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволяет заложить фундамент психического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.

Цель:

•   Использовать произведения русского народного фольклора, как возможность развития речи детей раннего возраста; сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, радостью творчества, способностью познать себя, окружающий мир.

Задачи :

• Освоение разговорной речи; Расширение словарного запаса; Воспитание звуковой культуры речи; Формирование связной речи; Расширить представления детей о разных формах фольклора; Воспитывать любовь к народному искусству и народным традициям; Обеспечить формирование открытости, доброжелательности, коммуникативности; Установить двусторонний контакт с малышом в адаптационный период; Доставить детям радость и обогатить новыми эмоциональными впечатлениями.  

• Едва ли можно найти материал более близкий, затрагивающий интересы и потребности детского возраста и поэтому самый занимательный, чем тот, который связан с детским бытом, с повседневной детской жизнью, который возник, вырос и развивался из исканий радости детской народной массы.

АДАПТАЦИЯ.

• Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Ванечка хороший, Ванечка - пригожий
• Наша деточка в дому Что оладышек в меду Красно яблочко в саду.

Умывание

• Водичка, водичка умой мое личико, чтоб глазки блестели, чтоб щечки краснели, чтоб улыбался роток и не кусался зубок.
• Мою ручки до локтей,

Я водой похолодней.

А потом лицо и шею

Я намылю поскорее.

Песенки-потешки

• «Ладушки, Сорока, Идет коза рогатая, кисонька мурысенька и др.»

• На материале детского фольклора дети обучаются разнообразным выразительным движениям.  Например, дети показывают, какой  неуклюжий    медведь,  какая хитрая лисичка,  как топает бычок, скачет лошадка, осторожно ходит котик  ,,,,,,,

Игровая деятельность Дидактические игры:

• «Наши игрушки» «Игры  с водичкой» «Кукла Маша одевается» «Угощаем куклу кашей» «Кто где?» «Найди маму» « Домашние животные»  «Большой – маленький» «На бабушкином дворе».

Сюжетно – ролевые игры:

• «Кисонька, где ты  была?» «Мама и дочка» «Готовим обед для собачки» «Котик хочет кушать» «Постройка забора  для лошадки» «Полечим собачке лапу» «Завяжем котику бантик» «На паровозе покатаем зверей» «Угощение для собачки»

Театрализованная деятельность

• Настольный,   пальчиковый, кукольный и другие виды театров. Инсценировка русских народных сказок , Театрализованное представление сказок: «Колобок», «Курочка ряба», «Репка».

Настольный театр

Пальчиковый театр

Сказка «Репка», «Курочка ряба»

Сказка «Колобок»

Подвижные игры:

• «Пес Барбос» «Кот и мыши» «Лошадки» «Курочка хохлатка» «Птички в гнездышка» «Найди кота» «Догони собачку» «Зайка беленький сидит» «Зайцы и лисичка» Игра «Заинька походи»

Звукоподражание Заклички

• Петушок, петушок Золотой гребешок. Что ты рано встаёшь, Голосисто поёшь Деткам спать не даёшь? Ку-ка-ре-ку!

Солнышко-вёдрышко выгляни в окошко Твои детки плачут, по камушкам скачут.

Художественная литература Чтение  потешек:

• «Тили – бом», «Пошел котик на торжок», «Киска», А.Барто «Игрушки» Чтение р.н.сказок:  «Теремок», «Репка» «Колобок», «Курочка ряба».
•  

• Систематическое использование малых форм фольклора создает необходимые основы для овладения грамотной, чёткой, красивой, правильной речью, пробуждает интерес ко всему, что окружает малыша.

Результатом моей работы являются положительные эмоции, веселое, бодрое настроение моих детей, которое помогает овладеть родным языком.

Спасибо за внимание .

Удачи вам и вашим детишкам!