Форматирование символов и абзацев

История Нового года

Оказывается, новогодний праздник – самый древний из всех существующих праздников. При раскопках древнеегипетских пирамид археологи нашли сосуд, на котором было написано: «Начало нового года». В Древнем Египте Новый год праздновался во время разлива реки Нил (примерно в конце сентября). Разлив Нила был очень важен, т.к. только благодаря ему в сухой пустыне вырастало зерно. В Новый год статуи бога Амона, его жены и сына ставили в лодку. Лодка плавала по Нилу месяц, что сопровождалось пением, танцами и весельем. Затем статуи вносили обратно в храм. 

А древние римляне ещё до нашей эры стали дарить новогодние подарки и веселиться всю новогоднюю ночь напролёт, желая друг другу счастья, удачи, благополучия. В течение долгого времени римляне праздновали Новый год в начале марта, до тех пор, пока Юлий Цезарь не ввёл новый календарь (в настоящее время он называется юлианским). Таким образом, датой встречи Нового года стал первый день января. Месяц январь был назван в честь римского бога Януса (двуликого). Один лик Януса был якобы обращен назад к прошлому году, другой – вперед к новому. Праздник встречи нового года назывался «календы». Во время праздника люди украшали дома и дарили друг другу подарки и монеты с изображением двуликого Януса; рабы и их владельцы ели и веселились вместе. Римляне делали подарки императору. Сначала это происходило добровольно, но со временем императоры стали требовать подарки на Новый год.

Говорят, одному из своих рабов Юлий Цезарь дал в новогодний вечер свободу за то, что тот пожелал ему пожить в новом году дольше, чем в старом.

Римский император Калигула в первый день Нового года выходил на площадь перед дворцом и принимал подарки от подданных, записывая, кто, сколько и что дал.

В Древнем Вавилоне Новый год встречали весной. Во время праздника царь на несколько дней покидал город. Пока он отсутствовал, народ веселился и мог делать все, что вздумается. Через несколько дней царь и его свита в праздничных одеждах торжественно возвращались в город, а народ возвращался к работе. Так каждый год люди начинали жизнь заново.

Кельты, жители Галлии (территория современной Франции и части Англии) встречали новый год в конце октября. Праздник назывался Samhain от «summer's end» (конец лета). В Новый год кельты украшали жилище омелой, чтобы изгнать призраков. Они полагали, что именно в Новый год духи мертвых являются живым. Кельты унаследовали много римских традиций, в том числе требование новогодних подарков от подданных. Обычно дарили украшения и золото. Несколько веков спустя благодаря этой традиции королева Елизавета I накопила огромную коллекцию вышитых и отделанных драгоценностями перчаток. В Новый год мужья давали женам деньги на булавки и другие безделушки. Эта традиция была забыта к 1800 году, но термин «pin money» (деньги на булавки) до сих пор используется и обозначает деньги на мелкие расходы.

Новый год в средневековой Англии начинался в марте. Решение парламента перенести Новый год на 1 января 1752 года натолкнулось на женскую оппозицию. Делегация возмущенных англичанок заявила спикеру, что парламент не имеет права сделать женщин на много дней старше, на что спикер якобы ответил: «Вот классический образец женской логики!»

Задание 1. Загрузите текстовый файл История Нового года. Выполните форматирование абзацев, как указано в таблице, используя команду меню Формат–Абзац.

(Для пояснения в тексте в скобках поставлены номера абзацев.)

Задание 2. Загрузите с диска файл Колобок. Отформатируйте текст, как указано в таблице.

Задание 3. Наберите стихотворение. Шрифт – жирный, курсив. Установите выравнивание строк, как указано ниже. Сохраните на диске.

Задание 1. Загрузите текстовый файл История Нового года. Выполните форматирование абзацев, как указано в таблице, используя команду меню Формат–Абзац.

(Для пояснения в тексте в скобках поставлены номера абзацев.)

Задание 2. Загрузите с диска файл Колобок. Отформатируйте текст, как указано в таблице.

Задание 3. Наберите стихотворение. Шрифт – жирный, курсив. Установите выравнивание строк, как указано ниже. Сохраните на диске.

Колобок

Жил-был старик со старухою.

Просит старик:

– Испеки, старуха, колобок.

– Из чего печь-то? Муки нету.

– Э-эх, старуха! По коробу поскреби, по сусеку помети; авось муки и наберется.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни с две.

Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошечко постудить.

Колобок полежал-полежал, да вдруг и покатился – с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:

– Колобок, колобок! Я тебя съем!

– Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе песенку спою, – сказал колобок и запел:

Я по скребён метен, на сметане мешон,

Я в масле пряжон, на окошке стужон;

Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел,

От тебя, зайца, не хитро уйти!

И покатился себе дальше; только заяц его и видел!

Тема 4. Обработка текстовой информации 

Дата: ______________

Класс: ______________

Тема урока: «Форматирование символов и абзацев».

Тип урока: комбинированный урок.

Цели:

• образовательные: формирование у учащихся умений и навыков форматирования символов и абзацев в текстовом редакторе Word;

• развивающие: создание условий для развития у учащихся творческого воображения, памяти, наблюдательности, умения быстро находить ответы на поставленные вопросы;

• воспитательные: создание условий для формирования научного мировоззрения, создание условий для воспитания ответственности, внимательности при выполнении заданий.

Оборудование: мел, доска, компьютер, карточки с заданиями.

План урока:

1. Организация урока (2 минуты).

2. Повторительно-обучающая работа по пройденной теме (10 минут).

3. Изложение нового материала (9 минут).

4. Закрепление новой темы (5 минут)

5. Работа учащихся за компьютером (15 минут).

6. Подведение итогов урока (2 минуты).

7. Домашнее задание (2 минуты).

ХОД УРОКА

1.Организация учащихся к уроку

Учитель проверяет готовность учеников к уроку (тетради, учебники, дневники) и сообщает цели урока:

– Сегодня на уроке мы продолжим изучение главы учебника «Обработка текстовой информации» и рассмотрим новую тему «Форматирование символов и абзацев». На этом уроке информатики мы познакомимся с понятием форматирования символов и абзацев и рассмотрим, какие действия можно осуществлять над символами и абзацами для их форматирования. Научимся применять полученные знания на практике.

2.Повторительно-обучающая работа по пройденной теме

Учащиеся отвечают на вопросы по пройденным темам.

1. Как вставить пропущенный символ в текст?

2. Как заменить неправильный символ в текст?

3. Как удалить лишний символ в текст?

4. Как разрезать абзац на два?

5. Как соединить два абзаца?

6. Что такое фрагмент текста?

7. Какие операции можно выполнять над фрагментами текста?

8. Как выделить текстовый фрагмент в текстовом редакторе, с которым вы работаете?

9. Что такое буфер обмена?

10. Как скопировать текстовый фрагмент в буфер обмена?

11. Как вырезать текстовый фрагмент? Куда будет помещен вырезанный текст?

12. Как вставить текстовый фрагмент из буфера обмена в текст?

13. Чем отличается команда Вырезать от команды Копировать?

3. Изложение нового материала

Учитель знакомит учащихся со следующим материалом:

Изменение формы представления текста называют форматированием.

Для форматирования текста можно воспользоваться командами меню Формат - Абзац.

Изменение межстрочного интервала

Междустрочный интервал устанавливает расстояние между строками набранного текста внутри абзаца. По умолчанию установлен одинарный интервал.

1. Выделить фрагмент.

2. Внутри выделения щелкнуть правой клавишей мыши.

3. В контекстном меню щелкнуть по строке "Абзац".

Вызвать окно «Абзац» можно также из меню Главная Абзац.

4. В окне диалога открыть поле со списком "Междустрочный" и щелкнуть по строке с нужным вариантом.

5. Щелкнуть по кнопке "ОК".

Интервал перед и после абзаца

Обычно между названием документа и первым абзацем вставляют пустую строку, нажав клавишу Enter, но лучше это делать через окно «Абзац».

В этом случае можно расстояние между абзацами сделать меньше или больше.

Вызовите окно «Абзац» любым способом и в группе Интервал установите нужные значения перед и/или после нужного абзаца.

Для обычного текста вполне достаточно интервала в 6 пт. Это в два раза меньше, чем вставка пустой строки. Таким образом, Вы визуально отделяете один абзац от другого.

4. Закрепление новой темы

Для закрепления новой темы учащиеся отвечают на следующие вопросы:

1. Что понимают под форматированием текста?

2. Какие действия относят к форматированию символов?

3. Какие действия относят к форматированию абзацев?

5. Работа учащихся за компьютером

Учащиеся с помощью компьютера выполняют следующие задания:

Задание 1. Загрузите текстовый файл История Нового года. Выполните форматирование абзацев, как указано в таблице, используя команду меню Главная–Абзац.

(Для пояснения в тексте в скобках поставлены номера абзацев.)

Задание 2. Загрузите с диска файл Колобок. Отформатируйте текст, как указано в таблице.

Задание 3. Наберите стихотворение. Шрифт – жирный, курсив. Установите выравнивание строк, как указано ниже. Сохраните на диске.

6. Подведение итогов урока

–Сегодня на уроке мы рассмотрели новою тему «Форматирование символов и абзацев», познакомились с понятием форматирования символов и абзацев, узнали об основных способах форматирования, научились применять полученные знания в практической деятельности.

Всем учащимся по результатам выполненных заданий выставляются оценки.

7. Домашнее задание

§17 (п.2), вопросы 1 – 3.