Материалы для методического объединения "Формирование функциональной грамотности младших школьников"

Формирование функциональной грамотности в начальной школе

Грамотность-  это базовая учебная компетенция, позволяющая человеку непрерывно учиться и осваивать новое, получать доступ к богатствам мировой и национальной культуре и тем самым расширять свой внутренний мир.

Нельзя человека научить на всю жизнь, его надо научить учится всю жизнь!

Цель образования – функциональная грамотная личность.

Что же такое функциональная грамотность?

Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Составные функциональной грамотности

Естественно-научная грамотность

Математическая грамотность

Читательская грамотность

Финансовая грамотность

Формирование функциональной грамотности в начальной школе

Функциональная грамотность  -  это понятие, которое подразумевает наличие у ребенка способности свободно использовать навыки чтения и письма в целях получения информации из текста , в целях передачи такой информации в реальном общении, общении при помощи текстов и других сообщений, а так же для дальнейшего обучения и получения новой информации при изучении естественных наук и др.

На   начальном этапе обучения главное – развивать умение каждого ребенка мыслить с помощью таких логических приемов, как:  

Анализ

Обобщение

Синтез

Сравнение

Классификация

Умозаключение

Виды функциональной грамотности

Коммуникативная

ФГОС требует овладения всеми видами функциональной грамотности.

ВПР  по всем предметам включает задания , выявляющие функциональную грамотность.

Информационная

Деятельностная

Для успешного формирования функциональной грамотности школьников, достижения ключевых и предметных компетенций на уроках начальной школы необходимо соблюдать следующие  условия:

• обучение должно носить деятельностный, учащиеся должны стать активными участниками изучения нового материала;
• в урочной деятельности использовать продуктивные формы групповой работы;
• применять такие образовательные технологии, как:
•   проблемно-диалогическая технология;
• технология проектной деятельности;
• обучение на основе «учебных ситуаций»;
• информационные и коммуникационные технологии.

Спасибо за внимание!