Формирование информационной культуры школьников

Формирование информационной культуры школьников в процессе занятий

физической культурой

Информационная культура - это систематизированная совокупность знаний, умений, навыков, обеспечивающих оптимальное осуществление индивидуальной информационной деятельности, направленной на удовлетворение информационных потребностей учащихся, возникающих в ходе учебной, научно - познавательной и иных видов деятельности.

В общеобразовательной школе информационную подготовку учащихся призваны осуществлять все учителя в рамках преподаваемых учебных дисциплин.

На практике, как показывает проведенный анализ, навыки работы с информацией формируются преимущественно в ходе изучения трех учебных дисциплин: русского языка, литературы и информатики, а также в ходе выполнения самостоятельной, научно-исследовательской работы учащихся: подготовки рефератов, докладов, конкурсных работ и т. п.

Ежедневно на каждого из нас, взрослых, обрушивается поток информации, обработка которого отнимает у нас все больше времени. Сориентироваться в этом безбрежном море непросто. Непросто нам, взрослым людям, еще более непросто детям.

Проблема познавательной активности, способы, методы и приемы формирования познания ребенка, его развития - одна из самых главных проблем педагогики. 

Учебные задания познавательного характера, учитывающие возраст детей, их интересы, увлечения, взаимосвязанная с учебной интересная внеклассная работа способствуют тому, что учащиеся начинают проявлять познавательную активность в самых различных видах деятельности.

На среднем этапе обучения формируется привычка добывать информацию, постоянно ею пользоваться, появляется стойкая потребность владения информацией. Именно на среднем этапе обучения необходимо создать для учащихся такие условия, чтобы максимально развить их информационное поле, способствовать формированию информационной культуры.

Достижение этого осуществляется в ходе решения следующих задач:

1. Освоение рациональных приемов и способов самостоятельного ведения поиска

информации в соответствии с возникающими в ходе обучения задачами.

2. Овладение методами формализованного свертывания (аналитико-синтетической переработки) информации.

3. Изучение и практическое использование технологии подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы (подготовка сочинений, рефератов, докладов, обзоров).

В процессе занятий физической культурой для педагога открывается масса возможностей по формированию информационной культуры школьников. В начале изучения каждого раздела программы можно дать задание школьникам найти информацию о видах спорта, о спортивных играх, о навыках здорового и безопасного образа жизни и т.п. Затем совместно с учителем подготовить обзорную информацию для сообщения на уроке. Эффективность урока физической культуры повышается, когда школьники имеют полное представление о той теме, которую изучают. Например, при прохождении темы «Лёгкая атлетика» школьники готовят информацию об истории лёгкой атлетики, о современной лёгкой атлетике, об известных российских легкоатлетах. Данная информация повышает учебную мотивацию школьников, вызывает интерес к занятиям лёгкой атлетикой. Подготовка презентаций, рефератов, докладов, обзоров к урокам физической культуры помогает обучающимся при выполнении аналогичных заданий на других уроках. А также при подготовке школьников к результативному участию во всероссийской олимпиаде по физической культуре.