Формирование начал экологической культуры дошкольников в организованной деятельности детей

Формирование начал экологической культуры дошкольников в организованной деятельности детей

Автор:

Прошкина Лариса Ивановна

Воспитатель II категории

«Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек открывает прекрасное в самом себе» В.Сухомлинский

Актуальность:

Дошкольный возраст -

важнейший этап в

экологическом образовании и

воспитании детей.

Правильные представления о

природе, полученные в

детстве, создают прочную

основу для дальнейшего

познания, воспитания,

любви и бережного к ней

отношения.

Цель:

Формирование экологической

культуры, экологического

сознания,

мотивации определенного

поведения,

бережного отношения и

любви к природе.

Задачи:

• формирование элементарных экологических знаний, доступных пониманию дошкольника и развитие познавательного интереса к миру природы;

• формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;

• воспитание положительного отношения к миру природы и формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями;

• освоение элементарных норм поведения по отношению к природе, формирование умения и желания сохранять природу, оказывать ей помощь;

• формирование элементарных умений предвидеть последствия своих действий по отношению к окружающей среде.

Экологическое образование

• Это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка. Он направлен на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды.

Формы работы:

С детьми дошкольного возраста

Познавательные занятия

Чтение литературы, заучивание стихов, пословиц, поговорок

Дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры

Экскурсии на природу

Трудовая деятельность в уголке природы, на участке и на огороде

Музыкальные и спортивные развлечения

Наблюдение за растительным и животным миром, за трудом взрослых

Опытная деятельность

Использование специальной литературы в экологическом воспитании

Первое, что я

сделала - это создала

развивающую среду,

где воспитанники

самостоятельно

познают

окружающий мир,

наблюдая за

объектами и

явлениями живой и

неживой природы

Большое значение в экологическом

воспитании имеет

окружающая среда на

участке детского сада. В процессе работы

с детьми заметила,

что они в

ходе конкретных

наблюдений легко

усваивают связи

между различными

природными

явлениями.

Для того, чтобы

организовать

деятельность

дошкольников в природе,

необходимо место, где

сосредоточен материал для

постоянного наблюдения за

объектами живой и

неживой природы.

Ожидаемые результаты

Воспитанники должны знать

Воспитанники должны уметь

• основы экологической культуры
• некоторые особенности природы своего края
• основные признаки времен года
• значение природы для человека
• группы растений и животных
• Некоторые растения и животные своего края, страны
• правила поведения в природе

• различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе
• выполнять правила личной гигиены
• различать изученные растения и животных
• вести наблюдения в природе под руководством воспитателя
• подкармливать птиц в кормушках
• ухаживать за комнатными растения

Заключение

Экологическое воспитание детей – это целенаправленная , систематически

спланированная работа с учетом возрастных особенностей на длительный период.

Спасибо за внимание!