Формирование познавательной компетентности учащихся на уроках биологии

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 1 имени

Героя Советского Союза Д.М. Карбышева»

Формирование познавательной компетентности учащихся на уроках биологии

Соснина Галина Сергеевна

учитель биологии, экологии

ГГУ им. Н. И. Лобачевского, 1991 г.

1 категория

28 лет

“ Твори добро, не навредив!”

Тема и актуальность

• разрыв между знаниями учащихся и умением применять эти знания на практике
• необходимость совершенствования образовательного пространства с целью оптимизации общекультурного, личностного и познавательного развития детей, создания условий для достижения успешности всеми учащимися;
• необходимость сохранения единства образовательного пространства, преемственности ступеней образовательной системы;
• воспитание умения сотрудничать и работать в группе
• способность свободно, четко и понятно излагать свою точку зрения на проблему, анализировать позицию собеседника.

Цели и задачи профессиональной деятельности

• формирование осознанной мотивации учащихся для получения знаний по биологии
• развитие интереса к предмету
• раскрытие и реализация творческого потенциала личности
• мотивация деятельности учащихся при получении ими практических навыков
• уровневая структура познавательной компетентности – это процесс, от цели к результату
• движение с более низкого уровня на более высокий

Новизна и практическая значимость

• является необходимым условием эффективности учебной деятельности в школе
• фактор развития навыка самостоятельной учебной деятельности школьников
• приоритетная задача современного образования
• актуальное направление научных исследований учащихся
• опыт может быть использован специалистами в области дидактики для разработки технологий формирования познавательной компетентности школьников.

Содержание опыта

Персональный сайт педагога – http://multiurok.ru/yagalinasos/

Авторская разработка урока «Клетки крови» для 8 классов – https://multiurok.ru/files/avtorskaia-razrabotka-uroka-klietki-krovi.html

Авторская разработка урока «Наследственные болезни человека» 11 класс – https://multiurok.ru/files/avtorskaia-razrabotka-uroka-nasliedstviennyie-boli.html

Авторская разработка: «Структура и функции хромосом» биология 11 класс – https://multiurok.ru/files/avtorskaia-razrabotka-struktura-i-funktsii-khromos.html

Методическая разработка урока биологии: «Железы внутренней секреции» для 8 классов: https://multiurok.ru/files/mietodichieskaia-razrabotka-uroka-biologhii-dlia-8.html

https://sites.google.com/view/ya-galinasos/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F ?

Заключение

Формирование познавательной компетенции дает современному школьнику:

– Организовывать собственную деятельность

– Креативность мышления

– Эффективное осуществление поиска информации

– Критическое мышление

– Стремление к личностному и профессиональному развитию

– Умение работать в команде

– Ответственность и самодисциплина

– Владение общей информационной культурой

Список литературы

Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. – Спб: «Питер», 2013. – 448 с.

Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. М.: Когито-Центр, 2013. – 396 с.

Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллективная монография / Под. ред. В. А. Козырева, Н. Ф. Радионовой, А. П. Тряпицыной. СПб., 2012. – 284 с.

Андреев А. Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт

философско- методологического анализа // Педагогика. – 2005. – № 4. –

С.19–27.

Наталья Генералова, 09.07.2014. Компетентностный подход в образовании. Что это такое? И как же нужно работать в XXI веке? // http://pedsovet.su/publ/115-1-0-5094

Спасибо за внимание!