Формирование самооценки обучающихся на уроках в начальной школе

«Контроль и оценка составляют

основу успешности обучения».

С.Т.Шацкий

«С первых дней школьной жизни  на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол - отметка. Для одного ребёнка – он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый… Ребёнок старается удовлетворить  или – на худой конец – обмануть идола и постепенно привыкает учиться не для личной радости, а для отметки».

В. А. Сухомлинский

Оценка - самооценка

ТРАДИЦИОННАЯ

СИСТЕМА

Учитель «ставит отметки», ученики «получают отметки».

Учитель указывает на ошибки и на необходимость их исправления.

ФГОС

Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.

«Светофор»

• «Можно двигаться дальше»

• «Нужна небольшая помощь»

• «Стоп! Мне нужна помощь!»

«Говорящие рисунки»

«Волшебные линеечки»

«Дерево успехов»

«Оценочный лист»

№ задания

1

Оценка ученика

2

Оценка учителя

3

Итоговый вывод

4

«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его спосо6ным развиваться дальше без помощи учителя». 

Э. Хаббард