Формирование экологического воспитания младших школьников

Федеральный государственный образовательный стандарт

Формирование экологического воспитания младших школьников

МОУ СОШ №3

пос. Яблоновский

Кружок «Живая природа»

Учитель Кат Дарихан Хизировна

Из Концепции общего среднего общеобразовательного образования

• Экологическая ситуация во всем мире, глобальный характер экологических проблем и своеобразное их проявление в каждом регионе планеты настоятельно требуют скорейшей перестройки мышления человечества, отдельных народов и каждого конкретного человека. В связи с этим экологическое образование как “непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально- природной среде и здоровью становится новым приоритетным направлением педагогической теории и практики”

Объект:

• Экологическая культура младших школьников

Предмет:

• Организационно-педагогическое обеспечение реализации комплексного подхода к формировании экологической культуры младших школьников в процессе внеклассной работы.

Цели:

• Формирование экологической культуры младших школьников в процессе внеклассной работы;
• Апробировать систему внеклассных занятий, как одно из условий реализации комплексного подхода к формированию экологической культуры младших школьников.

Задачи:

• Определить возможности внеклассной работы по экологическому воспитанию младших школьников;
• Воспитание новых ценностных ориентаций;
• Разработка содержаний экологических игр, их систематизация.

Гипотеза работы:

• обеспечивается формирование экологического сознания, знаний и опыта деятельности по сохранению природы;
• реализация комплексных задач экологического воспитания: образовательные, воспитательные и оздоровительные.

Содержание экологического воспитания

формирование

начал

экологической

культуры:

становление

осознанно

правильного

отношения

непосредственно

к самой природе

к людям,

охраняющим

и созидающим ее

к людям,

создающим

на основе

ее богатств

материальные

или духовные

ценности

«Знания являются

обязательным компонентом

процесса формирования

начал экологической культуры,

а отношение –

конечным его продуктом»

«Эффективность

экологического воспитания

младших школьников целиком

зависит от создания правильного

использования развивающей среды,

а также от системной

педагогической работы с детьми»

В основе построения занятий с экологической направленностью лежат следующие целевые установки:

• формирование целостного представления о природном и социальном окружении как среде жизни, труда и отдыха человека;
• развитие умения воспринимать окружающим мир посредством органов чувств и познавательного интереса и способности к причинному объяснению при анализе фактов и явлений окружающей действительности;
• обучение младших школьников методам познания окружающего мира;
• воспитание эстетического и нравственного отношения к среде жизнедеятельности человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали.

«В младшем школьном возрасте

ставится цель заложить

фундамент знаний о связях

в природе, которые

будут способствовать

формированию экологической

культуры личности »

Игра «Лесовичок»

Выберите правило вежливости:

Ветки не ломайте, деревья не калечьте,

ни травинку, ни лист зря не рвите.

В лесу можно поиграть:

листьями побросаться,

венки сплести, букеты нарвать.

Подумаешь, много зелени

– ещё вырастет!

Выберите правило вежливости:

Наконец-то можно пошуметь,

покричать, поаукать и,

главное, никому не мешаешь!

Старайтесь не шуметь,

а то лес испугается, затаится,

и вы не узнаете ни одной тайны.

Поисковая работа по сбору интересных материалов

Экологическая литературно-музыкальная композиция по теме «КРАСНАЯ КНИГА».

Экскурсия «Экологическая тропа»

Экскурсии и прогулки по экологической тропе.

Остановка 1. В мастерской художницы Осени.

Остановка 2. Спортивная.

«Любовь к природе –

великое чувство.

Оно помогает человеку стать

справедливее,

великодушнее,

ответственнее»

Процесс формирования экологических отношений у младших школьников будет эффективным если:

1.Формирование экологических отношений будет осуществляться не только на уроках природоведения, но и на других уроках.

2.Если будут проводиться интегрированные уроки экологического содержания.

3. Если внеклассная работа будет включать мероприятия экологического содержания .