«Формирование межкультурной коммуникации во внеурочной деятельности на основе театрализованной постановки англоязычных сказок»

«Формирование межкультурной коммуникации во внеурочной деятельности на основе театрализованной постановки англоязычных сказок»

Булгакова Евгения Сергеевна,

МБОУ «Барсовская СОШ №1»

Сургутский район

• На основании ФГОС, в качестве важнейшей задачи иноязычного образования выделяется формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучаемых. Вовлечение учащихся в устную коммуникацию на уроках иностранного языка может быть успешно осуществлено посредством театрализованной постановки. Данный прием обучения погружает детей в атмосферу театра, развивая при этом их речевые и познавательные способности, опираясь на речевой опыт, как в родном, так и в иностранном языке, а также способствует созданию положительной установки на дальнейшее изучение иностранных языков, пробуждает интерес к жизни и культуре других стран.

Актуальность:

• Поиск новых приемов преподавания английского языка;
• Повышение мотивации учащихся;
• Формирование личности, способной к межкультурному общению через коммуникативные умения

Срок реализации проекта:

• 2015-2017 год

Цель:

интеграция языка в воспитательно-образовательный процесс, комплексное решение коммуникативных задач, расширение лингвистического понятийного багажа и развитие творческой самостоятельности учащихся в процессе подготовки театрализованной постановки англоязычных сказок.

Задачи проекта

• ознакомиться с понятием «театрализованная постановка»;

• определить ресурсы, необходимые для внедрения театрализованной постановки в учебный процесс;

• отобрать языковой материал, соответствующий возрастным особенностям обучаемых;

• организовать совместную деятельность учителя, обучающихся и их родителей при подготовке театрализованного представления;

«Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться».

В. А. Сухомлинский

«Театрализованная постановка» - это

совокупность действий, являющихся средством организации ролевого поведения учащихся в заданных реальных и игровых ситуациях в образовательном процессе, способствующих как формированию и развитию коммуникативной компетенции учащихся, так и их всестороннему развитию путем обращения к эмоционально-чувственной сфере.

Ожидаемые результаты

• - повышение уровня мотивации к изучению иностранного языка;
• - расширение лексического запаса учащихся;
• - развитие навыков устной речи;
• - постановка произношения и устранение фонетических трудностей;
• - развитие мышления, памяти, внимания;
• - формирование творческих способностей и а и актерского мастерства;
• - воспитание умения работать в команде;

Этапы работы над проектом

2 этап:

2015 – 2016 уч.год - совместная деятельность учителя, обучающихся и их родителей при подготовке театрализованной постановки.

1 этап:

1) 2014 – 2015 уч.год - изучение понятия «театрализованная постановка» и выявление ее особенностей.

2) 2014 – 2015 уч.год - отбор языкового материала, разработка содержания программы, определение необходимых ресурсов.

3 этап:

2015 – 2016 уч.год - постановка театрализованного представления.

Тематический план

Этапы работы над произведением

• Чтение и перевод сказки, работа с лексикой.
• Выявление сходств и отличий русскоязычной и англоязычной сказки, выполнение творческих заданий по содержанию прочитанного.
• Просмотр англоязычного и русскоязычного мультфильма, их сравнение.
• Знакомство со сценарием, распределение ролей, работа над текстом постановки.
• Репетиции и оформление театрализованной постановки.
• Демонстрация театральной постановки родителям и учащимся школы.

Ресурсы

• Кадровые: учитель английского языка;
• Педагогические технологии: использование технологии сотрудничества, методов работы в группе, системно-деятельностный и личностный подходы в обучении, технология развития критического мышления, игровые технологии;
• Социальные партнёры и помощники: Сельская библиотека пгт. Барсово, библиотека МБОУ «Барсовская СОШ№1», МБОУ дополнительного образования «Барсовская детская школа искусств», муниципальное бюджетное учреждение культуры «Барсовский центр досуга и творчества», родители обучающихся.
• Материально-технические:

- автоматизированное место учителя (компьютер, аудиоматериалы, мультимедиа-проектор, копировальная техника, фотоаппарат);

- бумага для принтера;

- цветной картридж;

- папка с файлами для каждого ребёнка;

- цветные карандаши и фломастеры для каждого ребёнка;

- декорации;

- костюмы;

- грим;

• Финансовые: расходы на приобретение материальных средств (бумаги, картриджей, папок, карандашей и др.) – 500 руб. в год на ученика. В группе 18 обучающихся, следовательно, в год необходимо 9000 рублей.

Эффективность использования «театрализованной постановки»

• добровольность участия и желание проявить себя;
• сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;
• занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;
• сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;
• четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;
• наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;
• гласность, открытость, привлечение детей с разными способностями и уровнем овладения иностранным языком;
• привлечение родителей и учащихся более старшего возраста к подготовке и проведению мероприятий с учащимися более младшего возраста.

Продукт

• Программа внеурочной деятельности, включающая в себя использование театрализованной постановки.

углубление и

расширение знаний

развитие творческой активности,

духовно-нравственной сферы,

эстетических вкусов

расширение культурного

кругозора и эрудиции

повышение интереса

к изучению языка и

культуры другой страны

Спасибо за внимание