Презентация "Формирование познавательных УУД"

• МБОУ СШ № 19
• Формирование познавательных УУД

Подготовила учителяь начальных классов Зяблова О.В.,

Познавательные УУД

• искать, получать и использовать информацию: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;
• фиксировать информацию разными способами; понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной;
• пользоваться различными словарями, справочниками, имеющимися в учебнике; находить в них нужные сведения;
• выполнять логические действия с языковым материалом: проводить анализ, синтез, сравнение, классификацию, обобщение; подводить под понятие, доказывать, делать выводы и т.д.

• Виды познавательных УУД:
• Общеучебные УУД
• Логические УУД
• Знаково-символические

Познавательные УУД. Общеучебные УУД

• - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели ;
• - поиск и выделение необходимой инфор-мации; применение методов информацион-ного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
• - структурирование знаний;
• - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• - рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Познавательные УУД. Логические УД.

• - выбор оснований, критериев для сравнения, оценки и классификации объектов;
• - синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;
• - подведение под понятия, распознавание объектов;
• - установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство;
• - выявление родо-видовых и ситуативно существенных признаков;
• - выдвижение гипотез и их доказательство.

Знаково-символические УУД

• Знаково-символические универсальные действия обеспечивают конкретные способы преобразования учебного материала, представляют действия моделирования , выполняющие функции отображения учебного материала; выделения существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирования обобщенных знаний.

Как формировать

• Способы и приёмы формирования познавательных УУД: 1.Исследование; 2.Поиск и отбор информации; 3.Моделирование 4.Создание способов решения проблем поисково-творческого характера 5.Анализ,синтез,сравнение,группировка 6.Установление причинно-следственных связей 7.огическое рассуждение 8.Доказательство практических действий 9.Рефлексия способов и условий действия 10.Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Приоритеты предметного содержания в формировании познавательных УУД

Смысловые акценты УУД

Русский язык

Познавательные общеучебные

Литературное чтение

Моделирование (перевод устной речи в письменную)

Познавательные логические

Математика

Формирование личных, языковых, нравственных проблем. Самостоятельное создание способов решения проблем поискового и творческого характера

Смысловое чтение, произвольные и осознанные устные и письменные высказывания

Окружающий мир

Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения задач

Анализ, синтез, сравнение, группировка, причинно-следственные связи, логические рассуждения, доказательство практических действий

Широкий спектр информации

Вопрос: Как измерять сформированность познавательных УУД?

• Каждая из групп познавательных УУД состоит из прописанных в ФГОС умений (операций).
• Логика измерения остаётся прежней: на предметном уровне можно выявить сформированность отдельных умений (операций).
• Для измерения сформированности УУД в целом необходимо выходить за пределы предмета.

Методики измерения

Проблемы

• Нет взаимодействия при формирования УУД между учебными предметами

• Современные способы контроля

не ориентированы на проверку

УУД

Учусь учиться!

осознаю, выбираю, творю ( личностные УУД)

планирую, контролирую, корректирую, оцениваю ( регулятивные УУД)

анализирую, моделирую, ищу информацию

(познавательные УУД)

Я действую общаюсь, обсуждаю, взаимодействую, сотрудничаю (коммуникативные УУД)

Школа России