Формирующее оценивание

«ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ  В УСЛОВИЯХ  РЕАЛИЗАЦИИ  ФГОС»

Что объединяет облако тегов и эти понятия?

• Оценка
• Отметка
• Самооценка
• Рефлексия
• Идентификация

ОЦЕНИВАНИЕ

Формируем, оценивая –оцениванием, формируя

ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ позволяет

УЧИТЕЛЮ

УЧЕНИКУ

• научиться на ошибках;
• понять, что важно;
• понять, что получается;
• обнаружить, что они не знают;
• обнаружить, что они не умеют делать

• четко сформулировать образовательный результат, подлежащий формированию и оценке в каждом конкретном случае;
• организовать в соответствии с этим свою работу;
• сделать обучающегося субъектом образовательной и оценочной деятельности

Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие.

Цель формирующего оценивания: создание ранней обратной связи

ВЕКТОР ОЦЕНИВАНИЯ

СТРАТЕГИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие.

Различные техники формирующего оценивания

Сигналы рукой

Речевые образцы

Поиск ошибок

Пример использования:

Светофор

Одноминутное эссе

(возможны варианты: двух-, трех-, пятиминутное эссе)

Матрица запоминания

На уроке музыки обучающимся предлагается заполнить таблицу с именами композиторов. Заголовки столбцов – название музыкальных стилей, в первом столбце (заголовке строки) – название стран .

Германия

Барокко

Классицизм

Франция

Ф. Мендельсон

Италия

А. Вивальди

Две звезды и желание

Квадраты

Обобщенная схема школьной системы оценивания

Обобщенная схема школьной системы оценивания

Обобщенная схема школьной системы оценивания

Динамическая пауза «ВЕРЮ-НЕ ВЕРЮ»

Формирующее оценивание – не только результат, но и процесс.

Формирующее оценивание отслеживает результаты

каждого обучающегося.

Формирующее оценивание – это внешнее оценивание.

Формирующее оценивание может использоваться на разных этапах урока.

Формирующее оценивание ориентировано

на формирование личностных и метапредметных умений.

Формирующее оценивание - не затратная по времени технология.

Принципы обратной связи

• Показывать, что получилось хорошо.
• Указывать, что нуждается в улучшении (исправлении).
• Давать рекомендации о необходимых исправлениях.
• Создавать возможность вносить исправления.

Листы обратной связи

Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие .

Лист обратной связи

Переход от традиционной системы оценивания к формирующему оцениванию

значимости и важности оценки

Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие.

Дерево оценивают по его плодам. Пословица

Использованная литература

• Логвина И., Рождественская Л. Инструменты формирующего оценивания в деятельности учителя-предметника. Пособие для учителя. Narva , 2012
• Пинская М.А. Оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного образовательного стандарта. Курс на 36 часов. М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013
• Пинская М.А. Формирующее оценивание: оценивание в классе: Учебное пособие. М.: Логос, 2010.
• Тряпицына Н.П., Родионова Н.Ф. 4. Модернизация общего образования: оценка образовательного результата. Спб., 2002.
• Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие. Самара: Издательство «Учебная литература», 2007.
• http://tgassan.ru/data/documents/Pamyatka-po-formiruyushchemu-ocenivaniyu.pdf
• http://tspatrik.blogspot.ru/