Формирующее оценивание в условиях введения ФГОС 2022

ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС 2022

подготовила

учитель русского языка и литературы

Ю.А. Христолюбова

ВКК

Мы оцениваем себя по тем

способностям к делу, которые чувствуем в себе, в то время как окружающие

нас по тому, что мы уже

сделали.

Г. Лонгфелло

«Оценивание для обучения» « Образовательный канал системы дистанционного обучения ЦПМ

Критерии оценки

• Критерии оценки - это инструмент оценивания, который содержит шкалу для измерения значимых разделов работы.

Критерии оценки включают:

• Фиксированную измерительную шкалу , Список чётких критериев, описывающих характеристики каждого из компонентов в баллах.
• Фиксированную измерительную шкалу ,
• Список чётких критериев, описывающих характеристики каждого из компонентов в баллах.

Виды оценивания

Формирующее оценивание

Итоговое оценивание

Оценка применяется для получения данных о текущем состоянии для определения ближайших шагов в направлении улучшения

Оценка применяется для определения количества и качества изученного материала за пройденный период

Разница в том, для чего используется информация.

Пример формирующего оценивания по русскому языку в 5 классе по разделу «Морфемика»

Эта-пы

При-ставка

Виды работ

Устный опрос

Ко-рень

От-метка

Суф-

фикс

5

Рабо-та в тетра-ди

Дома-шнее зада-ние

3

Окон-чание

Основа слова

Работа у доски

3

Групповая работа

Мор-фем-ный разбор

4

Прове-рочная работа по теме «Морфе-мика»

Само-стоятель-ная работа

4

Зачет о би-летам

3

4 *3

Итоговое

оценивание

Формирующее

оценивание

Пример с супом. Продолжите формирующее что?

формирующее оценивание

Внутреннее оценивание

Внешнее оценивание

использует индивидуализированные задания, не стандартизированные по содержанию, процедуре и способам проверки (результаты ученика в сравнении с его же предыдущими результатами)

основано на единой системе требований к учащимся по уровням сформированности ключевых компетентностей (результаты ученика в сравнении с эталоном)

С помощью этого реализуется формир- ее и итоговое оценивание.

Оценивание для обучения

Формирующее оценивание позволяет эффективным способом повысить образовательные достижения каждого ученика, сократить успевающими учащимися и теми, кто испытывает серьёзные затруднения в обучении.

Пример формирующего оценивания по русскому языку в 5 классе по разделу «Морфемика»

Эта-пы

Виды работ

При-ставка

Устный опрос

Ко-рень

От-метка

Суф-

фикс

критерии

5

Рабо-та в тетра-ди

1

2

3

Дома-шнее зада-ние

Окон-чание

3

Основа слова

Работа у доски

3

Групповая работа

4

Мор-фем-ный разбор

Само-стоятель-ная работа

4

Прове-рочная работа по теме «Морфе-мика»

Зачет о би-летам

3

4 *3

1

2

3

Критерии должны быть:

• 1) быть однозначными, т.е. результат оценивания не должен зависеть от личностей оценивающего и оцениваемого;
• 2) быть понятными не только учителю, но и учащимся, чтобы они могли проводить самооценку и взаимооценку работ;
• 3) быть конкретными – без таких абстрактных формулировок, как, например, «Хорошо понимает» или «Успешно усвоил». Они должны давать возможность однозначно оценить результат деятельности ученика.

Как разработать критерии оценивания?

Цель: актуализировать знания учащихся о приставке как значимой части слова.

• выделять приставку в слове; работа с раздаточным материалом
• отличать приставку от предлога; устный ответ по цепочке
• работать в группе.

Единые критерии оценивания

• Пересказ
• Работа с учебником / текстом
• Устный ответ
• Работа в тетради
• Работа у доски
• Чтение стихотворения наизусть
• Контрольная работа по русскому языку по математике
• Тестирование
• Презентация
• Проект
• Лабораторная работа
• Доклад
• Работа в группе
• Самооценивание