Россия, Комсомольск-на-Амуре
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 27.11.2017 16:09
Клюева Анна Валентиновна
Учитель технологии
2 903
24 178 
Местоположение
Специализация
Формирующее оценивание
Категория:
Всем учителям
26.11.2017 13:01
Просмотр содержимого документа
«Формирующее оценивание»
Под формирующим оцениванием (ФО) понимается оценивание в процессе обучения, когда анализируются знания, умения, ценностные установки и оценки, а также поведение учащегося, устанавливается обратная связь об успехах и недостатках учащегося; когда учащегося ориентируют и вдохновляют на дальнейшую учебу, а также планирование целей и путей ее
продолжения.
Формирующее оценивание сосредоточено на сравнении успехов учащегося с его прежними достижениями, содержит предложения о дальнейшей деятельности, поддерживающей развитие учащегося. Обратная связь своевременно и по возможности точно описывает сильные и слабые стороны учащегося. Инструменты формирующего оценивания - это эффективные способы как коллективной, так и индивидуальной работы, позволяющие учителям сформировать навыки, необходимые для эффективного и гибкого оценивания достижений учащихся.
мини-обзор
В течение последних нескольких минут урока попросите учеников ответить на половинке листка бумаги на следующие вопросы: «Какой момент был наиболее важным в том, что вы сегодня изучали?» и «Какой момент остался наименее ясным?» Цель – получить данные о том, как ученики поняли то, что проходили в классе.
недельный отчет
Недельные отчёты – это листы, которые ученики заполняют раз в неделю, отвечая на 3 вопроса:
Чему я научился за эту неделю?
Какие вопросы остались для меня неясными?
Какие вопросы я задал бы ученикам, если бы я был учителем, чтобы проверить, поняли ли они материал?
Читая отчёты, преподаватель может узнать о концептуальных затруднениях и ошибочных понятиях, сформированных у учеников. Получить полезную обратную связь и реорганизовать содержания курса. Проникнуть в то, как ученик осознаёт собственную учебную деятельность («метакогнитивные процессы»).
опросник
Опросники могут быть разнообразными по форме, но, как правило, они состоят из ряда утверждений, которые ученик должен рассмотреть и определить степень своего согласия или несогласия с ними по определенной шкале.
| Инструменты формирующего оценивания | Гиперссылки
|
| FlipQuiz Данный онлайн инструмент позволяет учителям легко создавать интерактивную игру типа «Своя игра». Все игры, которые вы создаете, могут быть сохранены для последующего использования. Игру можно использовать как для индивидуальных заданий, так и для организации коллективной игры.
| Socrative |
| Triventy
Учитель может создать тест или викторину на своём компьютере, а ученики могут отвечать на вопросы со своих мобильных устройств или ноутбуков. Очки начисляются за правильные ответы. Дополнительные баллы начисляются за скорость ответа. Ученики могут присоединиться к викторине, перейдя и после ввода PIN-кода, присвоенного вашей игре. В игре имеется возможность подсказки и дополнительной информации по учебному заданию. Приложение обладает инструментом совместного творчества учеников.
| Triv.in |
|
Еще один отличный инструмент для выполнения формирующего оценивания. Он позволяет легко создавать различные типы опросов, классные и домашние задания. Вы создаете задание, назначить его ученикам, получаете в реальном времени результаты и даёте свои замечания. | Formative
|
Стратегии оценивания
| Стратегия | Этапы оценивания | Роль оценки |
| Идеи оценивания
|
| Оценка носит качественный характер.
Учащийся выступает в роли эксперта-аналитика, причем объектом анализа выступают его собственные образовательные достижения.
Оценка является мотивом к самосовершенствованию |
| Стратегия проверки понимания | Графические техники визуализации мыслительной деятельности (кластеры, ментальные карты, фишбоун и др.), | Для индивидуальной работы и для групповой работы. |
| Стратегия демонстрации понимания и умения | Презентация продуктов, созданных в ходе исследования или выполнения проекта, или представление и анализ портфолио. | Информация о своем прогрессе, и об активном участии в процессе личностного осмысления знаний и навыков. |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
