"Формулы" 2 урок

название

2 урок по теме «Формулы»

Ссылка

Календарное планирование.

Цель

Способствовать повторению и систематизации полученного материала по теме «Формулы».

Создать условия для развития умения:

1) применять полученные знания на практике,

2) работать в группе, учиться взаимоуважению

Содействовать воспитанию интереса к оперированию геометрическими образами, формулами в повседневной жизни.

Результат

Умение применять полученные знания на практике, в повседневной жизни.

Ключевые идеи

Умение оперировать формулами при решении задач

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организацион ный момент. 2 минуты

Актуализация знаний.

5 минут

Ознакомление с темой урока, постановка целей. Вспомните, какие цели вы поставили на этот урок, подводя итоги прошлого. Что вы предполагали сделать, чему научиться?

На доске. Найти соответствующие пары.

1.S_{прямоугольника} 1.V*t

2.P_{треугольника} 2. a*n

3.V_пар-да 3. 2(a+b)

4.S_путь 4.a*b

5.C_{стоимость} 5.a+b+c

6.V_куба 6.a²

7.P _{прямоугольника} 7.a*b*c

8.S _{квадрата} 8.a³

Правильные ответы.

14

25

37

41

52

68

73

86

Ученики приветствуют учителя. Ставят цели и задачи урока.

Находят соответствие левой колонки с правой.

Сравнивают с правильными ответами. Самооценка .

«5»-8

«4»-6,7

«3»-4,5

Оценку занесли в оценочный лист.

15 минут

Работа в группе. У каждой группы своя задача.

Учитель – консультирует.

Критериальное оценивание.

Критерии оценивания:

1. Правильность решения

2. Рациональность решения

3. Ораторские способности

4. Доступность объяснения

Решают задачи, полученные на 1 уроке.

Объясняют решение у доски.

Оценивают работу групп, применяя критериальное оценивание.

Оценку заносят в оценочный лист.

3 минуты

Физминутка

• Встаньте ровно, распрямитесь.
  Потянитесь, наклонитесь.
  Все, кто любит молоко,
  Потянитесь вы-со-ко.
  Отдыхать мы тоже можем.
  Руки за спину положим.
  Голову поднимем выше
  И легко-легко подышим.

Выполняют упражнения

15 минут

Работа в группе. Задача.

Сколько потребуется рулонов обоев, чтобы оклеить стену, длина которой 5 метров, высота -2,5 метра. Имеется окно, длиной 2 метра, высотой – 1,5 метра. Ширина обоев 0,5 метра, в одном рулоне 10 метров.

Учитель наблюдатель, консультант.

Критериальное оценивание.

Критерии оценивания:

1. Правильность решения

2. Рациональность решения

3. Оригинальность оформления

4. Ораторские способности

5. Доступность объяснения

Решают задачу.

От каждой группы выходит спикер и защищает проект. Оценивают работу групп, применяя критериальное оценивание.

Оценку заносят в оценочный лист.

Домашнее задание

2 минуты

Рассчитайте, сколько потребуется рулонов обоев , чтобы оклеить вашу комнату.

Записывают домашнее задание

Рефлексия

3 минуты

Что понравилось на уроке?

Что удалось или не удалось?

Ваше настроение отразите, дорисовав рот на мордочке (на оценочном листе)

Отвечают на вопросы. В оценочном листе дорисовывают рот, соответствующий их настроению.

Как я сам оцениваю свои знания, полученные на уроке

Задание

Оценка

Диктант по формулам

Решение задачи

Проект