Формулы корней квадратных уравнений. (Урок №2)

Этап урока

Орг.форма

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1.Орг.момент

Фронтальная

Слушает установку на урок

2.Актуализация знаний

Фронтальная

Предлагает задание на доске решить два уравнения.

1) х + х- =0

2) 3х -0,2х+2,77=0

Логическое клише

(слайд остается на весь урок)

1.На что надо обратить внимание, чтобы определить является ли данное уравнение квадратным?

2.Какие преобразования надо сделать, чтобы коэффициенты были целыми числами?

3.Вспомните формулы для нахождения дискриминанта и корней уравнений.

Работа у доски по желанию. Остальные ведут запись в тетради.

3.Закрепление

Парная

Фронтальная

Групповая

Индивидуальная

1.-7х -46х+21=0

2. 2х +3х+5=0

Контролирует работу учащихся.

Работа С-27, В-1

Работа С-27,В-2,В-3.

Два человека с обратной стороны доски. Остальные работают в паре, используя слайд, решение записывают в тетрадь.

Проверяют, сверяют свое решение с решением на доске. Проводят рефлексию.

Работают в группе, после выполнения капитан выписывает результаты в таблицу. Проводят рефлексию.

Работают в тетрадях для самостоятельных работ, сдают по окончанию работы учителю.

4.домашнее задание

Фронтальная

Инструктаж по выполнению домашнего задания.

П20 правило №810б,809б,812в

№834а(на5)

5.подведение итогов. Рефлексия

Фронтальная

С какими новыми понятиями вы познакомились на уроке?

Достигли поставленной цели?

Что не удалось на уроке?

Высказываются вслух по желанию или просьбе учителя