Формы эффективного взаимодействия семьи и школы

МБОУ «Краснокамская адаптивная школа-интернат»

Формы эффективного взаимодействия семьи и школы в формировании здорового образа жизни учащихся.

Заседание ШМО Классных руководителей

Учитель начальных классов Фаталиева А.М.

Актуальность проблемы сохранения здоровья учащихся.

Негативные тенденции последних лет, на которые указывают исследования. В образовательных учреждениях РФ обучаются 13,62 миллиона детей, среди обучающих,

число абсолютно здоровых детей не превышает 10-12 %, констатируется стремительный рост числа функциональных нарушений и хронических заболеваний, половина школьников 7-9 лет и более 60 % старшеклассников имеют хронические болезни.

Нормативно-правовая база, регламентирующая и обеспечивающая сохранение и укрепление здоровья детей.

• Закон РФ «Об образовании» ст.51 и ст.18;
• Федеральный закон Российской Федерации
• «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»,
• «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан»,
• «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;
• Указы Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации»;
• Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде;
• Постановление правительства РФ об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков, молодёжи;
• Семейный кодекс Российской Федерации Статья 63.

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

Схема взаимодействия школы и семьи по формированию ЗОЖ учащихся.

Условия направленного взаимодействия школы и семьи по формированию ЗОЖ учащихся:

• Доверительные отношения между педагогами и родителями.
• Вооружение семьи знаниями и умениями по вопросам укрепления и сохранения здоровья.

Родителям необходимо знать показатели эффективности воспитания ЗОЖ учащихся

• Комфортность пребывания в школе, социально-психологический климат.
• Профилактика заболеваемости:

• Расписание

• Посещение спортивных секций

• Пропаганда здорового образа жизни

• Физкультурно-оздоровительная работа

• Положительная динамика физического состояния ребенка;
• Организация питания.

Направления совместной работы

• Социально – педагогическая диагностика (изучение образа жизни семей; выявление особенностей семейного воспитания; отношение родителей к проблеме здоровьесбережения) .
• Валеологическое просвещение родителей (знакомство родителей с результатами диагностики состояния здоровья ребёнка; обучение родителей конкретным приёмам и методам оздоровления).

3. Организация совместного досуга семьи и школы (спортивные праздники, встречи с интересными людьми, вернисажи, совместные проекты, выпуск семейных газет, походы, экскурсии).

4. Профилактика семейного неблагополучия (патронаж семей, индивидуальные консультации, беседы, работа родительского комитета).

Темы родительских собраний:

• Роль семьи в формировании навыков здорового образа жизни.
• Физическое воспитание детей в семье.
• Режим дня и его значение для здоровья школьников.
• Основы здорового питания.
• Предупреждение несчастных случаев (бытовых травм, дорожно-транспортных происшествий).
• Профилактика вредных привычек.
• Формирование у детей навыков личной гигиены.

Памятка для родителей

• Памятка № 1 для родителей.
• “ Основные требования к организации учебной деятельности ребенка”;
• НЕЛЬЗЯ:
• Будить ребенка в последний момент перед уходом в школу, объясняя это себе и другим большой любовью к нему.
• Кормить ребенка перед школой и после нее сухой пищей, бутербродами, объясняя это себе и другим, что ребенку такая еда нравится.
• Требовать от ребенка только отличных и хороших результатов в школе, если он к ним не готов.
• Сразу после школьных уроков выполнять домашнее задание.
• Лишать детей игр на свежем воздухе из-за плохих отметок в школе.
• Заставлять ребенка спать днем после уроков и лишать его этого права.
• Кричать на ребенка вообще и во время выполнения домашних заданий в частности.
• Заставлять многократно переписывать в тетрадь из черновика.
• Ждать папу и маму, чтобы начать выполнять уроки.
• Сидеть у телевизора и за компьютером более 40 – 45 минут в день.
• Смотреть перед сном страшные фильмы и играть в шумные игры.
• Ругать ребенка перед сном.
• Не проявлять двигательную активность в свободное от уроков время.
• Разговаривать с ребенком о его школьных проблемах зло и назидательно.
• Не прощать ошибки и неудачи ребенка.

Памятка для родителей

Памятка №2 “Рекомендуемый режим дня школьника”

Примерный вариант режима дня

Время

Подъем

7.15

Зарядка, умывание, уборка постели

7.15 – 7.30

Завтрак

7.30 – 8.00

Дорога в школу

8.00 – 8.30

Занятия в школе

9.00 – 14.05

Прогулка на свежем воздухе

Полдник, отдых, помощь по дому

14.05 – 15.30

15.30 – 16.00

Приготовление уроков

16.00 – 17.00

Свободное время

17.00 – 19.00

Ужин

19.00 – 19.30

Свободное время

19.30 – 20.30

Личная гигиена, подготовка ко сну

20.30 – 21.00

Памятка для родителей

• Памятка № 3
• “ Приемы реабилитации умственной работоспособности дома”.
• Выполнять зарядку ежедневно, несмотря ни на какие обстоятельства.
• Включать веселую и ритмичную музыку.
• Открывать окна и шторы для потока солнечного света и свежего воздуха.
• Выполнять зарядку вместе со своим ребенком.
• Выполнять зарядку в течение 10 – 20 минут.
• Включать в комплекс зарядки не более 8 – 10 упражнений.
• Подмечать и подчеркивать достижения своего ребенка в выполнении упражнений комплекса зарядки.
• Менять упражнения, если они наскучили ребенку и придумывать вместе с ним новые упражнения.

Памятка для родителей

• Памятка №4: “Комплекс упражнений по предупреждению зрительного утомления во время выполнения домашних заданий”.
• Исходное положение:  сесть на стул, руки положить на колени, расслабиться, все внимание сосредоточить на глазах. Упражнения надо выполнять без напряжения. Дышать медленно.
• На раз поднять глаза вверх, на два – смотреть прямо, на три – вниз, на четыре – смотреть прямо (повторить 8 раз);
• На раз – смотреть на переносицу, на два – прямо (повторить 8 раз);
• На раз смотреть влево, на два – прямо, на три – смотреть вправо, на четыре – смотреть перед собой (повторить 8 раз);
• Круговые обороты глазами – 4 раза – вправо, 4 раза – влево;
• Широко открыть глаза, а потом плотно закрыть (повторить 5 раз).
• Упражнение – массаж для глаз:
• Растереть ладони, закрыть глаза и положить ладони рук на глаза так, чтобы центр ладони совпадал со зрачками. Постараться ощутить тепло, которое исходит от ладоней (1 – 2 минуты).

Анкета «Фотография дня»

Анкета «Осведомленность родителей»

Таким образом, дальнейший поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья школьников должен предусматривать повышение роли родителей в оздоровлении детей, приобщение их к здоровому образу жизни, созданию традиций семейного физического воспитания.