Фрагмент рабочей программы по русского языку за период 20.04.2023-17.05.2023

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Кол-во часов

Формы организации учебного процесса

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Слово и слог. Ударение

Слог как минимальная произносительная единица.

Деление слов на слоги.

Правила переноса слов.

Наблюдение за словом как средством создания словесно-художественного образа.

Способы выделения ударения.

Зависимость значения слова от ударения.

Графическое обозначение ударения.

Слого ударные модели слов.

5 часов

групповая, парная, фронтальная, индивидуальная

• развитие чувства любви к Родине, чувства гордости за свою Родину, народ;

• представления об окружающем ученика мире.

Регулятивные:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;

Познавательные:

• воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений;

• пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебнике и учебных пособиях;

Коммуникативные:

• задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы других;

• работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Базовый уровень

• устанавливать последовательность звуков в слове и их количество;

• различать гласные и согласные звуки,правильно их произносить;

• определять качественную характеристику гласного звука в слове: ударный или безударный;

• различать слово и слог;

• определять количество слогов в слове, делить слова на слоги;

• обозначать ударение в слове;

Звуки и буквы

Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.

Условные звуковые обозначения

слов.

Значение алфавита: правильное называние букв,их последовательность.

Использование алфавита при работе со словарями.

Буквы, обозначающие гласные звуки.

Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки.

Буквы е,ё,ю,я и их функции в слове.

Слова с буквой э.

Произношение ударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме.

Произношение безударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме. Особенности проверяемых и проверочных слов.

Правило обозначения буквой безударного гласного звука в двусложных словах.

Способы проверки написания буквы,обозначающей безударный гласный звук.

Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука.

Работа с орфографическим словарём.

Буквы,обозначающие согласные звуки.

Смыслоразличительная роль согласных звуков и букв,обозначающих согласные звуки.

Слова с удвоенными согласными.

Слова со звуком [й’] и буквой «и краткое».

Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости.

Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков.

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и,е,ё,ю,я,ь.

Использование на письме мягкого знака(ь).

Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова.

Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и в корне перед согласным его обозначение буквой на письме.

Буквы шипящих согласных звуков:непарных твёрдых ш,ж; непарных мягких ч,щ.

Правило правописания сочетаний чк,чн, чт.

Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов и т.д.

27 часов

групповая, парная, фронтальная, индивидуальная

• положительное отношение к языковой деятельности;

• заинтересованность в выполнении языковых и речевых заданий и в проектной деятельности.

Регулятивные:

• понимать причины успеха и неуспеха выполнения учебной задачи;

• выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;

Познавательные:

• воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений;

• пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебнике и учебных пособиях;

• находить языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий;

• осуществлять сравнение, сопоставление;

• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Коммуникативные:

• работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• слушать собеседника и понимать речь других;

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

• формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Базовый уровень

• различать гласные и согласные звуки,правильно их произносить;

• различать гласный звук [и] и согласный звук [й];

• различать согласные звуки: мягкие и твёрдые,глухие и звонкие,определять их в слове и правильно произносить;

• различать непарные твёрдые согласные [ж],[ш],[ц], непарные мягкие согласные [ч’],[щ’],находить их в слове, правильно произносить;

• правильно называть буквы русского алфавита;

• называть буквы гласных как показателей твёрдости-мягкости согласных звуков;

• определять функцию мягкого знака (ь) как показателя мягкости предшествующего согласного звука;

• устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах;

• определять функцию букве,ё,ю,я;

• обозначать на письме звук [й’] ;

• располагать заданные слова в алфавитном порядке;

• устанавливать соотношение звукового и буквенного состава ;

• находить случаи расхождения звукового и буквенного состава слов при орфоэпическом проговаривании слов учителем.

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата изучения

ЦОР

143

Слова с удвоенными согласными.

1

20.04.2023

https://infourok.ru

144

Буквы Й и И. Слова со звуком [й’] и буквой “и краткое”.

1

21.04.2023

https://uchi.ru

145

Восстановление текста нарушенным порядком предложений.

1

24.04.2023

https://infourok.ru

146

Твёрдые и мягкие согласные звуки.

1

25.04.2023

https://uchi.ru

147

Буквы для обозначения твёрдых и мягких

согласных звуков.

1

26.04.2023

https://uchi.ru

148-149

Мягкий знак как показатель мягкости

согласного звука.

2

27.04.2023 - 28.04.2023

https://uchi.ru

150

Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости.

1

02.05.2023

https://uchi.ru

151-153

Согласные звонкие и глухие

3

03.05.2023 - 05.05.2023

https://uchi.ru

154

Контрольный диктант.

1

10.05.2023

155

Шипящие согласные звуки.

1

11.05.2023

https://uchi.ru

156

Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения.

1

12.05.2023

https://nsportal.ru

157

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

1

15.05.2023

https://uchi.ru

158

Буквосочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ.

1

16.05.2023

https://uchi.ru

159

Контрольный диктант.

1

17.05.2023